第四单元 生命的思考-第十课 绽放生命之花- 活出生命的精彩-教案、教学设计-省级公开课-部编版七年级上册道德与法治(配套课件编号：50319).doc

1、1 教学基本信息 课题活出生命的精彩 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科中学思品学段：初中年级七年级 相关 领域 教材书名：道德与法治出版社： 人民教育出版社出版日期：2016 年 7 月 教学设计参与人员 姓名单位联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 参与者 指导思想与理论依据 思想品德课程标准 ： 一、成长中的我 2.6 体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的的点滴做起。 二、我与他人和集体 1.3 增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。 三、我与国家和社会 1.7 感受个人成长与民族文化和国家命运之间的练习，提高文化认同感、民族自豪感，以及构 建社会注意和谐社会

2、的责任意识。 十九大报告 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族 就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族 伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。 2 教学背景分析 教学内容：教学内容： 本课是道德与法治七年级上最后一课第十课绽放生命之花第二框题的内容，是在学习第四 单元生命的思考中前两课探问生命和珍视生命的基础上， 对生命的意义进行进一步思考和 探究，也是对本册教材内容进行整体地深化和总结。本课试图通过对生命意义的思考和探寻，使学 生认识到生命是一个逐渐丰富的过程，关注自身的发展也要关切

3、他人的生命，用热情消融冷漠；认 识到平凡的生命也有自己的价值。让学生在参与教学的过程中健康成长并焕发出生机与活力，学会 珍爱自己与他人的生命，树立积极正确的世界观、人生观、价值观，将个体生命和他人的、集体的、 民族的、国家的，甚至人类的命运联系在一起，提升生命的质量。 学生情况：学生情况： 初中生处于青春年华，风华正茂，对生活充满热情，洋溢生命的活力。一些人已经开始思考生 命的意义，但也有一部分人感到生活意义渺茫，开始对生存的意义和生命价值产生怀疑，不同程度 的表现出漠视自己和他人的生命。通过课前调查发现，60%以上的学生认为精彩的人生是为自己、为 家人、为社会、为国家做有意义的事，有少数学生

4、认为人生的精彩是当伟人。多数学生没有认识到 生命的精彩还要关爱家人以外的他人，没有认真思考过怎样在生活中践行，急需对学生加强关爱他 人的教育、平凡的生命也有自己的价值的教育、在日常生活中学会践行的教育。 教学方式：教学方式： 合作探究、创设情境 教学手段：教学手段： 视频、音频歌曲、图片、文字材料 技术准备：技术准备： 照片拍摄、音乐录制与剪辑、视频下载与剪辑、ppt 制作 教学目标(内容框架) 情感态度价值观目标：情感态度价值观目标：学生通过参与活动让生命得到滋养，不断充盈自己的生命；关注自身的 发展，关切他人的生命；甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 能力目标：能力目标：学生在参与活动

5、的过程中，提高合作探究能力、理解能力、语言表达能力和辨别是 非的能力，初步学会在平凡的生活中活出生命的精彩。 知识目标：知识目标：学生在参与活动的过程中懂得生命的意义来自对生活的付出，来自于他人的分担和 分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 教学重点：教学重点：在平凡的生活中活出生命的精彩 教学难点：教学难点： 关切他人生命，在平凡中创造出伟大 3 问题框架(可选项) 教学流程示意(可选项) 教学过程(表格描述) 教学阶段教师活动学生活动 设置意 图 技术 应用 时间 安排 歌曲导入 感悟精彩 播放歌曲好人歌 提问：歌词中活得精彩的 做法有哪些？ 欣赏歌曲 从歌词中找出活得精 彩的做法。 感悟什

6、么是生 命的精彩。 激发学 生学习 兴趣， 引出新 课 音 频 制作 3 小组合作 探究精彩 提出探究要求 合作探究 课前准备：在表格中填 写在不同情况下活出生命 的精彩的做法。 突出教 学重 点，在 平凡的 PPT 17 歌曲导入 感悟精彩 小组合作 探究精彩 事例分享 践行精彩 总结检测 绽放精彩 日行一善 延伸精彩 4 提出展示要求 1. 我 们 组 展 示 的 主 题 是 2.我们组认为： 3.请同学们做补充： 4.我们组展示完毕，请其它组 继续展示 按老师所提要求以组为 单位进行探究 1.几人一组， 围绕指定主题， 探究总结活出生命精彩的 做法。 2.在花心部位写上本组探究 的主题，

7、每个花瓣写一种做 法 。 3.每组出一名代表上台展 示， 其他人可以补充,并把探 究结果贴在黑板上。 学生展示探究结果 其他学生进行补充 生活中 活出精 彩。 提高学 生合作 探究能 力和语 言表达 能力。 事例分享 践行精彩 教师播放幻灯片讲解如何践 行精彩 出示十九大报告摘选 学生听老师讲解分享，感悟 在日常生活中，随时随地都 可以绽放生命的精彩 学生播报新闻 突出教 学重点 和教学 难点， 关切他 人的生 命，在 平凡中 创造出 伟大 视 频 制作 PPT 13 5 青年兴则国家兴，青 年强则国家强。青年一代有理 想、有本领、有担当，国家就 有前途，民族就有希望。中国 梦是历史的、现实的

