第二单元 友谊的天空-第四课 友谊与成长同行-深深浅浅话友谊-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：f7054).zip

1、深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 一、教学目标 1、知识目标:理解友谊的特质,能正确认识友谊。 2、能力目标:走出友谊的误区,学会正确对待和把握友谊。 3、情感、态度与价值观目标:树立正确的交友观,体会友谊给我们带来的快乐, 以积极的态度交友。 二、学情分析 初中阶段的学生交往范围在不断扩大,朋友对于他们来说具有十分重要的地 位和意义。七年级的学生渴望交友,但由于心理尚不成熟,容易在交友中出现问 题,走入误区,产生不良的心理问题,甚至误入歧途。因此要积极帮助学生正确认 识友谊,了解友谊,建立友谊,学会积极与同学、朋友交往,体会良好的人际交往 与友谊带来的诸多好处,在交友中发展健康的身心。 三、重点

2、难点 教学重点:了解友谊的特质;澄清对友谊的认识。 教学难点:深刻的理解友谊,认清友谊的误区,从而更好的把握自己的友谊,学会 维护友谊。 四、教学过程 （一）导入新课：什么是真正的友谊？ 欣赏配乐漫画:什么是真正的朋友,全班分男女生有感情地朗读插画中的优 美文字。 （二）回顾旧知：进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？P39-40 （1）伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 （2）随着年龄的增长，或许自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交 往内容更丰富了；或许自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋 友关系更加密切。 （3）对友谊的渴望，让我们相互靠近，逐渐学会处理交友中

3、遇到的各种问 题。 2、朋友对我们有什么影响？P41-43 （1）朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多 或少地受到朋友的影响。 （2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为 朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感 受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人 相处，享受交往的快乐。 （3）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经 验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 （三）教学新课： 【活动】探究一：寻找友谊的特质 学生分享回答:你最好的朋友是谁?你因为什么和他

4、成为好朋友? 教师点评小结,归纳出友谊的第一个特质:友谊是一种亲密的关系。我们都希望 从友谊中得到理解、支持、忠诚、信任、肯定和关心。和朋友在一起能让我们 获得认可,在精神上获得满足。 【活动】探究二：你会帮助朋友吗？ 课本 P45 探究与分享,学生分组讨论思考: (1)如果你是“我”,你心里是什么滋味?为什么? (2)你帮助过朋友吗?帮助朋友,是否意味着自己会受到损失? 教师点评小结,归纳出友谊的第二个特质:友谊是平等的、双向的。接受帮助,也 学习帮助对方;感受关怀,也学习关怀对方;共同分享,也相互分担。 【活动】探究三：交友为了什么？ 学生分享回答:你会为了什么结交朋友? 展示 A、B、C

5、 三个同学的三种交友观点,学生分组讨论思考:上述的友谊是真正 的友谊吗?怎样的友谊才能经得住时间的考验? 教师点评小结,归纳出友谊的第三个特质:友谊是一种心灵的相遇。友谊可以超 越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得 住时间的考验和风雨的洗礼。 【讲授】小结 教师归纳:如何正确认识友谊?(友谊的特质) (1)友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、 肯定和关心。友谊能让我们获得认可,在精神上获得满足。 (2)友谊是平等的,双向的。接受帮助,帮助对方;感受关怀,关怀对方。共同分享,相 互分担。 (3)友谊是一种心灵的相遇。它可以超越物质

6、条件、家庭背景、学习成绩等。 【活动】探究四：澄清对友谊的认识 展示关于友谊的三个问题观点,学生分组讨论思考,初步得出自己的看法。 问题一:友谊是一成不变的吗? 问题二:竞争会伤害友谊吗? 问题三:朋友相处需要原则吗? 学生分享回答: (1)从小到大,你的朋友都是同一些人吗? (2)如果不是,为什么有些朋友朋友关系变淡了?你如何看待一些旧友谊的变淡和 新友谊的出现? 教师点评总结,归纳出第一个问题的观点:友谊不是一成不变的。 活动 8【讲授】小结 教师归纳:友谊是一成不变的吗? (1)友谊不是一成不变的。自己变了,对方变了,或者环境变了在这些改变中,有 的友谊得到保持,有的友谊逐渐淡出。 (2

7、)我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。 【活动】探究五：友谊与竞争学生分组讨论思考: (1)播放视频：刘国梁和孔令辉在赛场上和赛场下分别是什么关系? (2)竞争会伤害友谊吗?你和朋友之间有过竞争吗?你如何处理朋友间的竞争? 教师点评小结,归纳出第二个问题的观点:竞争并不必然伤害友谊。 【讲授】小结 教师归纳:竞争会伤害友谊吗? (1)竞争并不必然伤害友谊。关键是我们对待竞争的态度。 (2)在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到反省和激励,我们会收获更多。 【活动】探究六：交友的烦恼 P47 探究与分享小川带给我的烦恼 学生分组讨论思考:(1)作为小川的朋友,“我”应该怎么做?为什

