第一单元 成长的节拍-第三课 发现自己-认识自己-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：e00cd).zip

1、1 道德与法治七年级上册 第三课发现自己 第 1 课时 认识自我 一、教学目标： 1、了解正确认识自己的重要性 2、掌握正确认识自己的方法和途径，能够客观地认识自我。 二、学情分析 初一学生刚刚进入青春期,自我意识迅速发展,渴望长大成熟又不 能完全成熟。青春期的生理心理都会发生变化,容易产生矛盾,不能很 好的接纳变化的自己。初一学生又刚刚迈入新的环境,在成长中难免 产生对自己认识的一些盲点和误区。对自己满怀信心,又担心迷失;期 望生命精彩,又对自我价值心存疑惑。所以需要引导初中生寻找自己, 发现自己。 三、教学重点和难点 重点：正确认识自己的方法和途径 难点：能够努力做到客观地认识自我 四、教

2、学过程 教学环节具体过程（详案）设计意图解读 环节一： 导入 1、展示“斯芬克斯之谜”的故事，让 学生也来猜一猜。 2、呈现两句认识自我相关的名言。 通过故事和名 言的展示，让 学生认识到人 往往看不清自 己，而认识自 2 己又非常重要。 环节二： 正确认识 自己的重 要性（为 什么） 1、展示名人姚明和韩寒认识自己后的 人生道路选择，让学生了解到正确认识 自己，可以促进自我发展。 2、呈现教材 P27 探究与分享，让学生 思考材料下的两个问题，让学生了解到 正确认识自己，可以促进与他人的交往。 通过名人和教 材中同龄人的 材料分析，让 学生知道正确 认识自己的重 要性。 环节三： 正确认识

3、自己的方 法和途径 （怎么做） 1、布置填写教材 P28 探究与分享，之 后选取学生进行班级内的分享，并让学 生谈谈他是从哪些方面认识自己的。从 而让学生知道我们要从多方面认识自己。 2、展示小刚和小红的自我评价，分析 他们自我评价的方法。 3、展示李世民“以人为镜”的名言， 让学生了解他人评价是认识自己的镜子。 4、呈现两个观点“当局者迷，旁观者 清”以及“走自己的路，让别人说去吧” 。让学生辨析，学生分组讨论，并班级 通过探究与分 享以及观点辨 析，让学生认 识到正确认识 自己的方法和 途径。 3 内分享，认识到如何对待他人的评价。 环节四： 课堂小结 1、教师寄语：认识自己是一个过程。

4、2、知识框架整理。 3、布置拓展作业。 通过知识框架 整理帮助学生 梳理本框内容。 通过拓展作业， 让学生课后反 思认识自我的 相关问题并践 行。 第三课 发现自己 第一框 认识自己 第一单元 成长的节拍 古希腊神话里，有个怪兽叫斯芬克斯 ，他长着人的面貌和狮子的身体，整天 蹲在山洞里，把手着一个重要的交通要 道。每当有行人经过这里的时候，他都 要出谜语给人猜，所有经过的人都答不 上来，他便以此为借口将人们都吃了。 后来，希腊有个青年经过这里，猜出了 这个谜底。自以为聪明的斯芬克斯受不 住打击，悬崖自尽。 一种动物， 早晨四条腿， 中午两条腿， 晚上三条腿， 腿最多时最无能。 斯芬克斯之谜 古

5、希腊思想家、哲学家、教育家苏格拉底提出： “认识你自己” 知人者智， 自知者明。 老子 姚明 身高：2米26 从小受父母影响酷爱篮球 韩寒 爱好：文学 初中时开始有文章发表 高一时获得首届全国新 概念作文比赛一等奖 1、正确认识自己，可以促进自我发展。 每个人都是独一无二的个体，认识到自 己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己 的信心，更好地发展自己的能力。 1、 你如何看待小刚对自己的认识？ 2 、这样的认识给他带来怎样的影响？ 探究与分享 2、正确认识自己，可以促进与他人的交往。 正确认识自己，有助于我们认识到自己 离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容 和善待他人，与他人积极互动。 1.

6、1.正确认识自己，正确认识自己， 可以可以促进自我发展促进自我发展。 2.2.正确认识自己，正确认识自己， 可以可以促进与他人的交往促进与他人的交往。 为什么要正确认识自己？ （重要性） 你对自己的认识有多少？请完成下面句子。 我 我 我 我 我 我 我 思考：你是从哪些方面认识自己的？ 探究与分享 可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等； 可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等； 可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或是班级 1、我们可以从生理、心理、社会等方面来 认识自己。 2、通过自我评价认识自己。 小刚：我买东西总是反复挑选，十分仔细的检小刚

7、：我买东西总是反复挑选，十分仔细的检 查，所以我是一个做事认真，仔细的人。查，所以我是一个做事认真，仔细的人。 小红：我的同桌为人热情，同学们经常找他帮小红：我的同桌为人热情，同学们经常找他帮 忙，而找我的人却很少。我认识到我对待他人忙，而找我的人却很少。我认识到我对待他人 缺乏热情。缺乏热情。 自我评价的方法：自我观察和分析 与他人比较 思考 以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。 3、通过他人评价认识自己。 他人的评价往往更客观、完整、清晰。 当局者迷， 旁观者清。 走自己的路， 让别人说去吧！ 如何对待他人的态度与评价？ 我们要重视他人 的态度与评价，但也

8、 要客观冷静分析，既 不能盲从，也不能忽 视。用理性的心态面 对他人的评价，是走 向成熟的表现。 方法： 用心聆听 勇于面对 平静拒绝 1.1.我们可以从生理、心理、社会等方我们可以从生理、心理、社会等方 面认识自己。面认识自己。 2.2. 我们可以通过自我评价来认识自己我们可以通过自我评价来认识自己 。 3.3. 我们可以通过他人评价来认识自己我们可以通过他人评价来认识自己 。 怎样正确认识自己？怎样正确认识自己？ 认识自己是一个过程 随着年龄的增长、生活阅历的增加， 我们不断探索自己、发现自己、发展自己 ，我们就可能成为更好的自己。 （为什么） 人贵自知 多把尺子量自己 知识框架 多方面认识自己 多途径认识自己 认识自己是一个过程 认 识 自 己 促进自我发展 促进与他人的交往 （怎么做） 公开区秘密区 盲目区未知区 自己知道 别人知道 别人不知道 自己不知道 同学填写这张图。 思考这张图对你有什么启示？