第一单元 成长的节拍-第三课 发现自己-做更好的自己-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：2217a).zip

1、做更好的自己 第一单元第三课第二框第一单元第三课第二框 从卡卡的身上你得到了 什么启示？ 观看视频观看视频 ： 从卡卡的身上你得到了 什么启示？ 分享心得分享心得 ： 莫言， 生于1955 年2月，中 国大陆作家 ，中国诺贝 尔文学奖第 一人 我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑 我，学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我，学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打 我。我回家痛哭，母亲对我说：我。我回家痛哭，母亲对我说：“儿子，你不丑儿子，你不丑 。你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？。你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？ 而且，只要你心存善良，多做好事，即

2、便是丑而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑 ，也能变美。，也能变美。” 看视频，爱思考看视频，爱思考 ： 1.莫言的苦恼是什么？如何解 决的？ 2.莫言的这个成长经历让你得 到了什么启发？ 1.莫言的苦恼、如何解决：莫言的苦恼、如何解决： 2. 这个成长经历教会我们什么？这个成长经历教会我们什么？ 相貌丑陋相貌丑陋 我们要学会接纳自己，包括自我们要学会接纳自己，包括自 己的优点、以及性格、身材、相貌己的优点、以及性格、身材、相貌 等。等。 母亲开导母亲开导 接纳自己 全部全部 乐观乐观 智慧、智慧、 勇气勇气 在军营的枯燥生活中，我迎来了八十年代的思在军营的枯燥生活中，我迎来了八十年代的思

3、 想解放和文学热潮，我从一个用耳朵聆听故事，用想解放和文学热潮，我从一个用耳朵聆听故事，用 嘴巴讲述故事的孩子，开始尝试用笔来讲述故事。嘴巴讲述故事的孩子，开始尝试用笔来讲述故事。 我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式， 讲自己的故事。许多年后，当我成为一个小说家，讲自己的故事。许多年后，当我成为一个小说家， 当年的许多幻想，都被我写进了小说。很多人夸我当年的许多幻想，都被我写进了小说。很多人夸我 想象力丰富，有一些文学爱好者，希望我能告诉他想象力丰富，有一些文学爱好者，希望我能告诉他 们培养想象力的秘诀。我是一个讲故事的人，我还们培养想象力的

4、秘诀。我是一个讲故事的人，我还 是要给你们讲故事。是要给你们讲故事。 莫言的成长经历二说明了什么？莫言的成长经历二说明了什么？ 我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特 ，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣 赏自己为他人的奉献赏自己为他人的奉献 在卡片上用 一个词语或一句 话来评价自己 （1分钟）分钟） 自主探究自主探究 温馨提示：客观、全面 欣欣 赏赏 自自 己己 独特、优点、努力、独特、优点、努力、 为他人的奉献为他人的奉献 自己的风采自己的风采 他人的美丽他人的美丽 为自己鼓掌为自己鼓掌 为他人喝彩为他人喝彩 1 1、“集市

5、上来了一个说书人，我偷偷地跑去听书集市上来了一个说书人，我偷偷地跑去听书” 2、“我在集体劳动的田间地头，在生产队的牛棚马我在集体劳动的田间地头，在生产队的牛棚马 厩，在我爷爷奶奶的热炕头上，甚至在摇摇晃晃的牛厩，在我爷爷奶奶的热炕头上，甚至在摇摇晃晃的牛 车社里聆听故事车社里聆听故事” 3 3、对一个作家来说，最好的说话方式是写作。、对一个作家来说，最好的说话方式是写作。 我该说的话都写进了我的作品里。用嘴说出我该说的话都写进了我的作品里。用嘴说出 的话随风而散，用笔写出的话永不磨灭。的话随风而散，用笔写出的话永不磨灭。 通过不断提升通过不断提升自身的内在素质自身的内在素质 使自己变得更好使