8、么? (2)应该为朋友做任何事情吗? 教师点评小结,归纳出第三个问题的观点:友谊需要原则,我们不能不加分辨地为 朋友做任何事。交友中坚持的原则包括:道德原则 法律原则。当朋友犯 错或误入歧途,我们应该加以规劝和制止。 （四）课后分享 由学生回答:学完这节课,你收获了什么?你有什么感受? 教师点评,进行课后总结。 （五）作业 完成基础训练册同步作业 LOGO 第二框 深深浅浅话友谊 LOGO 漫画：什么是真正的朋友 导入新课导入新课 LOGO 真正的朋友，有天南海北聊不完的话题 LOGO 真正的朋友，懂得欣赏你的古怪 LOGO 真正的朋友，无需说破也能 理解你的内心 LOGO 真正的朋友，会在你

9、伤心不已时抱 着你，陪你熬过这最艰难的日子 LOGO 真正的朋友，不会在你需要 帮助的时候找借口推辞 LOGO 真正的朋友，或许看起来与你风格 迥异，却有莫名其妙的默契 LOGO 真正的朋友，常常是棋逢对手，共同进步 LOGO 真正的朋友，在你做蠢事时会严厉 地制止你，而不是放任你随心所欲 LOGO 真正的朋友，就像天上的繁星，即使没真正的朋友，就像天上的繁星，即使没 法每天都看到，但你知道法每天都看到，但你知道TA们一直都在们一直都在 LOGO 1、进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化 ？P39-40 （1）伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重 要的部分。 （2）随着年龄的增长，或许自己

10、的交往范围扩大了 ，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；或许自 己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入， 朋友关系更加密切。 （3）对友谊的渴望，让我们相互靠近，逐渐学会处 理交友中遇到的各种问题。 回顾旧知回顾旧知 LOGO 2、朋友对我们有什么影响？P41-43 （1）朋友对一个人的影响很大。我们的 言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都 或多或少地受到朋友的影响。 （ （2） ）朋友，见证了我们一起走过朋友，见证了我们一起走过的的成长历成长历 程程，我们需要真诚友善，我们需要真诚友善的的朋友。因朋友。因为为朋友，我们朋友，我们少了少了 几分孤独，多了些许温暖几分孤独，多了些许温暖，活，活得得更加

11、自在；因更加自在；因为为朋友朋友 ，我们，我们感受到自身感受到自身的的价价值值，多了多了一份一份对自己对自己的的欣赏欣赏； 因因为为朋友，我们朋友，我们学会了更好地与学会了更好地与人人相处，享受交往相处，享受交往的的 快乐快乐。 （ （3） ）与正直与正直、诚信和见识广诚信和见识广的人的人交朋友，是交朋友，是 有益有益的的。朋友。朋友丰富了我们丰富了我们的生的生活经验活经验，友谊，友谊让我们让我们更更 深刻地深刻地体悟体悟生命的生命的美好美好。 LOGO 你最好的朋友是谁？你因为什么和他成为好朋友？ 探究一：寻找友谊的特质 P44 讲授新课讲授新课 LOGO 一、友谊的特质一、友谊的特质 我们

12、都希望在友谊中得到理解和支持、忠我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠 诚和信任、肯定和关心。诚和信任、肯定和关心。 和朋友在一起能让我们获得认可，在精神和朋友在一起能让我们获得认可，在精神 上获得满足。上获得满足。 友谊是一种亲密友谊是一种亲密的的关系关系 LOGO 探究二：你会帮助朋友吗？探究二：你会帮助朋友吗？ 你帮助过朋友吗？帮助朋友，是否意你帮助过朋友吗？帮助朋友，是否意 味着自己会受到损失？味着自己会受到损失？ LOGO 我 朋 友 友谊是平等的，双向的。友谊是平等的，双向的。 接受帮助，也学习帮助对方；接受帮助，也学习帮助对方； 感受关怀，也学习关怀对方。感受关怀，也学习关怀对方。

13、 共同分享，也相互分担。共同分享，也相互分担。 LOGO 你会为了什么结交朋友？ 上述的友谊是真正的友谊吗？怎样的友谊才能经得 住时间的考验？ A、我只跟成绩好的同学交朋友，因为平时可以借他们的、我只跟成绩好的同学交朋友，因为平时可以借他们的 笔记抄，成绩差的同学会拖我的后腿，我不喜欢跟他们交笔记抄，成绩差的同学会拖我的后腿，我不喜欢跟他们交 朋友。朋友。 B、我跟小强交朋友，是因为他很大方，平时经常请我吃、我跟小强交朋友，是因为他很大方，平时经常请我吃 东西。东西。 C、小丽的爸爸是当官的，有权有势，所以我要跟小丽交、小丽的爸爸是当官的，有权有势，所以我要跟小丽交 朋友，搞好关系。朋友，搞好

14、关系。 LOGO 友谊可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等友谊可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等 。 志同道合，志趣相投的友谊，更能够经得住时间志同道合，志趣相投的友谊，更能够经得住时间 的考验和风雨的洗礼。的考验和风雨的洗礼。 友谊是一种心灵友谊是一种心灵的的相遇相遇 LOGO 3、如何正确认识友谊？（友谊的特质） （1）友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊 中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。友 谊能让我们获得认可，在精神上获得满足。 （2）友谊是平等的，双向的。接受帮助，帮助对 方；感受关怀，关怀对方。共同分享，相互分担。 （3）友谊是一种心灵的相遇。它可以超越物质条 件、

