第三单元 文明与家园-第五课 守望精神家园-凝聚价值追求-教案、教学设计-部级公开课-部编版九年级上册道德与法治(配套课件编号：5001a).docx

1、解读解读 理念理念 本课时所依据的课程标准的相应部分室“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体 对应的内容标准是：“感受个人成长与国家命运之间的联系，提高价值认同感、民族自豪感”。 “高扬民族精神”，主要从民族精神的意义和价值出发，揭示民族精神是民族的“魂魄”，进而 让学生理解中华民族精神的内涵与品格，自觉传承和弘扬民族精神。 解读解读 学生学生 学生处于成长的关键时期，也是价值观形成的重要时期。学生对民族精神已经有了一些了解，但 是了解的程度不深，缺乏从历史的视角去看待民族精神，价值认同可能还不高，此时对其的价值 引导很重要。 解解 读读 教教 材材 内容内容 目标目标 九年级第五

2、课第二框题第 1 课时 教学教学 目标目标 知识目标理解中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用 能力目标 结合生活现象去理解问题的能力，通过典型事件领会民族精神的重大作用， 能用实际行动弘扬民族精神。 情感态度 价值观目 标 体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；培养爱国的情感和对 民族精神的价值认同感。 教学教学 资源资源 视频 1：曝光不文明现象，“就你这点素质，还配当中国人？” 视频 2：纪念红军长征胜利 80 周年主题展：理想信念引领光辉路程 视频 3：汶川地震纪录感动瞬间 视频 4：时代楷模-南仁东 视频 5：歌曲中国人 教学教学 重点重点 体会中华民族精神的内涵及作用 教学教学

3、 难点难点 理解民族精神的作用，如何在学习、生活、工作中弘扬民族精神。 解解 读读 方方 法法 教学教学 准备准备 1.搜集教学资源；2.进一步学习了解有关民族精神的历史事件和典型人物事迹。 教学教学 方法方法 情景教学法、案例分析法、小组讨论法、讲解引导法 学习学习 方法方法 小组合作探究、案例分析思考 教学教学 手段手段 多媒体辅助教学 教教 学学 过过 程程 教学教学 环节环节 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动目标达成目标达成 导入 1.播放视频： “就你这点 素质， 还配当中国人？！ ” 2. 有一则新闻说：当第 12 届亚运会在日本广岛 结束的时候，六万人的会 场上竟

4、没有一张废纸！全 世界的报纸都登文惊叹： “可怕的日本民族！ ”一 学生思考，发表见解。通过对生活现象的分 析讨论， 引发对民族精 神的思考，引入主题。 个民族的自律竟然到如 此程度！ 设问： 对比以上的视 频和材料，引发你怎样的 思考?（学生思考 2 分钟） 环节 （一） 1.民族精 神的内涵 1.指导学生活动：你觉得 中华民族有哪些民族精 神？请结合事例、警句或 人物典故来说明。 （小组 讨论，并用纸条做记录） 学生小组讨论，结合事 例、警句、人物典故来 说明民族精神的内涵。 考查学生生活经验的 积累和对中华文化、 故 事的了解， 加深对民族 精神内涵的理解。 小组 合作探究培养学生的 合

5、作和交流能力。 2.引导学生总结民族精 神的内涵、特点、品质 学生思考、回答问题： 中国人民精神的特点， 民族精神在不同时期 的表现 让学生了解民族精神 是不断丰富和发展的。 环节 （二） 2.民族精 神的重要 作用 1. 展示抗日战争的图 片，引导学生一起回顾抗 日的要点事件和行为。 与老师一起回顾日本 侵略的各种行为，发表 对抗日战争的一些看 法 使学生加深对历史的 了解，增强爱国情感。 2播放纪念红军长征的 视频。 设问：长征过程中战士们 克服的困难和付出的代 价大吗？是什么让他们 取得了长征的胜利？ 观看视频，思考回答问 题 进一步理解长征精神 及其对中国革命胜利 的重要性 3.展示抗

6、雪灾的图片和 材料 观看图片和材料，了解 抗雪灾过程的场面 领会抗雪灾精神 4. 播放视频： “汶川地 震记录感动瞬间” ，设问： 你 从 视 频 中 看 到 了 什 么？感受到怎样的一种 精神？ 观看视频，思考回答问 题 通过视频更直观地感 受抗震救灾所表现出 来地民族凝聚力和民 族精神， 体会民族精神 在当中的作用。 5.概括设问：中华民族 从来没有在艰难困苦面 前退缩过、屈服过、沉沦 过。为什么？ 思考回答问题总结概括民族精神的 重要作用 环节 （三） 3.弘扬民 族精神的 表现 1. 播放视频： 时代楷 模南仁东 附南仁东事迹的文字材 学生观看视频，阅读事 迹文字材料，思考回答 问题

7、了解先进人物事迹， 体 会弘扬民族精神的表 现 料： 南仁东，毕业于清 华大学，曾在日本高校任 客座教授。 1993 年， 在日 本东京召开的国际无线 电科学联盟大会上，科学 家提出要建设下一代射 电望远镜。 “我们也建一 个吧！ ” ，南仁东的这一句 令人不敢想象的话，成为 了他毕生的梦想。二十多 年的坚持，从青年到暮 年，从青丝到白发，他只 为中国也能建设射电望 远镜。从选址勘察到工程 立项，从指导各项关键技 术的研究到模型试验，二 十多年来他呕心沥血，坚 毅执着，克服重重困难， 带领团队建成了世界上 最大的望远镜！ “天眼” 睁开了，而他的双眼却永 远闭上了 南仁东身上体现了 怎样的精神

8、？ 2.引导学生活动： 小组 讨论： 结合南仁东的事 迹，谈谈我们如何弘扬民 族精神（表现）？ 学生小组交流讨论，回 答问题 懂得如何结合生活实 际去弘扬民族精神 环节 （四） 课后延伸 作业 给学生布置课后延伸作 业：以小组为单位，每小 组制作一份弘扬民族精 神的手抄报，并在教室后 面的学习园地上展示。 学生课后完成深化学生对所学内容 的理解， 培养学生的能 力 结尾 1. 播放歌曲： 中国人 2. 教师给出寄语：望同 学们在今后的生活中 做一个堂堂正正的中 国人，把我们的民族 精神发扬光大！ 听歌感受使课堂达到情感上的 升华 板书板书 设计设计 高扬民族精神高扬民族精神 1.1. 民族精神的内涵民族精神的内涵 2.2. 民族精神的重要作用民族精神的重要作用 3.3. 传承和弘扬民族精神的表现传承和弘扬民族精神的表现 教学效教学效 果预测果预测 1.学生通过充分的讨论，更进一步地理解了民族精神的丰富内涵，领会了民族精神的重要作用。 2.学生在情感上有所触动，增强了爱国的情感，形成向先进人物学习的愿望。 3.能够结合生活实际去领会今后该如何弘扬民族精神。