第二单元 友谊的天空-第四课 友谊与成长同行-深深浅浅话友谊-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：029a0).zip

1、 深深浅浅话友谊教学反思 深深浅浅话友谊是人教版七年级上册第四课第二框的内容。本框重点 是了解友谊的特质，难点是对友谊理解误区的澄清。通过本框的学习，希望学 生能真正领悟友谊的特质，能在新的环境中接受友谊的改变，能体悟到竞争本 身不会伤害友谊，能认同友谊必须要坚持原则。 根据本节课的重难点，我分别设计了四个活动来进行重难点突破。活动一 “初识友谊”通过运用优美的语言谈谈你对“友谊是什么？”的理解；通过活 动二“再识友谊” ，借用网络热词“友谊的小船说翻就翻”引导学生畅所欲言， 谈谈自己对友谊之船“翻船”的经历，引导学生从中进一步理解友谊的特质同 时在反思中感悟学生在交友过程中的正确做法。活动三

2、“三话友谊” ，展开两种 观点的讨论，在“君子之交淡如水” “多条朋友多条路”在讨论中形成共识，友 谊应该不带任何功利心，在交友过程中应该相互帮助；通过活动四“心理咨询 室”来自学生的两封信，引导学生澄清友谊的误区。 本节课的亮点在于： 1、将中国传统文化与课堂有效结合，在诗词导入环节的设计中让学生感悟 自古至今文人墨客对友谊的理解，引出课题。 2、在素材的选择与运用上做到“三贴近”即贴近生活、贴近学生、贴近实 际，同时通过有效、合理的设问，深挖素材，使得学生能从素材中有所感悟。 3、问题讨论环节，引发学生进行思维的碰撞，通过深入、有效地讨论，学 生进行深刻思考，达成共识。 4、本节课设计整体

3、设计较流畅，环节设计贴近学生，情境创设为真是情境， 因此更加易于学生产生情感共鸣，听自己的事、说自己的亲身经历，更有利于 认识友谊的特质，并在实际生活中指导学生，学生的课堂表现尤为突出。 5、情感升华，选择教师 18 年的友谊，引导学生体会友谊的美好，珍惜自 己的友谊。 本课的不足： 一、活动开展不够充分，还应该给学生提供更广阔的思考空间； 二、本课的主线并不明显，应选择教师亲身经历的 18 年的友谊贯穿始终。 深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊教学设计教学设计 人教版义务教育课程标准实验教科书 道德与法治 七年级（上册） 课型：课型：新课 教学目标：教学目标： 1、情感态度价值观目标：能认同友谊的

4、一些重要特质；能体悟到竞争本身不会伤害友 谊；能接受友谊的改变；能认同友谊必须要坚持原则。 2、能力目标：能察觉自己对友谊的期待；能澄清对友谊认识的误区，提高辨别是非的 能力；与朋友相处时能坚持原则。 3、知识目标：知道友谊最重要的一些特质；认识到对友谊理解的误区。 教材分析：教材分析： 1、重点：认识友谊的特质。 2、难点：澄清对友谊的一些误解。 教学方法：教学方法： 创设情景法、启发式教学法、情景感悟法 学法指导：学法指导： 合作探究法、活动体验式学习方法 教学手段：教学手段： 采用多媒体进行教学 1 1、教学过程教学过程 1 1、诗词导入：、诗词导入： 教师活动： PPT 展示有关描述友

5、谊的中国古诗词。 提问：这些词句中的共同特点是 什么？还有哪些诗句描述的是这个关键词？ 学生活动： 学生思考并根据自己已有的知识储备发言。例如：桃花潭水深千尺，不 及汪伦送我情。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 设计意图：学生通过回忆、交流中国诗词中关于友谊的描述，感受友谊的美好。并引 出课题。 过渡：从古至今，无数文人墨客用笔书写着友谊，冰心说：“这世上大概只有三种情 最让叫人珍贵，友情、爱情、亲情。爱情在左，友情在右，走在生命的两旁，随时播种， 随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦， 有泪可挥不觉悲凉！如果说，亲情是一

