第一单元 成长的节拍-第二课 学习新天地-享受学习-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：52652).zip

1、 xu x zh xng 20162016年年1 1月月2525日，一本名为日，一本名为学霸君的物理笔记学霸君的物理笔记的的 新书发行。令人意外的是，这本书的作者竟然是一名年新书发行。令人意外的是，这本书的作者竟然是一名年 仅仅1717岁的高中生岁的高中生 武汉外国语学校中美班高三学生张笑武汉外国语学校中美班高三学生张笑 漩。学霸君的物理笔记用漩。学霸君的物理笔记用9090后的语言将高中物理学后的语言将高中物理学 科的力与运动知识深入浅出地讲解了一遍科的力与运动知识深入浅出地讲解了一遍: :从从CSCS游戏聊游戏聊 到路程与位移、用到路程与位移、用“ “极品飞车极品飞车” ”解释解释“ “瞬时

2、速度瞬时速度” ”的概念、弹的概念、弹 吉他时以什么样的角度触弦可以支撑出最有力量的杠杆吉他时以什么样的角度触弦可以支撑出最有力量的杠杆 谈到出版这本书的初衷，张笑漩说谈到出版这本书的初衷，张笑漩说: :“ “是看到身边不少是看到身边不少 同龄人学习物理时十分吃力，甚至畏惧，希望将自己的同龄人学习物理时十分吃力，甚至畏惧，希望将自己的 经验与他们分享，让他们快乐地学习物理，爱上物理经验与他们分享，让他们快乐地学习物理，爱上物理” ”. . 目前，目前，1818岁的张笑漩已被美国杜克大学录取。岁的张笑漩已被美国杜克大学录取。 思考： 张笑漩对学习的感受是？ 学习中有学习中有乐乐： 1、经过自己的

3、努力，把一到很难的、经过自己的努力，把一到很难的 数学题解出来，感到高兴；数学题解出来，感到高兴； 2、作文当作范文被阅读，心情很好；、作文当作范文被阅读，心情很好； 3、学习成绩提高，受到老师表扬，、学习成绩提高，受到老师表扬， 非常高兴。非常高兴。 学习中有学习中有苦苦： 1、学习压力大，作业太多，有时又不、学习压力大，作业太多，有时又不 会做；会做； 2、每天课程安排满，自由活动时间少，、每天课程安排满，自由活动时间少， 感感觉很累；觉很累； 3、学习很枯燥，考试成绩不如意。、学习很枯燥，考试成绩不如意。 反思：反思： 你乐学了吗？你乐学了吗？ 集思广义集思广义: 你用过或听过哪些好的学

4、习方法呢？你用过或听过哪些好的学习方法呢？ 活动：分四大组进行讨论，选出代表交流讨论所得。需活动：分四大组进行讨论，选出代表交流讨论所得。需 要计数，做法越多越好。要计数，做法越多越好。 1.1.学会学习，需要掌握科学的学习方法；学会学习，需要掌握科学的学习方法； 出自：出自：论语论语卫灵公卫灵公孔子孔子 译文：工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。比喻译文：工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。比喻 要做好一件事，准备工具非常重要。要做好一件事，准备工具非常重要。 养成良好的学习习惯：养成良好的学习习惯： 良好的学习习惯包括：良好的学习习惯包括： 一、做课前预习。一、做课前预习。

5、 二、上课认真听讲。二、上课认真听讲。 三、按时完成作业。三、按时完成作业。 四、每周做知识点穿线。四、每周做知识点穿线。 五、学会各科之间融合知识点。五、学会各科之间融合知识点。 六、在题海战术中会选择适合自己的题，节六、在题海战术中会选择适合自己的题，节 约宝贵时间。约宝贵时间。 七、从题中能够总结自己欠缺的知识点。七、从题中能够总结自己欠缺的知识点。 八、要有不耻下问的精神。八、要有不耻下问的精神。 学会学习，需要掌学会学习，需要掌 握科学的学习方法握科学的学习方法 。 2.2.学会学习，意味着要善于运用不同的学习方学会学习，意味着要善于运用不同的学习方 式。式。 出自：出自：礼记礼记学