15、家庭背景、学习成绩等。 小结：小结： LOGO 你怎么看待上述三个问题？ 二、友谊的澄清二、友谊的澄清澄清对友谊的认识澄清对友谊的认识 问题一问题一：友谊是一成不变友谊是一成不变的吗？的吗？ 问题二问题二：竞争会伤害友谊竞争会伤害友谊吗？吗？ 问题三问题三：朋友相处需要原则朋友相处需要原则吗？吗？ LOGO 幼幼 儿儿 园园 小小 学学 中中 学学 大大 学学 工工 作作 后后 从小到大，你的朋友都是同一些人从小到大，你的朋友都是同一些人吗？吗？ 如果不是，为什么有些朋友朋友关系变淡了？你如何看待如果不是，为什么有些朋友朋友关系变淡了？你如何看待 一些旧友谊的变淡和新友谊的出现？一些旧友谊的变

16、淡和新友谊的出现？ 探究四：友谊会变吗？探究四：友谊会变吗？ LOGO （1 1）友谊不是一成不变）友谊不是一成不变的的。自己变了，对方自己变了，对方 变了，或者环境变了变了，或者环境变了在这些改变中，有在这些改变中，有的的 友谊友谊得得到保持，有到保持，有的的友谊逐渐淡出。友谊逐渐淡出。 （2 2）我们要）我们要学会接受一段友谊学会接受一段友谊的的淡出，坦然淡出，坦然 接受新接受新的的友谊。友谊。 认认识一识一：4.4.友谊是一成不变友谊是一成不变的吗？的吗？ LOGO 刘国梁孔令辉刘国梁孔令辉从对手到挚友从对手到挚友 2016年里约奥运会，中国乒乓球项目又再一次年里约奥运会，中国乒乓球项目

17、又再一次 包揽所有金牌。在所有的队员里，最令人瞩目的却包揽所有金牌。在所有的队员里，最令人瞩目的却 是两位胖胖的教练员，他们就是刘国梁和孔令辉。是两位胖胖的教练员，他们就是刘国梁和孔令辉。 在乒乓球比赛的的辉煌岁月里，他们曾经是最在乒乓球比赛的的辉煌岁月里，他们曾经是最 高比赛的对手。但是现在，这两位伟大的全满贯乒高比赛的对手。但是现在，这两位伟大的全满贯乒 乓双子乓双子刘国梁和孔令辉，是中国强大的乒乓球刘国梁和孔令辉，是中国强大的乒乓球 国家队教练。他们的故事，从对手到挚友，延续了国家队教练。他们的故事，从对手到挚友，延续了 24年，书写了竞争场上的伟大友谊。年，书写了竞争场上的伟大友谊。

18、LOGO 你说我说你说我说 1、刘国梁和孔令辉在赛场 上和赛场下分别是什么关系 ？ 2、竞争会伤害友谊吗？你 如何处理朋友间的竞争？ 探究五：友谊与竞争探究五：友谊与竞争 梁与辉mda- gjiz4caazedr2j7h.mp4 LOGO （1 1）竞争并不必然伤害友谊。）竞争并不必然伤害友谊。关键是我们对关键是我们对 待竞争待竞争的的态度。态度。 （2 2）在竞争中能坦然接受并欣赏朋友）在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的的成就成就 ，做到反省和激励，我们会收获更多。，做到反省和激励，我们会收获更多。 认认识二识二：5 5、竞争会伤害友谊竞争会伤害友谊吗？吗？ LOGO 探究六：交友的烦恼探究六：

19、交友的烦恼 LOGO （1 1）友谊不能没有原则。）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚友谊需要信任和忠诚 ，这并不等于不加分辨地，这并不等于不加分辨地为为朋友做任何事。朋友做任何事。 （2 2）其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚）其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至至推推 波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 认认识三识三：6 6、朋友相处需要原则朋友相处需要原则吗？吗？ 交友原则包括交友原则包括 ： 遵守道德遵守道德 遵守法律遵守法律 LOGO 课后分享 学完这节课，你收获了什么？ 你有什么感受？ LOGO 课后小结课后小结 2 深深浅深深浅 浅话友谊浅话友谊 友谊的特质友谊的特质 友谊的澄清友谊的澄清 1、友谊是一种亲密的关系、友谊是一种亲密的关系 2、友谊是平等的、双向的、友谊是平等的、双向的 3、友谊是一种心灵的相遇、友谊是一种心灵的相遇 1、友谊不是一成不变的、友谊不是一成不变的 2、竞争并不必然伤害友谊、竞争并不必然伤害友谊 3、朋友相处要讲原则、朋友相处要讲原则 LOGO 友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉 ，用原则去培养，用谅解去护理。，用原则去培养，用谅解去护理。 马克思马克思