第四单元 生命的思考-第九课 珍视生命- 增强生命的韧性-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(配套课件编号：f0576).doc

1、第九课第九课珍视生命珍视生命 第第 2 课时课时增强生命的韧性增强生命的韧性 教学目标教学目标 1情感态度价值观 (1)体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。 (2)善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。 2能力目标 (1)学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。 (2)增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。 3知识目标 (1)了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。 (2)知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。 教学重点教学重点和难点和难点 重点：知道如何正确对待挫折。 难点：发掘生命的力量。 教学设计思路教学设计思路 1教

2、材分析 增强生命的韧性所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内 容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主 动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。 本课由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。教材先让学生知道挫折的含义，以及 说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因，增强学生客观分析挫折和逆境的能力。然后要求学生 知道挫折对人的影响，让学生对挫折采取积极向上的态度。最后通过“阅读感悟”让学生明确每个人的生命 都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力

3、，要增强生命的韧性，学习面对挫折的正确方法和增强生 命韧性的方法。 2学情分析 七年级学生还处于从小学到中学的转型期，他们大多数没有受过什么大的委屈或挫折。但随着现代社会 的日益开放，学生思想日渐成熟，在学习中、生活中、人际交往中总会遇到这样或那样的挫折，特别是在初 中时期，学习压力增大，学生一时适应不过来，有些学生对挫折的承受能力差，产生了不良后果。所以，在 本课的教学当中，要贴近学生的实际，激活他们已有的生活经验，让他们体悟到挫折是普遍存在的，挫折是 难免的，从而能直面挫折，增强自己生命的韧性。 3教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 教学准备教学准备 教师：制作多媒体课

4、件。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 新课导入新课导入 视频视频导入导入： 有这样一个人， 他有一 双隐形的翅膀。 他曾说： “要么赶紧死， 要么精彩的活！”他说到做到，并被评 为 2011 年度感动中国人物！ 播放视频播放视频隐形翅膀隐形翅膀生命的精彩生命的精彩 过渡： 他为什么被评为感动中国人 物呢？他身上还有多少我们不知道的 秘密呢？让我们带着这些问题， 跟随刘 伟的脚步， 走进今天要讲的内容 增强 生命的韧性 观看视频 通过视频的导 入，引起学生兴趣， 深入思考 探究新知探究新知 一、生活难免有挫折 过渡： 请同学们打开书 105 页

5、， 按 照老师给大家发的自学提纲， 完成自学 任务。 过渡：了解了这节课的相关内容， 我们一起来看看刘伟生命中的第一次 意外 播放视频播放视频遭遇意外遭遇意外生命的挫折生命的挫折 自做： 1、刘伟的童年遭遇了什么？ 学生进行自主学习： 学生先进行填写， 然后 回答教材提出的问题 学生以学习小组 通过自主学习 让学生对新知识有 初步的了解，知道 本节课要学习的主 要内容 通过活动，让学生 2、面对断臂，刘伟的感受如何？ 3、如果一直沉浸在这样的情绪中 会怎样？ 过渡： 刘伟是否一直沉浸在这样的 负面情绪中呢？ 播放视频播放视频风雨彩虹风雨彩虹生命的坚强生命的坚强 小组合作： 1、失去双臂后刘伟是

6、怎么做的？ 不气馁，坚强不屈，重新生活，丰 富自己的生活经验 2、拿到金牌后又是怎么做的？ 争取更好，积极乐观，精神饱满. 教师提问：教师提问：刘伟的经历给我们什么启 示？ 挫折是我们生命成长的一部分我 们要及时调整自己，正确对待挫折 为单位进行合作探究， 并选代表总结发言。 观看视频，回答问题 学生小组讨论后得出 答案 学生思考后回答问题 知道什么是挫折， 了解挫折对人产生 的消极影响。 通过活动，让 学生了解挫折对人 产生的积极影响， 让学生总结挫折对 人生的作用，增强 学生面对挫折的勇 气和信心。 让学生知道要 及时调整自己，正 确对待挫折 二、发掘生命的力量 过渡：然而刘伟的生活并不止

7、于 此， 他接下来的表现， 也充分彰显了他 生命的力量 播放视频播放视频乘风破浪乘风破浪生命的力量生命的力量 小组合作探究： 1、你从刘伟的事迹中，看到了哪些生 命的力量？ 学生先独立思考， 然后在学习小组内分 通过对刘伟事 迹的分析， 让学生感 每个人的生命都蕴含一定的承受 力、自我调节和自我修复能力 培养自己面对困难的勇气和坚强 的意志 2、如果你是刘伟，你会寻求他人的帮 助吗？ 向他人寻求帮助， 获得他人的支持 和鼓励，有助于增强我们的生命力量 过渡： 从刘伟身上， 我们看到了坚 毅， 看到了顽强， 我们也绝不向命运低 头！ 那么就让我们来体验一下刘伟的生 活 情感体验：假如我失去双臂情

8、感体验：假如我失去双臂 要求：同学们不能动手完成下列三 个动作，并谈一谈自己的感受 1、吃面包 2、喝饮料 3、穿衣服 小结： 面对同样困难的事， 不同的人会 有不同的反应； 面对相同的挫折， 人们 也会产生不同的感受和行为反应， 这是 基于人们对挫折不同的认识和态度 过渡： 通过刚才的体验， 同学们都 能勇敢的面对自己生活中的挫折。 在我 们身边， 一定有不少能够战胜挫折， 拥 有坚强意志的人，让我们也为自己身 边的人感动！评选班级感动人物！ 享， 刘伟带给我们生命 的力量 学生积极参与体验活 动 受每个人的生命都 蕴含一定的承受力、 自我调节和自我修 复的能力， 增强战胜 挫折的勇气和信心

9、。 通过学生情感体验 活动，调动学生的 积极性，让学生明 白面对挫折，产生 不同感受和行为反 应的主要原因 树榜样：评选班级感动人物树榜样：评选班级感动人物 1、推荐身边的感动人物 2、填写颁奖词 3、颁发证书 学生以学习小组为单 位， 推荐评选班级感动 人物，填写颁奖词 通 过 评 选 活 动，让学生发现自 己身边的榜样，向 榜样学习，提高自 己战胜挫折的能力 课堂课堂总结总结 展示本节知识结构 归纳、梳理知 识点。 通过梳理知识 点，帮助学生形成 知识体系。 课后课后作业作业 课后探究：课后探究： 你知道哪些面对挫折而自强不息 的感人故事？你从中收获了什么？找 到并与同学一起分享。 小组为单位进行 资料查找 结合本节课的 内容，锻炼学生合 作 探 究 学 习 的 能 力、收集和处理信 息的能力，开阔视 野，学以致用。 增 强 生 命 的 韧 性 生 活 难 免 有 挫 折 发 掘 生 命 的 力 量 1、挫折的内涵 2、产生不同的情绪 的原因 3、挫折的影响 4、正确认识挫折 1、勇气和意志 2、寻求帮助 3、运用增强生命韧 性的方法