6、记学记 译文：独学译文：独学: :指独自学习，不了解外部动向。独自学习，而无人指导切磋，则孤指独自学习，不了解外部动向。独自学习，而无人指导切磋，则孤 陋寡闻。形容孤偏鄙陋陋寡闻。形容孤偏鄙陋, ,见闻不多。有井底之蛙含义。见闻不多。有井底之蛙含义。 3.3.学会学习，更需要发现并保持对学习的兴趣学会学习，更需要发现并保持对学习的兴趣 ； 例：知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者例：知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者 出自：出自：论语论语雍也雍也孔子孔子 译文：懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以此为乐译文：懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以此为乐 的人

7、。的人。 浓厚的学习兴趣 不同的学习方式不同的学习方式 科学的学习方法科学的学习方法科学的学习方法科学的学习方法 科学的学习方法科学的学习方法科学的学习方法科学的学习方法科学的学习方法科学的学习方法 坚强的意志 科学的学习方法科学的学习方法 不同的学习方式不同的学习方式 浓厚的学习兴 趣 享享 受受 学学 习习教学设计教学设计 -“学习之星”养成记 一、教材分析一、教材分析 （一）感知教学内容（一）感知教学内容 本节课是七年级上册第二课的第二框题，在第一框题学习伴成 长的基础上，进一步引导学生回忆学习经历，分享学习中的苦与 乐。以“体味学习享受学习学会学习”为主线，通过强化学生学习 中的积极情

8、感体验，增强自信心，帮助学生体会学习的快乐，从而 引发求知欲和好奇心，提高探索学习方法的意识和积极性。 （二）学情分析（二）学情分析 七年级的学生刚刚踏上一段新的旅途，然而，初中的学习完全不 同于小学，随着学习难度的增大与学习任务的加重，学生可能会产 生各种学习压力和焦虑，严重者甚至会产生厌学情绪。因此，有必 要通过积极的情感体验，帮助学生增强自信心，调节心理压力，切 实帮助学生找到适合自己的学习方法。面对学习中的各种困惑，学 习过程是什么样的？应该怎样学习？如何才能享受学习带来的快乐？ 以及学习与结果之间是什么关系？则是本课需要帮助学生澄清的问 题。 二、教学目标二、教学目标 （一）知识目标

9、（一）知识目标 了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜，从而正确 认识并接受学习中的各种困难，学会过乐学的生活； （二）能力目标（二）能力目标 辩证地看待学习的苦与乐，提高和增强享受学习的能力； （三）情感、态度与价值观目标（三）情感、态度与价值观目标 树立享受学习的观念，形成享受学习过程和欣赏学习结果的良 好习惯，培养热爱学习，欣赏学习的情感，体会学习的价值； 三、教学过程：三、教学过程： （一）导入设置，启动思维（一）导入设置，启动思维 ：照片导入：照片导入 师: 新课伊始，老师要给大家播放一组照片，这组照片里的同 学可不得了，都是咱们城关中学的校园大明星呢！你认识他们吗？ 如果认识

10、的话，据你对他的了解，他具体是校园哪方面的明星呢？ （学生观看照片） 师：有认识他们的吗？据你对他的了解，他应该是哪方面的明星 呢？ 师生共同了解照片背后的故事：他们是我们学校 2016 年 6 月从 几千名同学们中选出来的学习之星，共同总结当选学习之星最重要 的标准，教师以一系列设问：那你呢？已经取得了较为满意的学习 成绩了吗？你也想和他们一样成为学习之星吗？引入新课享 受学习-“学习之星”养成记。 （二）（二） 教师板书教师板书:享受学习享受学习 【设计意图】用本校评选的“学习之星”们的照片切入主题，揭 示要学习的内容，简单明了，为后续的学生活动提供了足够的交流 空间，为学生的自主学习和个

