第四单元 生命的思考-第八课 探问生命-敬畏生命-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：30811).zip

1、敬畏生命 教材分析 本框共安排两目内容。第一目“生命至上” 。教材承接“运用你的经验” ，通过“探究 与分享”活动，引发学生情感的共鸣和对生命的思考，引领学生感悟生命至上的内涵，思 考为什么要敬畏生命。本目主要表达了两层意思。其一，我们对生命要有敬畏的情怀。本 层次内容为后面尊重、善待每一个生命作好了知识和情感铺垫。其二，生命至上。引领学 生结合社会热点观察与思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出 合理判断的能力，同时深入领会生命至上不仅指珍爱自己的生命，还要自觉珍爱他人的生 命，如同珍爱自己的生命一样。第二目“休戚与共” 。教材通过“阅读感悟” “探究与分 享”等活动设计

2、，引导学生体会我的生命与他人的生命休戚与共的关系，探讨在休戚与共 的社会中如何做到敬畏生命。帮助学生对敬畏生命的认识实现从意识层面到行为层面，再 到道德层面的逐层升华。这一目既是教学的重点，也是教学的难点。本目主要表达了三层 意思。其一，敬畏生命，要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀，意识到每个人的生 命都与他人休戚与共。引导学生感悟如何做到敬畏生命，如何从珍爱自己的生命走向对他 人生命的关怀，使学生认识到我们每个人的生命都需要与他人互动，每个人的生命都与他 人休戚与共。其二，敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待 身边的每一个人。其三，当对生命的敬畏不是迫于谁的命令，

3、而是内心的自愿选择时，我 们就走向了道德的生活。本层次内容也很好地引领学生面对复杂的社会生活，为坚守善待 生命的道德底线奠定了认知和情感基础。 【学习目标】 知识目标：知道生命是脆弱的、坚强的；明确生命价值高于一切；理解自己的生命和他人 的生命同等重要。 能力目标：学会谨慎的对待生命关系、处理生命问题、学会善待身边的人。 情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生命、敬畏生命、珍爱生命的情感。 【重点难点】 重点：做到敬畏生命 难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。 课前导学 多媒体播放植物胡杨 学生思考：观察两幅图片有什么区别？你对生命有什么思考？ 学生回答。 师：胡杨生长在极干旱的荒漠区，耐旱

4、耐涝，生命顽强，是自然界稀有的树种之一， 更是人们最敬畏的植物之一。敬畏胡杨，就是敬畏生命！ 出示学习目标 知识模块一生命至上 环节一：敬畏生命的原因 活动一：多媒体播放地震受灾视频 说一说：看了视频，你对生命有什么感悟？ 回答提示：生命是脆弱的、艰难的。 思考：还有哪些瞬间生命是脆弱的？（学生结合生活实际回答） 列举实例：人民解放军、消防队员、搜救队员为挽救生命而努力；人们为守护生命而 拼搏引导学生明白：生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。 学生总结：为什么要敬畏生命？ 多媒体出示知识点：敬畏生命的原因 活动二：教材 P94 探究与分享 你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的 M

5、H370 客机值得吗？为什么？ 答案提示：我认为是值得的，生命至上，因为这是对生命的尊重，生命是宝贵的，每 个人的生命都比金钱、权势等更重要，生命价值高于一切。 活动三：时事评说“小悦悦”事件，思考： 当别人的生命受到威胁时，我们该不该救人？不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的 生命吗？ 答案提示：不是。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认 别人的生命同样重要。 多媒体出示知识点：生命至上的内涵 多媒体展示医生救死扶伤的图片 学生小组讨论：医生救死扶伤是不是体现出对生命的敬畏呢？除了医生，其他人应该 去关爱、救助生命危急的人吗？我们对待他人的生命应该要有怎样的态度？ 过度总

6、结：每个人都需要与他人共同生活。 知识模块二休戚与共 活动四：多媒体展示校园暴力事件报道 学生思考问题 同学们认为校园暴力的危害有哪些？中学生应该怎么对待他人的生命健康？ 出示问题：中学生怎样做到敬畏生命？ 答案提示：（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识 到每个人都需要与他人共同生活。 活动五：学生阅读课本 P97 四种情景并讨论问题 上述四个情境分别给你怎样的感受？ 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 答案提示：“让座”让我感受到对孕妇的关爱， “蹲下去”体现了对生活困难的人，我 们要伸出援助之手，献一份爱心；“陪伴和分享”感受到要积极参加公益活动，在奉

7、献中 提升自我；“我是你的拐杖”体现了人与人之间要相互关心，相互帮助；“拥抱”体现了 人与人之间的友情、关怀。 共同的态度：我们要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 通过问题探讨学生总结知识点 答案提示（2）不漠视自己的生命，不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边 的每一个人。 学生分享 P97 相关链接，谈谈自己的看法。 答案提示：(3)对生命的敬畏，是我们内心的自愿选择 当堂演练达成目标 1下列对生命至上的理解正确的有(C) 生命价值高于一切生命至上意味着自己的生命最重要生命至上意味着别人 的生命同样重要生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀 ABCD 2 爱心栏目的“知心姐姐”以

