1、享受学习享受学习 教学目标教学目标 知识目标知识目标: 1了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。 2正确认识并接受学习中的各种困难。 3学会过乐学的生活。 能力目标：能力目标： 1反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。 2提高学生分析问题和解决问题的能力 3培养学生的归纳和总结能力。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标： 1通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。 2掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好地享受学习。 3改变不良的学习方法和学习理念，提高学习的自觉性和能动性。 4激发学生的学习热情，体会学习的价值。 重难点突破
2、重难点突破 重、难点：重、难点：享受学习。 突破方法突破方法：享受学习，既是教学重点，又是本课的教学难点。要突破这一知识点，教师可以 充分利用教科书提供的文本，组织学生进行阅读、分析、讨论，从而得出正确的结论；也可 以让学生谈谈自己的学习经历，或通过演讲的方式，从中感悟学习的过程，知道怎样才能做 到享受学习。 探究新课堂探究新课堂 教学过程教学过程 一、导入设置，启动思维一、导入设置，启动思维 方法方法 1：直接导入。：直接导入。 【设计意图】直接切入主题，揭示要学习的内容，简单明了，为后续的课堂教学和学生活动 提供了足够的时间。 教师：同学们，上节课我们一起探讨了第一框学习伴成长的内容，我们
3、了解 了学习的重要意义，知道了学习不仅局限于学校，我们可以从一切经历中学习，带 着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。今天，老师和同学们一起来学习第二 框享受学习。 活动活动 1：“运用你的经验运用你的经验”（教材（教材 P20）。）。 教师：回顾自己的经历，将自己的感受填在表中，并与同学分享。 思考：学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？ 1学生根据实际情况填表。 2小组分享填表结果，并讨论。 3各组选代表发言。 活动活动 2：“探究与分享探究与分享”（教材（教材 P21 上）。上）。 分析材料中“我”的感受，知道学习的滋味有苦有甜；并要求学生结合自身实际谈一谈：学
4、习 带给你的是什么滋味？ 板书：1学习中有乐。 2学习中有苦。 教师：同学们，既然学习就像生活，可以痛并快乐着，那么，我们怎样才能更好地享受学习， 使自己更好地学习呢？ 三、全员互动，交流共享三、全员互动，交流共享 活动活动 1：“探究与分享探究与分享”（教材（教材 P22 上）。上）。 要求学生结合自身实际，说说自己学习中遇到的困扰，并分组进行讨论，由学生代表交流发 言，教师作必要的补充和解释。 【设计意图】学生的学习是一种思维活动，思维贯穿于学习活动的始终，离开了思维，任何 能力都难以形成和发展。 而思维是在一定的问题情境中产生的， 在教学中不断创设课堂教学 情境，以问题为主线，引导学生解
5、疑，、激发学生创造性的思维能力，有助于顺利地完成教 学目标。通过活动，能大大地调动学生学习的积极性和主动性。 过程： 多媒体出示图片： 你有哪些学习的困扰？ 面对这些困扰，该怎么办呢？ 1针对提出的问题，分组进行讨论。 2由小组代表交流讨论结果。 3教师归纳： (1)学习并不总是轻松愉快的，需要付出很大的努力。 (2)接受学习中的各种困难。有时人们希望不用付出太多努力就能够获得成功。 (3)学习中，总有一些困难是必须面对的。经历并克服了困难，我们会更懂得学习。 教师：那么，我们怎样才能学会学习呢？ 活动活动 2：“探究与分享探究与分享”（教材（教材 P22 下）。下）。 要求学生结合自身实际，
6、说说自己是如何利用时间的，并针对提出的问题，分组进行讨论， 由学生代表交流发言。 【设计意图】引导学生探究教材中的两种情形，使学生知道高效地利用学习时间，才能高效 地学习。通过小组讨论，给学生创设一个自主学习的空间，培养学生自主合作的习惯，提高 交流表达的能力，分享合作成功的快乐。 比较这两幅图有哪些不同。 造成这些不同的原因可能有哪些？ 回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？ 针对提出的问题，分组进行讨论。 1比较这两幅图有哪些不同。 低效学习者学习中无自律、无计划，不重要的事情占据太多的时间，导致学习效率低下。而 高效学习者学习有计划，有自律。 2造成这些不同的原因可能有
7、哪些？ 造成不同的原因可能有：低效学习者自我约束力差和学习目标不够明确等。 3回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？ 结合自己的实际进行反思，并制订计划，改正学习中的不良习惯。 教师总结：学会学习，需要掌握科学的学习方法，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习 时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。 板书：5要不断提升自己的学习能力。 活动活动 3： 教师：有关学习方法的内容，请同学们阅读教材 P23“方法与技能”。 教师总结：学习是自己的事。我们为自己而学，在承担学习的责任中成长。学习中，要善于 运用正确的学习方式，做好课前预习，课中做好学习笔记，运用书中所讲到的
8、“课堂记笔记 策略”，只要我们不断总结，找到适合自己的学习方法，我们就一定能提高自己的学习成绩。 知识整合： （一）体味学习 1学习中有苦； 2学习中有乐。 （二）享受学习 （1）发现并保持对学习的兴趣 （2）合理安排时间，掌握科学的学习方法 （3）找到适合自己的学习方法。 四四、课堂小结、课堂小结 同学们，校园中的学习生活，给我们提供了广阔的学习舞台，在这里，我们体会了酸甜 苦辣；学习就像生活，可以痛并快乐着；让我们勇敢接受学习中的各种困 难，好好享受学习的过程、欣赏学习的结果，不断提升自己的学习能力。同学们，学习是自 己的事，我们是为自己而学，我们在承担学习的责任中成长，为了能拥有美好的未来，努力 学习吧！
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