6、自己变得更好 ！ 莫言的长处：莫言的长处： 缺点：缺点： 写作的潜能写作的潜能 相貌上的不完美相貌上的不完美 莫言的第三段成长经历告诉我们怎样莫言的第三段成长经历告诉我们怎样 才能做更好的自己的？才能做更好的自己的？ 扬长避短 优点、长处 展现才华 主动改正缺点 决心、信心、勇气、毅力 自我完善、自我发展 你有哪些改正缺点的好 方法？ 小组讨论，派代表和全 班分享。 （2分钟）分钟） 小组合作小组合作 “我在复述故事的过程中会编造一我在复述故事的过程中会编造一 些情节，有时候甚至改变故事的结局些情节，有时候甚至改变故事的结局 ” “我二十多年的农村生活经验是我我二十多年的农村生活经验是我 创作

7、的富矿创作的富矿” 激发自己的潜能 从这段成长经历中告诉我们什么道理？ “我创作的生死疲劳便是通我创作的生死疲劳便是通 过描绘人的命运与人的情感，人的局过描绘人的命运与人的情感，人的局 限与人的宽容，鼓励人们追求幸福，限与人的宽容，鼓励人们追求幸福， 努力坚持自己的信念。努力坚持自己的信念。” 在和他人共同生活的过程中 ，以及在为他人、为社会带来福祉 的过程中做更好的自己。 幸福幸福 莫言这句话说明什么？ 相貌丑陋 欺负、嘲笑 不懈努力 更好的自己 在你的小卡纸上写下你的 小方法，并贴在智慧树上，和 全班同学一起分享你要如何做 更好的自己！ 做更好的自己，我有妙招！做更好的自己，我有妙招！ 做

8、做 更更 好好 的的 自自 己己 接纳自己 做更好的自己 欣赏自己 课外拓展 1.给自己写一封信， 表达对自己的欣赏、喜 爱和信心 2.制定一个生活、学习 计划，帮助自己成为更 好的自己。 更好的自己，不仅能正确地接纳 和欣赏自己，还能在为他人、为社会 带来福祉的过程中实现自我的价值。 不必仰慕别人，你就是最美的风景 ！ 老师寄语 ： 谢谢！ 1 做更好的自己做更好的自己 教学设计教学设计 课课 题题 七年级第三课发现自己第二课时做更好的自己 版版 本本 人教版执教者执教者 解解 读读 理理 念念 本课侧重于情感教育，在学生已掌握正确认识自我方法的教学基础上，本课的教学重点在于引 导学生接纳和

9、欣赏自我，意识到人的不完美，帮助学生更客观、理性地看待自我，最终突破自己， 勇于做更好的自己、乐于做更好的自己。本课遵循“以学定教以学定教”、“突出学生主体突出学生主体”、“均衡教育均衡教育” 的教学思想，根据学生的能力水平不同的现状，致力于使每一位学生都能充分参与到课堂中，并在 课堂中学有所得。课堂上教师通过“创设教学情境，引导学生自主探究创设教学情境，引导学生自主探究”讲解教学重点、难点，教 学和一，更有利于培养学生的自主探究能力和合作探究能力。 因此按照“学习分析学习分析实践探究实践探究教师讲授教师讲授掌握方法掌握方法”的思路开展教学设计，其中“学生 实践探究”是教学设计的重要环节。 解

10、解 读读 学学 生生 七年级的学生刚刚进入初中，正值青春期，自我意识不断增强，渴望能更多地了解自己，但是 由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，难以形成一个全面、客观的 认识。在初中阶段，帮助学生正确看待自我，认识、发掘自己的潜能有利于学生的健康发展，也有 助于学生学会用发展的眼光看待自己，对未来充满信心，敢于做更好的自己，乐于做更好的自己，敢于做更好的自己，乐于做更好的自己， 从而为其一生的发展奠定重要的基础。 课程内容课程内容 接纳与欣赏自己的内涵、要求，做更好的自己的方法。 情感态度价值观目标引导学生要以积极的态度接纳自己、欣赏自己接纳自己、欣赏自己； 培养学生做

