第三单元 文明与家园-第五课 守望精神家园-凝聚价值追求-教案、教学设计-市级公开课-部编版九年级上册道德与法治(配套课件编号：70c2b).docx

1、凝聚价值追求教学设计 一、教学目标 情感态度与价值观目标： 激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行 者，自觉培育和践行社会主义核心价值观 能力目标：用实际行动弘扬民族精神；践行社会主义核心价值观 知识目标：知道民族精神的内涵、体现及意义；掌握社会主义核心价 值观的内涵、意义及践行做法 二、教学重点难点 重点：理解伟大民族精神的意义 难点：如何传承与弘扬民族精神；践行社会主义核心价值观 三、教学方法 情景设置、观看视频、小组讨论、引导讲解 四、教学过程 （一）情境导入 生成问题 展示古巴比伦文化、古埃及文化、玛雅文化、中华民族河南省安 阳县渔洋村文化的图片与简介。 问题：中华民族历经沧桑而不衰，

2、饱经沧桑而更强，豪迈屹立于 世界民族之林，秘诀是什么？（学生思考并回答。提示：结合预习课 本知识回答） 教师引言：民族精神是民族的“魂魄” 。 一个民族如果没有振奋 的民族精神， 没有坚定的民族志向和理想， 就会失去凝聚力和生命力， 就难以屹立于世界民族之林。 （二）自主学习 梳理新知 1.什么是民族精神？ 2.在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放 时期伟大民族精神的表现是什么？ 3.高扬中华民族精神有什么重要意义？ 4.如何传承和弘扬民族精神？ 5.什么是社会主义核心价值观？ 6.社会主义核心价值观的重要意义是什么？ 7.青少年如何培育和践行社会主义核心价值观？ （三）合作

3、探究 提升能力 探足迹精神弘扬 1. 学生回答：什么是民族精神？ 以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息 的伟大民族精神。 2. 小组讨论，感受民族精神 “我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民 请命的人，有舍身求法的人，.虽是等于为帝王将相作家谱的所谓 正史 ，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 ” 鲁迅中国人失掉自信了吗 思考： （1）你认为中国的脊梁是什么？ （2）请列举体现“中国脊梁”的名人名言、人物典故等（围绕民族 精神展开） 讨论要求：分成四个小组（团结统一组、爱好和平组、勤劳勇敢组、 自强不息组） ，每个小组分别讲两三个名言警句、人物典故

4、；时间为 3 分钟。 展示要求：小组派代表发言，声音洪亮、表述具体，逻辑清晰。 （提示：如团结统一组： “定于一” ； “尚同一” ； “一天下” ；郑成功恢 复台湾；戚继光抗倭；等等） 3. 学生查询资料，预习课本 探究在新民主主义革命时期、在社会主义革命和建设时期、在改 革开放时期伟大民族精神的体现。 （提示：新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、西柏坡精 神、延安精神；社会主义革命和建设时期：大庆精神、雷锋精神、 焦裕禄精神、 “两弹一星”精神；改革开放时期：抗洪精神、载人 航天精神、抗震救灾精神。 ） 高扬中华民族精神有什么重要意义？ （提示：是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神

5、支柱；是维 系各族人民团结奋斗的牢固精神纽带； 是激励中华儿女为实现中国 梦的不竭精神。 ） 践行动-精神传承 1. 观看视频-中国女排在 2016 年里约奥运会上逆袭成功，对你有 怎样的思想触动？ 学生思考回答。 （提示： 中国女排在里约奥运会上逆袭成功让国人振奋， 是自强不息、 砥砺前行的中华民族精神在奥运赛场的凝聚和爆发。 ） 2. 情境模拟：当你遇到以下情境，你会怎么做? （1）抗日战争时期，国家遭遇重大灾难,你会. （2）山东潍坊同胞遭遇 2018 年洪灾，你会. （3）你在学校门口发现有同学被收保护费，你会. （4）你大学毕业，初入职场，你会. 学生小组派代表发言。如何在实际生活中

6、践行社会主义核心价值观。 3. 结合观看视频感受及情景模拟，说说如何传承和弘扬民族精神。 （提示：在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘 死、前仆后继；在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇 为、扶危济困、无私奉献；在日常学习工作中，勤勤恳恳、任劳任 怨、敬业创优；要从自己做起、从现在做起、从小事做起。 ） 辨是非-价值永驻 1. 学生查询资料，预习课本 十三届全国人大一次会议通过的宪法修正案， 将宪法第二十四条 第二款修改为“国家倡导社会主义核心价值观”。 思考：为什么将“社会主义核心价值观”写入宪法？ （1）宪法是国家的根本大法； （2）依法治国是党领导人民治理国家的基本

7、方略； （3）有利于为实现中华民族伟大复兴提供强大正能量； （4）p70-p71 社会主义核心价值观的重要性 2. 学生回答：什么是社会主义核心价值观？ 国家层面：富强 民主 文明 和谐 社会层面：自由 平等 公正 法治 公民层面：爱国 敬业 诚信 友善 3. 小组讨论，践行社会主义核心价值观 联系生活，请你聚焦现实生活，分别列举符合和违背社会主义核 心价值观要求的行为。 讨论要求：先独立思考，再小组讨论，讨论时间 2 分钟； 展示要求：发言人展示，声音洪亮，行为简洁，评析客观 4.青少年如何培育和践行社会主义核心价值观？ 要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实； 应自觉做到勤于学习、

8、敏与思考，注重修养、勇于实践，明辨 是非、善于选择，认真做事、踏实做人。 （四）课堂总结 通过这节课的学习， 我们知道了民族精神的丰富内涵和重要意 义，掌握了社会主义核心价值观的内容和重要性。青少年是国家和民 族的希望和未来，让我们一起努力，传承民族精神、践行社会主义核 心价值观，共同谱写中华民族的新篇章。 五、板书设计 凝聚价值追求 一、探足迹民族精神的内涵、表现、意义 二、践行动传承和弘扬民族精神 三、辨是非社会主义核心价值观的内涵、意义、践行做法 六、教学反思 本节课内容理论性较强，如果只由教师讲解会显得很枯燥，要 注重充分利用多种教学方法，联系学生生活实际，以学生活动为主 体，以教师为主导，引导学生进行思考、讨论，最后得出结论，达 到理解与应用的目的。本节课采用了多种教学方法进行共同学习， 但是在学生活动引导与启发方面仍需努力。 对学生回答问题后的评价不足，仍需改正。 应掌握好课堂节奏，教授内容详略得当。