8、，也是未 来的；是我们这一代的，更是 青年一代的。中华民族伟大复 兴的中国梦终将在一代代青 年的接力奋斗中变为现实 总结： 将个体生命和他人的、集体 的、民族的、国家的，甚至人 类的命运联系在一起时，生命 便会在平凡中闪耀出伟大！ 播放小品扶不扶片段 提出问题：你认为谁的做法精 彩？为什么？ 思考回答：从报告中中找出 青少年怎样做才能接好接 力棒，活出生命的精彩的语 句？ 观看小品扶不扶 ：回答 问 题 你 认 为 谁 的 做 法 精 彩？为什么？ 民法总则自 2017 年 10 月 1 日起施行，中国民事法 律制度从此开启“民法典时 代” 。 第一百八十七条 因自愿实 施紧急救助行为造成受助

9、 人损害的，救助人不承担民 事责任。 突破教 学难 点，关 切他人 的生命 总结检测 绽放精彩 播放视频： 年轻人能为世界做什么 课堂检测 1.不同情况下，生命的精彩 2. 不同岗位上，生命的精彩 谈本节课收获 学生观看视频 认真感悟 学生抢答完成检测题 不同情况下 生命的精彩 父母辛苦时，我能： 开校运会时，我能： 发生火灾时，我能： 乘公交车时，我能： 捡到物品时，我能： 国家危难时，我能： 不同岗位上 生命的精彩 农民能： 医生能： 司机能： 警察能： 强化教 学重 点，在 平凡的 生活中 活出精 彩 PPT6 6 教师能： 法官能： 日行一善 延伸精彩 作业：日行一善传美德 俗话说“日

10、行一善，胜似 日进斗金” ； “日行一善，功满 三千” ；三国时期，刘备教导 他的儿子“勿以善小而不为” ， 一己之善，不但能为自己积功 累德，也能利益他人。在日常 生活中，我们要坚持每天至少 做一件善事，传承中华民族的 美德。 期末评比本班美德之星。 记录作业，课下完成 突出教 学重 点，在 日常生 活中践 行精彩 PPT1 学习效果评价设计 评价方式 评价内容 评价项目 评价等级 ABCD 自评 对本节课知识的兴趣浓厚较浓厚一般弱 体验到学习成功的愉悦多较多一般少 理解别人的思路,与同伴交流的意识好较好一般弱 在知识、方法等方面获得收获的程度高较高一般低 同伴互评 本节课展示的次数多较多一

11、般少 本节课展示的质量好较好一般差 师评 上课听讲的专心程度专注教好一般有时分心 参与教学活动的程度高较高一般低 课堂展示反映出的思维深度与广度强较强一般弱 评价说明在评价等级下，相应的栏只选一项，打“ ” 评价量规 学生活动表现评价量规 项目项目A A 级（级（9090100100）B B 级（级（70709090）C C 级（级（7070 以下）以下）个人评价个人评价同学评价同学评价教师评价教师评价备注备注 听课情况听课情况认真听课，没有 走神、讲闲话等 听课比较认真， 偶尔有走神、讲 听课不认真，走 神、讲闲话现象 听课情况听课情况听课情况 7 现象闲话等现象比较严重 展示情况展示情况展

12、示时能充分表 达本组同学的意 见，内容全面， 表述清楚，仪态 自然，并有自己 的见解 展 示 时 重 点 突 出， 比较吸引人， 表述清楚，仪态 不是很自然，有 自己的见解 展示时讲述不吸 引人，自己的观 点不是很明确 展示情况展示情况展示情况 合作学习情况合作学习情况善于与人合作， 与别人合作展示 时，重视照顾别 人的感受 能与人合作，能 接受别人的意见 缺乏与人合作的 精神，难以听取 别人的意见 合作学习 情况 合作学习 情况 合作学习 情况 活动任务完成情活动任务完成情 况况 认真迅速地完成 作业，作业质量 高 能完成作业，速 度比较慢或质量 一般 不能完成作业完成作业 情况 完成作业

13、情况 完成作业 情况 自评汇总自评汇总 互评汇总互评汇总 师评汇总师评汇总 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500 字数) 1.注重内容整合，教学环节层层推进。本节课把本册书的四个单元的内容巧妙整合；把学生的学 校生活、家庭生活、社会生活合理融合；把爱国主义教育和传统文化巧妙渗透；把道德与法治的内 容有机整合。合理安排教学环节，从感知生命的精彩、探究精彩、绽放精彩、践行精彩几个环节， 层层推进，由知引行，引导学生在参与活动的过程中，不仅学到了知识，还落实到行动。既突出了 学科特点，又引导学生用科学的方法解决社会中的热点问题，弘扬了正气和中华民族的传统美德。 2.精选多样素材，

14、激发学生学习兴趣。本课精心选取了视频、音频、图片、文字等多种材料，选 取的内容既贴近学生的生活实际，又与时俱进。把信息技术与学科内容有机结合，制作成精美的课 件，激发了学生学习兴趣，提高了课堂效率。 3.善用学法引领，突出学生主体地位。本节课重视小组合作，在合作探究环节和展示环节，给学 生提供了明确的学习方法，学生在学法引领下自主学习，深入探究，学会学习，有序展示，绽放精 彩，个性得以发展，突出了学生的主体地位。 4.巧用精美板书，强化教学重点内容。本课的板书设计为绽放的花朵，既有美感，又强化了本课 的主要内容，还突出了第十课的课题，绽放生命之花。 5.注重课堂延伸，作业设计注重践行。本节课日行一善传美德的作业设计，引领学生在现实生活 中践行，做到了由校园走向社会，把美德教育融进学生的日常生活里，增强学生的责任意识，让学 生学知识、用知识、有行动、传美德，为营造和谐社会贡献自己的力量。