6、种深度，爱情是一种纯度，友情则是一种广度”那 么友谊的特质是什么？你对友谊又有着怎样的期待？今天就让我们一起深深浅浅话友谊。 2 2、课堂互动：、课堂互动： 活动一：初话友谊活动一：初话友谊 教师活动： 展现 PPT，有人说：友谊是一首歌，真诚是旋律，宽容是曲子；有人说：友谊是和煦轻 柔的春风，让人温暖贴心。提问：在你看来，友谊中究竟是什么如此打动你？让我们一起 初话友谊，用最美的语言完成句子“友谊是 。”谈谈你对友谊特质的 理解。 学生活动： 根据自己对友谊特质的理解，完成句子。例如：友谊是冬天里的一杯热茶，带给人温 暖，等等。 设计意图： 通过学生对友谊特质的理解，引导学生理解友谊是一种亲

7、密的关系。每个人都希望在 友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获 得认可，在精神上得到满足。理解友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方； 感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 过渡： 与其说同学们用最美的语言谈了自己对友谊的理解，不如说这是大家对友谊的一种美 好期待。余秋雨说：“友情这件事，比我们想象的要严重的多。表面上，它是散落四处的 点点温馨，而实则友谊决定了我们与所处环境的亲疏。”那么，我们应该如何与朋友相处 呢？让我们一起“再话友谊”。 活动二：再话友谊活动二：再话友谊 教师活动： 展示 PPT“友

8、谊的小船说翻就翻”，提问：1、请你谈谈你对“翻”的理解。2、在你 的友谊世界里，“友谊的小船”翻过吗？3、导致翻船的原因是什么？4、既然因为这些原 因，让你曾经郁闷、伤心，那么现在的你应该如果珍视友谊呢？ 学生活动： 积极思考，结合自己的亲身经历回答问题。 设计意图： 通过学生回忆亲身经历，反思自己在曾经友谊中的问题，思考应该如何对待友谊，进 一步深化了对友谊特质的理解。友谊需要朋友间的包容与理解,关心与尊重,学会换位思考， 设身处地的为他人着想，在朋友需要帮助的时候帮助对方。 过渡： 在这个新集体中，你找到值得珍视的友谊了吗？你选择友谊的标准又是什么？让我们一 起“三话友谊”。 活动三：三话

9、友谊活动三：三话友谊 教师活动： 引出讨论题目，庄子说：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘 以绝。”今天的中国社会还有另外一种交友原则：“多个朋友多条路”。提问：你是如何 看待这两个观点？ 学生活动： 学生根据自己的思考，进行思想的碰撞，语言的交锋，最终达成共识。 设计意图： 通过学生精彩的讨论，思想进行碰撞，从而形成正确的交友观：友谊是一种心灵的相 遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合志趣相投 的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 过渡： 习大大在 G20 峰会上发表主题演讲时引出的一段古文很好的解释这个问题：以金相交， 金尽则散；

10、以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，方能成其久远。我的 一位学生，她的友谊就出现了一些问题，我们一起进入“心理咨询室”帮她答疑解惑。 活动四：心理咨询室活动四：心理咨询室 教师活动： 展示“学生的来信（一）”，提问：1、信中的“我”对友谊的期待是什么？2、为什 么我和她的友谊变淡了？3、竞争会伤害友谊吗？4、淡了的友谊还有必要维持吗？ 学生活动： 思考，并回答。 设计意图： 通过学生身边发生的事例，创设讨论情境。引发学生思考，引导学生澄清友谊的误区： 友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新友谊。竞争并不必然 伤害友谊，关键使我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然

11、接受并欣赏朋友的成就，做到自 我反省和激励，我们会收获更多。 教师活动： 展示“学生的来信（二）”，提问：如果你是信中的“我”，你会怎么办？答应朋友 这样的要求才算是他的好朋友吗？应该为朋友做任何事吗？ 学生活动： 思考，并回答。 设计意图： 通过对来信的深入分析，引发学生思考，友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚， 这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜， 反而会伤害朋友，伤害友谊。完成友谊的澄清。 3 3、课堂小结：课堂小结： 学生小结：谈谈你的收获与体会。 老师小结：通过教师 18 年来的友情的介绍，传达友谊的美好。引导学生感悟到，以真 诚为土壤，