11、更好的自己做更好的自己的主动意识。 能力目标培养学生能够积极接纳自己接纳自己，形成客观、完整的自 我概念的能力； 掌握改正缺点、激发潜能改正缺点、激发潜能的方法。 教教 学学 目目 标标 知识目标明确一个人要接纳自己、欣赏自己接纳自己、欣赏自己的具体要求； 明确做更好的自己做更好的自己可以落实的行动。 教学资源教学资源 视频做最好的自己，莫言的系列故事视频；歌曲飞得更高；彩色卡纸。 教学重点教学重点 掌握做更好的自己做更好的自己可以落实的行动及具体方法。主要依据：主要依据：依据课程标准和学生培养 目标。做更好的自己有利于促进学生的全面发展。 解解 读读 教教 材材 教学难点教学难点 接纳与欣赏

12、自己接纳与欣赏自己的内涵、要求。主要依据：主要依据：学生受认知水平的限制，对自我缺乏理性 的认识，不能轻易接纳自己不满意的部分以及欣赏自我的独特价值。 教学准备教学准备 制作多媒体课件、剪辑有关影音资源，剪好卡纸图案 教学方法教学方法情景教学法、启发式教学法、讲授法 学习方法学习方法自主探究学习法、合作探究学习法、情景体验法 解解 读读 方方 法法 教学手段教学手段 多媒体教学 2 教学环节教学环节教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动目标达成目标达成 导入 1.歌曲欣赏 2.视频观赏 1.播放音乐飞 得更高，然后提出 问题：你们知道这首 歌的名字叫什么吗？ 你们想不想在人生的 道路

13、上飞得更高，做 更好的自己？好，那 老师今天就教会同学 们如何才能做更好的 自己！ 2.组织学生观看 视频，思考问题：从 卡卡的身上你得到了 什么启示？ 1.欣赏歌曲， 迅速融入到教师创 设的情境当中。 2.思考问题、 举手发言、谈谈自 己从中获得的启示 1.通过创设情 境，目的在于让学 生对本课的主题 “我要飞得更高我要飞得更高” 有初步认识，更有 利于后续“做更好做更好 的自己的自己”知识的学 习。 2.引导学生 谈启示，目的是通 过观看视频激发学 生学习的兴趣，对 知识形成初步的认 知。 教学环节 一： 我就是我 （自主分（自主分 析）析） 1.接纳自己的内涵 是什么？ 2.接纳自己应该

14、怎 样做？ 从莫言的成长经 历一中总结归纳出莫 言的苦恼是什么，给 我们带来怎样的启示， 从而引导学生应当怎怎 样样接接纳纳自自己己 。 认真观看视频， 把握莫言的苦恼和 对我们的启示，从 而理解接接纳纳自自己己的的内内 涵涵什么？自己应应该该怎怎 么么做做？ 突出“以以学学定定 教教”的教学思想， 根据学生回答问题 的反馈，确定 “接接 纳纳自自己己 ”这一知识 点的讲解方式，力 求学生对知识点能 听懂，会应用。 教教 学学 过过 程程 教学环节 二： 可爱的我 （自主探（自主探 究）究） 1.我们身上有哪些 值得欣赏的优点？ 2.欣赏自己的内涵 是什么？ 3.欣赏自己有什么 意义？ 1.通

15、过学习莫言 的成长经历二，引出 知识点“欣欣赏赏自自己己 ” 2.发放小纸片， 引导学生对自己进行 客观、全面的评价 3.组织学生进行 分享，并通过学生的 交流最终引出“欣欣赏赏 自自己己”的的内内涵涵和和意意义义 ， 教导学生要学学会会“欣欣 赏赏自自己己 ” 1.从视频中分析 出莫言是如何对待 自己写作上的优点， 理解对待优点要学 会“欣欣赏赏自自己己 ” 2.在卡纸上完成 对对自自我我的的描描述述和和评评价价 3.思考：我们应 该怎怎样样欣欣赏赏自自己己？ 通过对自己的 描述和评价，发掘 学生自身存在的优 点，帮助学生重视、 欣赏身上的优点， 既能锻炼学生的表表 达和归纳总结能力达和归纳