11、性展示提供了较好的平台 。 1.青梅煮酒青梅煮酒-畅谈学习感受畅谈学习感受 师：我们这里有学习之星，外面的大世界也有，今天我要给大家 介绍的这位是武汉外国语学校中美班高三学生，写了一本关于物理 学习的书。说起高中物理，老师很汗颜啊，直到今天还有一些知识 还没懂呢，但对于绝大部分同学来说很难学的物理，张笑漩学的如 何呢？他对物理学习的感受是？ 生略。 师：大家好棒！的确张笑漩爱物理，他觉得物理学习既轻松，又 快乐，那我们在平时的学习过程中也有过与他一样快乐的时候吗？ （要求学生结合自身实际分享学习中那些快乐的经历，激发学生学 习的兴趣，唤起学生参与探求新知的热情，收到事半功倍的效果。 ） 师：从

12、刚才同学们的讨论和谈自身学习的感受中，我们也和张笑 漩一样在学习中也有很多快乐甜蜜的时刻学习中有甜，然而， 学习中只有快乐，只有甜吗？（要求学生结合自身实际，说说自己 学习中遇到的苦恼。） 生略。 师生共同总结：学习是苦乐交织的。（板书） 师：大家觉得张笑漩也有我们刚讲的学习的困扰吗? 2.比一比：比一比： 现阶段你的学习中是苦大于乐还是乐大于苦呢？现阶段你的学习中是苦大于乐还是乐大于苦呢？ 师生共同总结：(1)学习并不总是轻松愉快的，需要付出很大的努 力。 (2)坦然接受学习中的各种困难。 (3)学习中，总有一些困难是 必须面对的。我们要学会用坚强的意志经历并克服了困难，我们会 更懂得学习，

13、享受学习的过程，培养“乐学”的优秀品质。 “学习之星”养成记之一：乐学 3.反思：你乐学了吗？反思：你乐学了吗？ 【设计意图】学生的学习是一种思维活动，思维贯穿于学习活动的 始终，离开了思维，任何 能力都难以形成和发展。而思维是在一定 的问题情境中产生的，在教学中不断创设课堂教学 情境，以问题为 主线，引导学生解疑，、激发学生创造性的思维能力，有助于顺利 地完成教 学目标。通过活动，让学生从中获得感悟。而不是教师一 味空洞地说教，让学生去被动接受。 师：“工欲善其事，必先利其器”，工匠想要使他的工作做好， 一定要先让工具锋利。比喻要做好一件事，准备工具非常重要。这 就告诉我们：要想达到更好的学

14、习效果，不仅要乐学，还要会学习 “学习之星”养成记之二：会学 4.集思广义集思广义: 你用过或听过哪些好的学习方法呢？ 活动：分四大组进行讨论，选出代表交流讨论所得。需要计数，做 法越多越好。 （1）学会学习，需要掌握科学的学习方法（板书）学会学习，需要掌握科学的学习方法（板书） 通过每组提供的学习方法的计数，提高学生学习的积极性和主动性， 同时自然而然的引出下一知识点： （2）学会学习，意味着要善于运用不同的学习方式（板书）学会学习，意味着要善于运用不同的学习方式（板书） 师：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”，懂得学习的 人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以此为乐的人。 （3）学会学习，更需要发现并保持对学习的兴趣（板书）学会学习，更需要发现并保持对学习的兴趣（板书） 四、课堂小结四、课堂小结 学生操作电脑，用漫画显示本课知识总结，吸引学生的注意力， 加深影响。 并鼓励学生在“学习大树”结出的“学习之星”果上填上自己的名 字,引起学生的共鸣，升华学生的情感，最终完成情感价值观教育的 目标。 五、板书设计五、板书设计 享享 受受 学学 习习 苦苦 乐交织乐交织 1.掌握科学的学习方法掌握科学的学习方法 坚强的意志坚强的意志 2.善于运用不同的学习方式善于运用不同的学习方式 3.发现并保持对学习的兴趣发现并保持对学习的兴趣 乐学乐学 会学会学 感受感受