12、以理解为阳光，以宽容为雨露，便一定可以使你的友谊之树翠绿茂盛，无论是 在阳光下，还是在风雨里，都可以闪耀出耀眼的光辉！ 4 4、课堂练习：、课堂练习： 1、有位作家说过：“要想吸引朋友，需要有种种品性。自私、小气、嫉妒、不喜欢成 人之美、不乐闻人之誉的人，是不会获得朋友的。”这句话形象地说明了 （ ） 自私、小气的人不受大家欢迎，难以获得友谊 待人宽容、大度才能够获得友谊 要想使自己成为受欢迎的人，就必须培养多方面的优秀特质。 我们要不断完善自我， 使自己成为十全十美的人 A. B. C. D. 2、小明的朋友小强放学后要去网吧玩游戏，小强再三叮嘱小明不要告诉老师和家长。 小明反复考虑之后，向

13、老师说了此事。因为小明懂得 （ ） A.需要讲原则的，坚持原则才是对友谊负责 B.一种亲密的关系，要维护朋友的一切利益 C.需要理解和支持的，要理解和支持朋友的过错 D.需要忠诚和信任的，否则会失去自己的 朋友 3、小风是七年级（3）班的学习委员，一天小风收作业时，他的好朋友小强没有按时完 成作业，小强再三叮嘱小风不要上报给老师。小风反复考虑之后，向老师说了此事。因为 小风懂得友情是 （ ） 朋友相处，需要忠诚，需要坚持原则 坚持原则才是对友谊负责，才是真的勇敢 不能用“够朋友”等借口来掩盖对方做不道德甚至违法的事，否则，会伤害友谊 友 情是珍贵的物质财富，要谅解朋友的过错 A. B. C.

14、D. 二、作业布置二、作业布置 完成练习。 三、板书设计三、板书设计 友谊的特质 友谊的澄清 1、友谊是一种亲密的关系 2、友谊是平等的、双向的 3、友谊是一种心灵的相遇 1、 友谊会发生改变 2、 竞争并不伤害友谊 3、朋友相处讲原则 道德与法治七年级上册人教版第四课第二框道德与法治七年级上册人教版第四课第二框 深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 李李 白白 乘乘 舟舟 欲欲 西西 行，行， 忽忽 闻闻 岸岸 上上 踏踏 歌歌 声。声。 桃桃 花花 潭潭 水水 深深 千千 尺尺, , 不不 及及 汪汪 伦伦 送送 我我 情。情。 唐唐- -李白李白 诗中表达了作者怎样的情感？ 赠汪伦赠汪伦 这世上

15、大概只有三种情最令人珍贵，友情、爱情、亲情。爱情在左，友情在 右，走在生这世上大概只有三种情最令人珍贵，友情、爱情、亲情。爱情在 左，友情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀 得花香弥漫，使得穿花弗叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦有泪可挥不觉悲凉! 如果说，亲情是一种深度，爱情是一种纯度，友情则是一种广度。命的两旁 ，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花弗叶的行 人，踏着荆棘，不觉痛苦有泪可挥不觉悲凉!如果说，亲情是一种深度，爱情 是一种纯度，友情则是一种广度。 活动一：初话友谊 活动一：初话友谊 友谊是一首歌，真诚是旋律，宽容是曲子。 友谊是和煦轻柔的春

16、风，让人温暖贴心。 友谊是 。 完成句子，谈谈你对友谊的理解。 活动一：初话友谊 友谊是友谊是一种亲密的关系一种亲密的关系。在友谊中得。在友谊中得 到了到了理理解解和和支持支持、忠诚忠诚和和信任信任、肯定肯定和和 关心关心。这种感。这种感觉觉能让我们获得认可能让我们获得认可，在在 精神上得到满足。精神上得到满足。 友谊是友谊是平等的平等的、双向的双向的。我们共同分。我们共同分 享也相互分担享也相互分担，在相处中体验积极的情在相处中体验积极的情 感。感。 活动二：再话友谊 1 1、在你的友情世里里在你的友情世里里，“友谊的友谊的 小船小船”翻过吗？翻过吗？ 2 2、导致导致“翻船翻船”的原因是什

