1、课课题题 第第七七课课亲情之爱第第 1 1 框题框题家的意味 教学目标教学目标 【情感态度价值观情感态度价值观】 体验体验家庭的温暖、父母的情感，弘扬孝亲敬长的传统美德的责任意识。 认同认同家庭的优良传统、家人的优良品质、孝亲敬长的优良美德。 【能力目标能力目标】 语言表达能力通过情境创设，培养学生在具体的情境中学会表达自己的感 受。 行为能力在生活中，增强认识自己家庭的能力，提高辨别家庭传统优劣的 能力，能够以自己的实际行动孝亲敬长，继承中华民族的传统美德。 【知识目标知识目标】 知道知道家庭的含义。 了解了解家庭关系的确立情形和家庭的功能。 懂得懂得孝亲敬长是中华民族的传统美德。 教学重点
2、教学重点 认识中国家庭文化。 教学难点教学难点 懂得尽孝在当下，用实际行动尽孝。 教学方法教学方法 教师通过创设情境与课堂活动，鼓励学生交流、讨论，有助于学生更好地理解 教材内容，更主动地参与教学活动。 教师还可以充分利用学生自己的经历体会创设问题情境，让学生自己探究问题 及解决实际问题，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨 证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等。 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动活动目的活动目的备备注注 导入导入 多媒体播放歌曲我想有个家 同时播放一组关于家庭的照片。 教师：家是温馨的港湾，容纳我们漂
3、泊 的灵魂，家是参天的大树，为我们遮风 挡雨，家是清凉的雨丝，为我们拂去心 灵上的尘土，那么家对我们意味着什么 学生带着 轻松愉快 的心情进 入学习主 题。 快速拉近 和学生之 间的距离。 呢？让我们一起来分享两个关于家的故 事。 师生师生 互动互动 一一话说我家，体味亲情话说我家，体味亲情 活动一：他人眼中的家 每个人都有一个属于自己的家，可是有 家的人却说自己没有家，没有家的人却 说自己有家了，这是怎么回事呢？ 教师板书：一一 话说我家，体味亲情话说我家，体味亲情 教师总结：家的特点： （1）家是我们身心寄居之所。P72 （2） 家是我们心灵的港湾。 家里有亲人， 家中有亲情 。 学生角色
4、 扮演课本 73 页两 则家的小 故事，并 思考富豪 为什么明 明有家却 不想回 家？中年 男子为什 么找到自 己的女儿 后说“我 又有家 了”？ 让学生知 道家是情 感的纽带， 心灵的港 湾。 过渡过渡 有人说家是一束温暖的阳光，可以融 化内心的冰雪寒霜。 有人说家是一盏明灯，可以照亮行人 晚归的路程。那你的家是什么样子呢？ 你可以用一个比喻来描述对你家的认识 吗？ 师生师生 互动互动 活动二：我眼中的家 老师： 对学生的家庭情况进行进一步 了解，进而过渡到家庭关系的确立。 教师总结： 家庭是由婚姻关系、 血缘 关系或收养关系结合成的亲属生活组 织。 老师：展示家庭功能树。 学生用一 个比喻
5、描 述对家的 认识。 结合自身 实际谈谈 家庭关系 的确立。 学生自主 学习课本 71 页内 容和 72 页的“相 关链接” 说说家庭 的含义， 学生思考 家庭的功 能。 学生思 考：是什 么吸引着 在外的游 子们这样 做? 从学生的 经验出发， 有利于调 动学生的 思维，促进 学生积极 参与。 学生在自 学中掌握 相关知识， 在展示中 运用有关 知识 过渡过渡 过渡：家是我们心灵的港湾， “独在异乡为 异客，每逢佳节倍思亲” ，这种思念亲人的心 情在中国春运得到了充分的体现，中国春运的 背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。 活动三：中国人眼中的“家” 教师展示一组关于春运的图片。 教师总结
6、：在中国人的心目中，家是代代传 承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、 轻松的避风港。 过渡过渡 在中国人的心目中，家不仅是一个避风 港，它还是我们的天然学校。每个家庭 都有一些值得我们继承和弘扬的优良家 风，家风是什么？是小时候说谎话，父 母的教育，是儿女在外，父母一条勉励 的短信，家风看不见摸不着，却又影响 着我们的一生。下面让我们来听听别人 家的家风。 师生互师生互 动动 教师播放央视采访视频家风是什 么，并联系社会主义核心价值观。 教师总结： 同学们说得非常好， 在中 国的家庭文化中，有许多值得我们去继 承和弘扬。其中有许多家训中都提到了 “孝”，孝亲敬长是我们中华的传统美 德。，我
7、们应该继承和发扬。在法律层 面上，我国法律对孝亲敬长也做出了明 确的法律规定，所以，孝亲敬长也是每 个中国公民的法律义务。 学生思考 你家的家 风是什 么？ 通过交流， 使学生知 道自己每 个人都在 家风的熏 陶中成长。 过渡过渡 老师老师： 孝亲敬长不仅是中华民族的传 统美德也是每个公民的法律义务。我们 作为未成年人，孝亲敬长是否与我们无 关？ 师生互师生互 动动 播放视频2016 最美孝心少年迟凯 琳的事迹。 教师板书：二二 孝亲敬长孝亲敬长 学会践行学会践行 教师总结：父母不仅赋予我们生命， 而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们 做人，这种恩情我们要永远铭记在心， 要学会感恩。感恩有三种形
8、式：用心来 感觉，用语言来表达，用行动来报答， 那么在行动上你可以为父母做件什么 事？ 真情告白 爸妈我想对您说 播放歌曲感恩的心 学生思 考：迟凯 琳的哪些 优秀品质 让我们感 动？她的 行为对我 们有何启 发？ 学生 回答你可 以为父母 做件什么 呢？ 学生写一 写你想对 父母说的 话，有选 择性的把 把他们的 话贴在亲 情树上。 让学生感 受榜样的 作用。 教师总结：尽孝在当下。孝敬长辈，关 爱家人，不仅仅是长大成人以后的事， 从现在开始，我们就应该用行动表达孝 敬之心。 课堂课堂 总结总结 家是我们的人生的驿站，是我们生活的 乐园，也是我们的避风港，我们既要爱 自己的小家，也要爱自己的国家，立志 为国家做出自己的贡献。 板书板书 设计设计 家的意味 一话说我家体味亲情 二孝亲敬长学会践行 构建知识 网络 课时课时 作业作业 巩固消化 所学知识 课后课后 反思反思 执笔： 傅恩红学校：博望中学
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