第一单元 成长的节拍-第三课 发现自己-做更好的自己-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：941b6).zip

1、第二课时 做最好的自己 1、怎样学会接纳自己 2、如何学会欣赏自己 3、做更好的自己的要求 4、改正缺点的方法 5、潜能的含义、途径、智能的种类 6无趣警示：潜能就是特长 1.下面对悦纳自己认识不正确的是（ ） A.只要自己开心就可以 B.要勇敢地接受自己的缺点或缺陷 C.接纳自己，需要接纳自己的全部 D.既接纳自己的现在，也接纳自己的过去 2.“金无足赤，人无完人”。 这 告诉我们（ ） A每个人都有优势，也有不足 B圣人没有缺点 C内在美比外在美更重要 D金子的纯度不高 3.世界上没有两片完全相同的树叶，也没有 完全相同的两个人，这说明每个人（） A生存环境不一样 B. 受的教育程度不一样

2、 C出生地也不一样 D. 都是独一无二的，有自己独特的风格和特 点 4.下列关于人的潜能说法不正确的是（） A人的潜能是巨大的，蕴藏丰富 B人的特长往往是人某个方面潜能的表现 C人的能力是天注定的，潜能只是美丽的谎 言 D人可以在实践中不断地激发自己的潜能 5.成功大师陈安之说：“一个人成就的高低， 与他本身的学历、背景、相貌等都没有直接或 必然的关系，关键在于是否发挥这与生俱来的 潜在本能。”这启示我们（） A. 人的潜能是无限的 B.发掘潜能是取得成功的重要条件 C.一个人的成功与学习、背景、相貌无任何关 系 D.发掘了潜能，就一定能成功 谢谢！ 第三课 发现自己做更好的自己 一、教材分析

3、 （1）课标要求： 课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻 炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”“自尊自强”部分：“养成自信自立的 生活态度，体会自强不息的意义。“ （2）整体感知教学内容 本节课是第三课发现自己的第二框内容，通过前一节课认识自己，学生在掌 握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特， 引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。 二、学情分析： 正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识 发展规律的限制，在自我认识上往往

4、容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的 评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的 学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握 做更好的自己的方法是必要的。 三、.教学目标(含重、难点) 【教学目标】 情感、态度和价值观目标： 懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。 能力目标： 能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。 知识目标： 知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。 【教学重点】做更好的自己可以落实的行动及具体方法。 【教学

5、难点】做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。 【教学方法】故事教学法、讨论探究法 【教学资源】自己与别人漫画故事、诗歌学会欣赏自己、彩纸、彩笔若干、其他 故事、视频等。 四、.教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 PPT 出示自己与别人漫画故事 思考： 1.根据漫画故事试猜想，自己和别人之间发生了什么？ 2.读“运用你的经验”说一说你怎么看待晓蓉的累？ 3.你有过类似的经历吗？又该如何处理呢？ 我们在成长中都会或多或少受到他人的影响，这些影响可能会帮助你更好的认识自己，但 也可能会给你带来烦恼，我们应该怎么对待他人对自己的影响？如何接纳和欣赏自己，做 更好的自己

6、呢？我们开启今天这一课的学习。 读漫画故事 读教材 P31-32 页运用你的经验并回答问题 漫画故事与教材“运用你的经验”结合使用，由漫画故事道理式的描述引向学生身边晓蓉的 事例，激发学生学习兴趣，导入本课的学习。 讲授新课 接纳与欣赏自己 一、接纳自己 活动：小小动物园 学生分组，教师准备纸、笔发给学生 思考画画：请学生想一想，如果用一种小动物代表自己，你的选择是什么？选择好后以卡 通形式画下来。 画完后，请同学们亮出卡片，看一看小动物园里都有哪些动物。同学们分享自己选择这个 动物的理由，包含好的方面和不好的方面。 提问：从小动物的选择上看，有的同学看到自己的优点，有同学看到了自己的不完美，

7、优 点容易接受，自己的不完美是不是也需要接受呢？要怎样接受自己的不完美呢？ 自省吾身： PPT 出示故事完美的图画并不美 读故事后组织学生以“我的不完美”为主题进行自省，写一写自己不完美的表现，以及针对 这些不完美自己能够接受的办法。 教师根据学生的分享，总结接受不完美的办法 每个人都是不完美的，成长路上我们要学会接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳 自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接 纳自己的过去。 接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 二、欣赏自己 诗歌赏析学会欣赏自己 提问：从这首诗歌中同学们领悟到了什么？ 我们要学会欣赏自己，“和