17、么？的原因是什么？ 3 3、这次经历给你怎样的启示？这次经历给你怎样的启示？ 活动二：再话友谊 友谊学友谊学会会换位思考换位思考，设身处地的设身处地的 为他人着想为他人着想，在朋友需要帮助的时在朋友需要帮助的时 候候帮助帮助对方。友谊是对方。友谊是平等的平等的、双向双向 的的。我们共同分享也相互分担。我们共同分享也相互分担，在在 相处中体验积极的情感。相处中体验积极的情感。 活动三：三话友谊 多个朋友多多个朋友多 条路条路 庄子庄子 君子之交淡若水君子之交淡若水， 小人之交甘若醴；小人之交甘若醴； 君子淡以亲君子淡以亲，小人小人 甘以甘以绝绝 他是“富二代”， 我要和他做朋友。 他是“官二代”

18、， 我要和他做朋友。 他数学成绩好，我 要和他做朋友。 以金相交以金相交，金尽则散；金尽则散； 以势相交以势相交，势败则倾；势败则倾； 以权相交以权相交，权失则弃；权失则弃； 以情相交以情相交，情断则伤；情断则伤； 唯以心相交唯以心相交，方能成其久远。方能成其久远。 活动三：三话友谊 友谊是友谊是一种心灵的相遇一种心灵的相遇。友谊。友谊 的美好就在于它可以的美好就在于它可以超越超越物物质条件质条件 、家庭背景家庭背景、学习成绩学习成绩等。等。志同志同道道 合合志趣相投的友谊志趣相投的友谊，更能够经得住更能够经得住 时间的考验和风雨的时间的考验和风雨的洗洗礼。礼。 活动三：三话友谊 活动四：心理

19、咨询室 信中信中“我我”对友谊的期待是什么？对友谊的期待是什么？ 为什么为什么“我我”和和“她她”的友谊变淡了的友谊变淡了？ 淡了的友谊还有必要维持淡了的友谊还有必要维持吗吗？ 竞争会伤害友谊吗？竞争会伤害友谊吗？ 友谊友谊不是一成不变不是一成不变的。我们要学的。我们要学 会会接受接受一段一段友谊的淡出友谊的淡出，坦然接受坦然接受 新友谊新友谊。 竞争并不必然伤害友谊竞争并不必然伤害友谊，关键使关键使 我们我们对待竞争的态度对待竞争的态度。在竞争中能。在竞争中能 坦然接受坦然接受并并欣赏朋友欣赏朋友的的成就成就，做到做到 自我反自我反省省和激励和激励，我们我们会会收获更多收获更多 。 活动四：

20、心理咨询室 活动四：心理咨询室 与与朋朋友友交交往往有有哪哪些些原原则则？ 我有一个问题很困扰，想向您咨询一下 ，我上周作为值周生检查卫生时，发现我朋 友的班级地上有纸屑，当我要记录的时候， 我的朋友找到了我，要求我不要记录，一边 是我的工作职责，一边是我的好朋友，我该 怎么做？答应他的要求才算是好朋友吗？应 该为朋友做任何事吗？ 您的学生 活动四：心理咨询室 友谊不能没有原则友谊不能没有原则。友谊需要信。友谊需要信 任和忠诚任和忠诚，这并不等于不加分辨地这并不等于不加分辨地 为朋友做任何事。其实为朋友做任何事。其实，当朋友误当朋友误 入歧途入歧途，不予不予规规劝甚至推波助澜劝甚至推波助澜，

21、反而反而会会伤害朋友伤害朋友，伤害友谊。伤害友谊。 1、友谊是一种亲密的关系、友谊是一种亲密的关系 2、友谊是平等的、双向的、友谊是平等的、双向的 3、友谊是一种心灵的相遇、友谊是一种心灵的相遇 1、友谊会发生改变、友谊会发生改变 2、竞争并不伤害友谊、竞争并不伤害友谊 3、朋友相处讲原则、朋友相处讲原则 知识点梳理 我的友谊与你分享 我的友谊与你分享 我的友谊与你分享 以真诚为壤以真诚为壤，以以理理解为阳光解为阳光，以宽以宽 容为雨露容为雨露，友谊之树自然常青友谊之树自然常青，硕果硕果 累累。便一定可以使你的友谊之树翠累累。便一定可以使你的友谊之树翠 绿茂盛绿茂盛，无论是阳光下无论是阳光下，还是风雨里还是风雨里 都可以闪出耀眼的光辉！都可以闪出耀眼的光辉！