第四单元 生命的思考-第九课 珍视生命- 增强生命的韧性-教案、教学设计-省级公开课-部编版七年级上册道德与法治(配套课件编号：e02a8).doc

1、1 9.29.2增强生命的韧性教学设计（第增强生命的韧性教学设计（第 2 2 课时）课时） 【教学内容分析】【教学内容分析】 学生通过学习,初步懂得生命、价值、青春等人生重要内容的基 础上，本课将进一步让学生认识在人生的旅途中难以避免困难、挫折 和逆境，我们要勇敢面对困住和挫折，培养战胜挫折的心理素质，掌 握应对挫折的方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 【学生分析】【学生分析】 升入初中后的学生，已经基本适应了初中生活，开始了多梦的人 生花季。然而，人生并非一帆风顺现实生活的困难挫折总是伴随着 我们，困绕着我们，而七年级学生缺乏体会。怎样使他们认识并应对 困难和挫折，在生活的残酷性方

2、面不被击倒，是摆在我们思想品德课 面前的重要课题，也是本节课的教学价值所在。 【教学目标】【教学目标】 1、情感态度、价值观目标： 懂得人们对挫折的认识和态度不同，对挫折的反应会不同，因而挫折 造成的影响也不同， 我们要学会正确对待挫折， 掌握应对挫折的方法， 发掘生命的力量，勇敢面对挫折，战胜挫折，增强生命的韧性。 2、知识与能力目标： 了解挫折是人生的一部分，人生难免有挫折； 知道人们对挫折的认识和态度不同，对挫折的反应会不同； 能够正确看待挫折；正确认识挫折的影响； 理解发掘生命的力量、增强生命韧性的重要性； 2 掌握应对挫折的方法。 【教学重点难点】 重点：人们对挫折的认识和态度不同，

3、对挫折的反应会不同，正确对 待挫折；掌握战胜挫折的方法。 难点：能够在遭遇挫折的时候，自觉调整对挫折的认识和态度，从而 能正确对待挫折，勇敢战胜挫折。 【教学方法】【教学方法】活动法、体验教学法、合作探究式学习。 【教学过程与设计思路】【教学过程与设计思路】 环节一：认识挫折环节一：认识挫折故事导入新课：故事导入新课： 学生活动：我猜，我猜，我猜猜猜学生活动：我猜，我猜，我猜猜猜 观看新版潘多拉魔盒的视频观看新版潘多拉魔盒的视频 请大家观看故事，再猜猜故事的结尾。请大家观看故事，再猜猜故事的结尾。 学生发挥想象力，充分发言。教师小结，导入新课。 环节二：导读挫折环节二：导读挫折新课讲授：新课讲

4、授： 一、挫折的内涵：一、挫折的内涵： 1 1、感性认知、感性认知情境体验情境体验 （1 1）学生观看图片）学生观看图片，了解在学习生活中有哪些挫折，初步认知挫折。 （2 2）教师总结）教师总结，引入挫折内涵的话题。 2 2、理性分析、理性分析自主合作探究自主合作探究 （1 1）学生自主合作探究：）学生自主合作探究：结合课本知识，自主探究挫折的内涵。 列举学习生活中的一事例来说说什么是挫折？ （2 2）学生回答，教师点评。）学生回答，教师点评。 3 3、感悟提升感悟提升智慧课堂智慧课堂 教师根据自主合作探究后学生的回答，做知识总结，进一步提升学生对挫折 内涵的认识，加深学生对知识的理解和感悟。

5、 二、造成挫折的原因（因素二、造成挫折的原因（因素） ： 3 1 1、感性认知、感性认知图片图片 （1 1）学生观看图片）学生观看图片，感知造成挫折的因素。 （2 2）教师稍作点评）教师稍作点评，引入造成挫折原因话题。 2 2、理性分析、理性分析自主合作探究自主合作探究 （1 1）学生自主合作探究，思考：）学生自主合作探究，思考：说说造成挫折的原因可能会有哪些？ 学生回答，教师点评。 （2 2） 教师对产生挫折的原因作内容上的分析讲解教师对产生挫折的原因作内容上的分析讲解， 使学生理解挫折的各类因素使学生理解挫折的各类因素。 3 3、感悟提升、感悟提升实战练兵实战练兵 （1 1）学生活动：）学