8、别人一样你也是一片风景”，我们要欣赏自己的独特。 请同学们尝试从以下几方面欣赏自己： 我的优点： 我做出的努力： 我为班级和同学做出的贡献： 学会欣赏自己，才能看到自己的独特和优势，但是欣赏自己不是骄傲自大，目中无人，要 不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提高，努力做更好的自己。 按照活动要求画下自己的选择 组内分享自己的理由 读故事并进行自省 学生分享接受不完美的办法 配乐朗诵诗歌 领悟诗歌的内涵 按照所列方面写下自己的想法 通过此活动帮助学生认识每个人的性格、兴趣等方面都有自己的特点 通过故事引导学生认识到每个人都是不完美的，鼓励学生反思自己的不完美之处，并想办 法接受它们

9、通过诗歌引导学生学会欣赏自己，看到自己的独特性存在 通过此活动，帮助学生认识到欣赏自己不是一句口号，我们可以从自身现状和所作所为去 欣赏自己，增强学生的自信。 讲授新课 第二目 我要飞得更高 一、做更好的自己，就要扬长避短。 PPT 出示 80 后知名作家兼赛车手韩寒的成名故事 韩寒在读书高一时复读两年，因七门成绩不及格而留级，而后主动休学专心致力于自己的 爱好发挥自身特长，从事创作和赛车事业。从而写出了像三重门、毒、零下一 度等优秀作品。而他在一系列赛车比赛中也获得许多冠军。 正所谓“天生我材必有用”、“役其所长，则事无废功”，我们要善于利用自己的优点和长处， 最大限度地展现自己的才华。 说

10、一说：进入初中，你在新的班集体中可以发挥自己的哪些长处？ 二、做更好的自己，需要主动改正缺点。 PPT 出示两则故事 19 世纪作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。 一位朋友问他为什么要这么做，它回应道：“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给 他看。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了。” 提问：果戈里为什么要去听取别人严厉的批评？ 做更好的自己，需要我们客观看到自己的缺点，并能用自己的决心、信心、勇气和毅力去 改正缺点。 香港金像奖影后周迅在北京开庆功宴时，记者问她是否介意吴君如在电台做访问时说她结 巴一事，周迅笑呵呵地说：“大家都

11、知道我说话结巴，这早就不是秘密，我才不会生气呢。 我刚入行的时候就告诉所有人，我是一个说话会结巴的人，在紧张的时候尤其厉害，但这 并不影响我唱歌、演戏，现在，我为这缺点的存在感到骄傲，因为我克服了它，并且取得 了成绩。” 讨论：你能正视自己的缺点吗？你有哪些改正缺点的方法？ “金无足赤，人无完人”，每个人都会有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的存在，运用 正确的方法去主动改正它们，进而完善自我。 三、做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 播放视频：生命的潜能 PPT 出示多元智能理论图片 生命充满无限潜能，每个人既有自己相对的优势智能，又有不同于他人的智能结构，八种 智能有机组合，构成各具特

12、点的个性。所以我们应该好好开发自己的潜能。 讨论：我们应该怎么激发自己的潜能呢？ 我们可以通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动， 发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务等途径去激发自己的 潜能。 通过韩寒的故事引导学生理解做更好的自己就要扬长避短的道理 通过此问题引导学生将自身所长与班集体建设联系起来，增强学生的集体意识 通过果戈里的故事，引导学生要有正视自己缺点存在的勇气 通过周迅的事例，帮助学生理解改正缺点的过程是自我完善、自我发展的过程。 通过视频和图片引导学生看到生命充满无限可能，我们每个人都有潜能可以开发 通过讨论明晰激发潜能的方法 课堂小结 做更好的自己，不仅是能正确认识自己、接纳自己、欣赏自己，自由而充分地发 挥自身潜能，而更是在和他人共同生活的过程中不断成长，是在为他人、为社会带来福祉 的过程中实现的。 总结本课所学 板书 板书可在本课内容完成后，带领学生再次回顾本课所学时绘制完成，注意提炼主要观点 拓展空间 给自己的颁奖词 学生回想自己成长道路上大大小小的成功、进步，努力发现自己身上的每一个可贵之处。 让学生给自己颁一次奖，给自己发一张奖状。认真设计颁奖词和奖状，以此表达对自己的 肯定。 写下自己的颁奖词 学生体验和分享自我欣赏的喜悦，帮助其更准确理解自我接纳、 自我欣赏的意义。