8、其独特的方式使一些在现实生活中遇到了挫折和痛 苦的人放弃了“自杀”的念头，重新扬起了生活的风帆。 “知心姐姐”的行动是(D) 善待他人生命的表现当他人生命遭遇困难需要帮助时，伸出了援助之手尊重、 珍爱自己生命的表现肯定生命，敬畏生命，尊重生命的表现 ABCD 3.我们要做到敬畏生命就应该 ( A ) 好好珍爱自己的生命就行了 不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 谨慎地对待生命关系、处理生命问题 把敬畏生命作为内心的自愿选择 A B C D 4央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，林森浩曾说过这样一段话：“生命只 有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才

9、 会对自己的生活负责。 ”这启示我们( B ) 敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命 敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系 敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人 A B C D 5对于“路遇老人摔倒，扶还是不扶？”的问题，在社会上引起了广泛的讨论，下列 观点中，你认为正确是(C) A事不关己，高高挂起 B为了避免“被讹”的麻烦，不扶为好 C要扶，这不仅是一个道德问题，更是对生命的敬畏，尊重和关爱 D只有在有证人或有监控的情况下，才扶 课前导学课前导学 同学们，同学们，你知道下图中的植物是什么吗你知道下图中的植物是什么吗？观察？观察 两幅图片中的它有什么区别？

10、你有什么思考？两幅图片中的它有什么区别？你有什么思考？ 俗话说：俗话说：“胡杨千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽胡杨千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽！”胡杨树胡杨树 树干通直，生长在极干旱的荒漠区，耐旱耐涝，生命顽强，是自然界稀有树干通直，生长在极干旱的荒漠区，耐旱耐涝，生命顽强，是自然界稀有 的树种之一，更是人们最敬畏的植物之一。的树种之一，更是人们最敬畏的植物之一。敬畏胡杨，就是敬畏生命！敬畏胡杨，就是敬畏生命！ 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 学习目标学习目标 一、懂得生命至上，培养敬畏情怀一、懂得生命至上，培养敬畏情怀 二、理解敬畏生命的原因二、理解敬畏生命的原因 三、我

11、们怎样做到敬畏生命三、我们怎样做到敬畏生命 活动一：看视频活动一：看视频 谈感受谈感受 看了这段视频，你有什么感想？得到了怎样的启示？看了这段视频，你有什么感想？得到了怎样的启示？ 知识点一：敬畏生命的原因知识点一：敬畏生命的原因 （1 1）生命是脆弱的、艰难的。）生命是脆弱的、艰难的。 （2 2）生命是坚强的、有力量的，生命）生命是坚强的、有力量的，生命 是崇高的、神圣的，我们对生命要有是崇高的、神圣的，我们对生命要有 一种敬畏的情怀。一种敬畏的情怀。 探究与分享探究与分享 20142014年，为找寻失联的马航年，为找寻失联的马航MH370MH370客机，共有客机，共有2626 个国家个国家

12、提供的包括提供的包括飞机、船只、潜艇、卫星飞机、船只、潜艇、卫星在内，花在内，花 费高达费高达数亿美元数亿美元的国际协助，基于各项搜寻设备每小的国际协助，基于各项搜寻设备每小 时的运行成本，美国五角大楼国防专家提供的分析数时的运行成本，美国五角大楼国防专家提供的分析数 据显示，在客机失联后第一个月的搜寻中，中国、澳据显示，在客机失联后第一个月的搜寻中，中国、澳 大利亚、美国、越南等国在印度洋和中国南海海域部大利亚、美国、越南等国在印度洋和中国南海海域部 署的军舰、飞机等项目上投入了署的军舰、飞机等项目上投入了约约44004400万美元万美元。打捞。打捞 专家表示，专家表示，实际花费实际花费可能

13、是官方公布数字的可能是官方公布数字的3434倍倍。 请问同学们，你们认为花费如此巨大的人力、物力、请问同学们，你们认为花费如此巨大的人力、物力、 财力寻找失联的财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？客机值得吗？为什么？ 活动二：时事评说活动二：时事评说 请思考：从请思考：从“小悦悦事件小悦悦事件”当中，你能感受到什么当中，你能感受到什么 ？当别人的生命受到威胁时，我们该不该救人？当别人的生命受到威胁时，我们该不该救人？ 为什么？为什么？ 2011年10月13日，2岁的小悦悦在广东省佛山 市广佛五金城相继被两车碾压，7分钟内，18 名路人路过但都视而见不，漠然而去，最后一 名拾荒阿姨陈贤妹