6、生活动：学生根据课件提供的图片，说出它们分别是什么原因造成的， 加深对课本知识的理解与运用。 学生回答，教师点评。 （2 2）教师寄语）教师寄语：引入人生难免有挫折，导入学生身边的挫折和挫折的两重性。 三、挫折的两重性：三、挫折的两重性： 1 1、感性认知、感性认知你的挫折我来听你的挫折我来听 （1 1）学生活动）学生活动： “你的挫折我来听你的挫折我来听” ，要求学生说出自己碰到印象最深刻挫折时 的心情或结果，使学生初步感悟挫折的两重性影响。 （2 2）教师总结）教师总结：引入并总结分析挫折两重性话题。 2 2、理性分析、理性分析自主合作探究自主合作探究 （1 1）学生自主合作探究：）学生自

7、主合作探究： 分组讨论分组讨论：请结合课本，说说挫折对我们的成长，是好事还是坏事？ 议一议：议一议：面对挫折的两重性，如何趋利避害，要考验什么？ （2 2）教师总结）教师总结，加深学生对挫折两重性知识的认识。 3 3、感悟提升、感悟提升智慧课堂智慧课堂 （1 1）教师知识分析：）教师知识分析：根据自主合作探究学生的回答，做知识讲解，进一步提升 学生对挫折影响两重性的理解和感悟。 （2 2）教师寄语）教师寄语：过渡到下一问题：面对挫折的不同态度。 四、面对挫折的不同态度：四、面对挫折的不同态度： 1 1、感性认知、感性认知翻开历史的扉页翻开历史的扉页 （1 1）学生观看新闻解读和爱迪生的故事）学

8、生观看新闻解读和爱迪生的故事 4 分小组讨论分小组讨论： 在应对挫折上采取的态度和最后的结果一样吗？从中得出什么 启示？ （2 2）教师总结）教师总结，采用对比的手法，引入面对挫折不同态度的话题。 2 2、理性分析、理性分析自主合作探究自主合作探究 （1 1）学生自主合作探究，分组讨论：）学生自主合作探究，分组讨论：挫折在什么情况下使人成功？在什么情况 下导致失败？ （2 2）教师对内容分析总结）教师对内容分析总结，加深学生对知识的理解和领悟。 3 3、感悟提升感悟提升视频视频: : 半截人半截人生命的奇迹生命的奇迹 （1 1）学生观看视频）学生观看视频，感悟他人积极应对挫折的人生态度。 （2

9、 2）学生学生综合探究：综合探究：半截人老彭的故事中，其产生挫折的因素是什么？对他造 成怎样的影响？他采取了什么态度应对挫折？结果怎样？ （3 3）教师总结）教师总结，分析不同态度产生不同的结局，使学生进一步明确自己的人生 态度，提升自己应对挫折的认识。 环节三：笑谈挫折环节三：笑谈挫折我思我悟我思我悟 1 1、聆听名人谈挫折、聆听名人谈挫折名人名言名人名言 要求要求：学生集体朗读学生集体朗读名人名言，体会名人积极应对挫折的信念，提升认识。 2 2、倾听同学说挫折、倾听同学说挫折我的感言我的感言 学生活动学生活动：同学自由谈在学习了本课后对挫折的感言，或今后的新打算。 3 3、且听老师话挫折、

10、且听老师话挫折课堂感悟课堂感悟 教师课堂总结，进一步提高学生对积极应对挫折认识。 （学生集体朗读、感悟课堂小结内容学生集体朗读、感悟课堂小结内容） 环节四：感悟挫折环节四：感悟挫折视听欣赏视听欣赏 1 1、视听欣赏、视听欣赏： 阳光总在风雨后 ，使学生在“听”和“看”中领悟和体会积极 战胜挫折的态度，从而树立正确的生活信念，做生活的强者。 2 2、作业布置、作业布置： （1）请为课本探究园中“情境体验”的四位主人公续写结局。 （2）摘抄“战胜挫折”的名人名言。 附：板书设计附：板书设计 5 一、人生难免有挫折 1、挫折的内涵； 2、挫折不可避免的原因。 二、面对挫折的不同态度 1、挫折影响的两重性； 2、面对挫折的不同态度导致的不同结果。