16、总结能力， 又能增强做更好的 自己的自信心，为 下一环节的突破做 好铺垫。 3 重难点突重难点突 破：破： 教学环节 三： 我要飞得 更高！ （合作探（合作探 究）究） 1.怎样做更好的自 己？ 2.改正缺点，你有 什么好方法？ 3.怎样激发自己的 潜能？ 1.和学生共同学 习关于莫言成长发展 的经历三、四和五， 在学习过程中提炼出提炼出 “做更好的自己”的 四个方法。 2.组织、引导学 生开展小组合作学习小组合作学习， 寻找改正缺点的好方改正缺点的好方 法法，并结合自身实际， 将理论与实践相结合。 1.在教师的引 导下理解、分析莫 言的材料，归纳 “做更好的自己” 的四个方法 2.配合教师，

17、通 过小组合作学习， 从课本和生活中探 索改正缺点的方法 有哪些，并结合自结合自 身实际身实际，谈谈对重 要知识点的理解， 加深对知识点的印 象。 1.在这一环节， 通过教师的引导， 不断提升学生的材材 料分析能力料分析能力，更好 地理解、掌握课程 重点。 2.通过学生之 间的相互合作解决 课程知识点，既能 培养学生的团结协团结协 作能力作能力，又能让学 生在做中学，在学 中做。调动起学生 的探究学习热情。 教学环节 四： 做更好的 自己，我 有妙招 （技能分（技能分 享，超越享，超越 自我）自我） 1.通过努力， 人人都有机会做更 好的自己。 2.学生关于 “做更好的自己” 的方法分享 1.

18、通过分析莫言 个人的转变，让学生 体会到只要努力努力，人 人都有改变自我，做 更好的自己的机会机会。 2.组织学生进行 方法的分享与展示方法的分享与展示。 根据教师的引 导和安排，树立 “做更好的自己” 的信心，要敢于做敢于做 更好的自己，乐于乐于 做做更好的自己。 通过日常的体 育活动让学生意识 到自己有很大的潜 能，鼓励学生树立 信心，从日常生活日常生活 入手，不断努力， 争做争做更好的自己。 归纳总结，归纳总结， 情感升华情感升华 1.接纳自己和欣赏 自己的内涵、要求 2.做更好的自己的 四种方法 3.教师激励学生勇 敢地接纳和欣赏自 己，用智慧和勇气 争做更好的自己。 多媒体展示小树

19、枝繁叶茂的图片； 黑板上同步板书。 根据图片提示， 回顾本课知识要点， 感悟生活，争做更 好的自己。 生动形象的树 形图板书，能够使 学生对课本知识点 一目了然，帮助学 生归纳、整合本课 知识，方便学生加 深对知识点的记忆， 同时教给学生新颖 的归纳方法，提高 学生的归纳能力。 教师在情感上的引 导，有助于学生情 感态度价值观的落 实。 4 板板 书书 设设 计计 教教 学学 效效 果果 预预 测测 1、学生通过自主学习、合作探究等方式积极主动地获取知识，并在获取过程中体验学习带来的乐趣， 有利于提升学生对学习的热情，端正学习心态；通过探究，学生对自我会形成更深刻、更全面的认 识，结合教师的课堂引导，学生能在教学过程中认识到接纳和欣赏自我的意义，树立做更好的自己 的信心，尤其是学生对自身缺点进行分析、解决以及学生对自我能力不断挑战的过程中，课堂生成 了宝贵的教学资源，能更好地提升课堂的教学质量。 2、通过丰富多彩的教学资源的综合运用，增加了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣和求知欲， 提高学生的学习效率，有助于学生更形象地记忆知识点，完成新课程标准对知识基础的要求。 3、可能出现的问题：学生参与活动的积极性很高，会影响教学的进度安排。 课外拓展 1.给自己写一封信， 表达对自己的欣赏、喜 爱和信心 2.制定一个生活、学习 计划，帮助自己成为更 好的自己。