14、上前施以援手，引发网友广 泛热议。2011年10月21日，小悦悦经医院全 力抢救无效在零时32分离世。2011年10月23 日，广东佛山280名市民聚集在事发地点悼念 小悦悦 ，宣誓不做冷漠佛山人 知识点二：生命至上的内涵知识点二：生命至上的内涵 （1 1）我们的生命都是宝贵的，每个人的）我们的生命都是宝贵的，每个人的 生命都比金钱、权势等更重要。在这些生命都比金钱、权势等更重要。在这些 外在的东西面前，生命价值高于一切。外在的东西面前，生命价值高于一切。 （2 2）生命至上，并不意味着只看到自己）生命至上，并不意味着只看到自己 生命的重要性，我们也必须承认别人的生命的重要性，我们也必须承认别

15、人的 生命同样重要。生命同样重要。 小组讨论小组讨论 讨论：医生救死扶伤是不是体现出对生命的敬畏呢？除讨论：医生救死扶伤是不是体现出对生命的敬畏呢？除 了医生，其他人应该去关爱、救助生命危急的人吗？我了医生，其他人应该去关爱、救助生命危急的人吗？我 们对待他人的生命应该要有怎样的态度？们对待他人的生命应该要有怎样的态度？ 活动三：视频案例活动三：视频案例 思考：近年来，校园暴力事件频发，成为社会关思考：近年来，校园暴力事件频发，成为社会关 注的热点，同学们认为校园暴力的危害有哪些？注的热点，同学们认为校园暴力的危害有哪些？ 中学生应该怎么对待他人的生命健康？中学生应该怎么对待他人的生命健康？

16、知识点三：如何敬畏生命知识点三：如何敬畏生命 （1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对 他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与 他人共同生活。 （2 2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的 生命，谨慎地对待生命的关系、处理生命问题，生命，谨慎地对待生命的关系、处理生命问题， 才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3 3）当我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内）当我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内 心的自愿选择时，我们就走向了道德的生活。心的自愿选择时，我们就走向了道德的生活。 本课

17、知识结构图本课知识结构图 敬敬 畏畏 生生 命命 敬畏生命的原因敬畏生命的原因 生命至上的内涵生命至上的内涵 如何做到敬畏生命如何做到敬畏生命 随堂练习随堂练习 1.1.下列对生命至上的理解正确的有下列对生命至上的理解正确的有( () ) 生命价值高于一切生命价值高于一切生命至上意味着自己的生生命至上意味着自己的生 命最重要命最重要生命至上意味着别人的生命同样重要生命至上意味着别人的生命同样重要 生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀 A.A.B.B.C.C. D.D. C C 随堂练习随堂练习 2 2爱心栏目的爱心栏目的“知心姐姐知心姐姐”以其独特的方式以其

18、独特的方式 使一些在现实生活中遇到了挫折和痛苦的人放弃使一些在现实生活中遇到了挫折和痛苦的人放弃 了了“自杀自杀”的念头，重新扬起了生活的风帆。的念头，重新扬起了生活的风帆。“ 知心姐姐知心姐姐”的行动是的行动是( () ) 善待他人生命的表现善待他人生命的表现当他人生命遭遇困难当他人生命遭遇困难 需要帮助时，伸出了援助之手需要帮助时，伸出了援助之手尊重、珍爱自己尊重、珍爱自己 生命的表现生命的表现肯定生命，敬畏生命，尊重生命肯定生命，敬畏生命，尊重生命 的表现的表现 D D 随堂练习随堂练习 3 3、我们要做到敬畏生命就应该、我们要做到敬畏生命就应该 ( ( ) ) 好好珍爱自己的生命就行了

19、好好珍爱自己的生命就行了 不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 谨慎地对待生命关系、处理生命问题谨慎地对待生命关系、处理生命问题 把敬畏生命作为内心的自愿选择把敬畏生命作为内心的自愿选择 A A B B C C D D A A 随堂练习随堂练习 4 4央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时 ，林森浩曾说过这样一段话：，林森浩曾说过这样一段话：“生命只有一次，生命只有一次， 时间不能倒流。人，特别是年轻人应该意识到这时间不能倒流。人，特别是年轻人应该意识到这 一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活一点，我们才会对生命敬

20、畏，才会对自己的生活 负责。负责。”这启示我们这启示我们( ( ) ) 敬畏生命就能处理好人与人之间的关系敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命 敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系 敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人 A A B B C C D D B 5 5对于对于“路遇老人摔倒，扶还是不扶？路遇老人摔倒，扶还是不扶？”的问的问 题，在社会上引起了广泛的讨论，下列观点中，题，在社会上引起了广泛的讨论，下列观点中， 你认为正确是你认为正确是( () ) A A事不关己，高高挂起事不关己，高高挂起 B B为了避免为了避免“被讹被讹”的麻烦，不扶为好的麻烦，不扶为好 C C要扶，这不仅是一个道德问题，更是对生命要扶，这不仅是一个道德问题，更是对生命 的敬畏，尊重和关爱的敬畏，尊重和关爱 D D只有在有证人或有监控的情况下，才扶只有在有证人或有监控的情况下，才扶 随堂练习随堂练习 C