1、第十课绽放生命之花 第1课时感受生命的意义 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创 造生命的意义。 能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。 知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。来源:Zxxk.Com 【重点难点】 重点：学会发现生命的意义。 难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。 情景导入生成问题 1学生观看微课生命的。 2学生谈“活着是为了什么”的感受。 3师：每个人对生命的理解和感悟都是不同的，通过今天的学习，我们都应该认真的思考 “生命的意义”。 自学互研生成能力 (一)
2、自主预习 1人为什么活着？对有些人而言，是为了_让生命有意义_，他们认为探索这个问题是有 必要的。 2能够活出自己的人生，实现_自我价值_，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时 付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的_责任_，这样的人生是值得的；将个人 追求建立在_人类共同需要_的基础上，这样的一生是值得的。 3生命是_独特_的，生命意义是_具体_的。 4我们在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“_我的人生_”。 5生命的意义需要自己_发现_和_创造_。 (二)合作探究 知识模块一生命的追问 探究一：教材P111运用你的经验 (1)采访三个你生命中重要的人物，请他们说
3、说活着是为了什么？ (2)你的答案是什么呢？ 答案提示：略。 探究二：教材P112阅读感悟及探究与分享 (1)学生分享雷锋日记，谈谈自己的感悟。 (2)有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。 谈谈你的思考，并和同学交流分享。 答案提示：(1)感悟：人生的价值在于奉献，无论事情大小，我们都要勇于承担自己的责任 ，让青春在奉献中闪光。 (2)人活着，既为了自己，也为了别人。能够活出自己的人生，实现自我价值，活出生命的 精彩，这样的人生是值得的，是有意义的。 知识模块二发现我的生命 探究三：教材P113探究与分享 (1)下图中的流水代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时
4、的照片，在最后贴上你最近 的照片。在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情 ？请在生命线上找到一个点，标明发 生的时间，在浪花里用简洁的语言描述发生的事情。 (2)这些经历对你的生命有怎样的意义？ (3)与同学分享生命故事，在这些不同的生命故事中，你想到了什么？ 答案提示：言之有理即可。 探究四：教材P114探究与分享 (1)在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？ (2)这样的志愿活动对你会有怎样的意义？ 答案提示：(1)面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人 ，回报社会；有的是为自己做一些有意义的事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。来源:学科网 (2)对我来说，这样的志愿活动会锻炼自己的能力，在奉献中提升了自我价值。来源:学科网 交流展示生成新知 1分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后 ，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 2合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。 教学反思：
