第三单元 文明与家园-第六课 建设美丽中国-正视发展挑战-教案、教学设计-市级公开课-部编版九年级上册道德与法治(配套课件编号：1041a).doc

1、1 课题课题第一框正视发展挑战第一框正视发展挑战 版本版本部编部编 人教版人教版九年级上册九年级上册第六课第六课 教教 材材 分分 析析 教教 学学 目目 标标 情感、态度、价值观目标：情感、态度、价值观目标： 正确对待正确对待经济发展的经济发展的各种各种挑战挑战，树立正确的发展理念。树立正确的发展理念。 能力目标能力目标： 认识认识到到人口和资源环境问题对我国经济社会发展的影人口和资源环境问题对我国经济社会发展的影 响响。 知识目标：知识目标：了解我国人口和资源环境的现状了解我国人口和资源环境的现状。 教学教学 资源资源 文字材料、图片、视频、多媒体等文字材料、图片、视频、多媒体等 教学教学

2、 重难点重难点 重点：认识经济重点：认识经济发展的三大挑战，形成正确的发展发展的三大挑战，形成正确的发展理念理念。 难点：人口难点：人口问题是我国面临的全局性、长期性、战略性问题问题是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。 教学方法教学方法 情境教学法、阅读教学法、总结归纳法情境教学法、阅读教学法、总结归纳法 教学手段教学手段 多媒体辅助教学、常规教学手段多媒体辅助教学、常规教学手段 教学准备教学准备课前搜集与人口资源环境相关的资料。课前搜集与人口资源环境相关的资料。 课件制作课件制作 部编人教版道德与法治 九年级上册第六课第一框 正视发展挑战正视发展挑战 教学设计 2 教学过程教学过程 教学

3、教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动目标达成目标达成 导入新课导入新课 展示人口展示人口、资源和环境问题资源和环境问题 的图片。的图片。 点出点出：人口问题人口问题、资源问题资源问题 和环境问题已经直接影响和环境问题已经直接影响 我国经济社会的可持续发我国经济社会的可持续发 展展，为此我们要正视发展挑为此我们要正视发展挑 战。战。 观看图片并思考：图观看图片并思考：图 片中信息反映什么方面片中信息反映什么方面 的问题？的问题？ 借助图片借助图片, ,让学生明让学生明 白白：影响我国经济发影响我国经济发 展的三大挑战。展的三大挑战。 一一、 发展中发展中 人口问题人口问题 步骤一：了

4、解人口现状。步骤一：了解人口现状。 活动活动：读图大：读图大 PKPK 要求学生要求学生思考：思考：图片中的信息图片中的信息 反映了什么样我国人口的现反映了什么样我国人口的现 状？状？ 步骤二：探究与分享步骤二：探究与分享 我国的人口现状是好事还我国的人口现状是好事还 是坏事，有问题吗？是坏事，有问题吗？ 环节环节 1.1.想一想想一想： 下列问题与人下列问题与人 口特点有关吗？与什么人口特口特点有关吗？与什么人口特 点有关？点有关？ 1.重庆公交车重庆公交车坠坠江事件。江事件。 2.我们朱子中学每班人数都我们朱子中学每班人数都 有有 60 人左右，教室爆满。人左右，教室爆满。 而婺源乡下中学

5、每个班人而婺源乡下中学每个班人 数大概数大概 40 人左右。人左右。 3.招工难招工难 ， 直接影响我国经直接影响我国经 济的发展。济的发展。 4.资源需求量增加，对资源资源需求量增加，对资源 造成的压力。造成的压力。 环节环节 2.2.翻转思路翻转思路 讨论讨论：人口特点对我国经济人口特点对我国经济 社会有什么影响？社会有什么影响？ 1.1.人口基数大人口基数大，人口素质低人口素质低 （提示（提示： 资源资源、 环境等角度环境等角度） 2.2.增速趋缓增速趋缓、出生率低出生率低、老老 1、思考：图片中的信息反、思考：图片中的信息反 映了什么样我国人口的现映了什么样我国人口的现 状？状？ 2

6、2、在老师引导下学生理在老师引导下学生理 性探究性探究: :（1 1）我们身边）我们身边 的问题与我国人口现状的问题与我国人口现状 是否有关。是否有关。 （2 2）我国人口特点对我我国人口特点对我 国经济社会的不利的影国经济社会的不利的影 响。响。 1.1.师生总结出我国师生总结出我国 人口国情和特点。人口国情和特点。 2.2.让学生生成知识让学生生成知识 点点：人口问题始终是人口问题始终是 我国面临的全局性我国面临的全局性、 长期性、战略性问长期性、战略性问 题题。 （突破难点）（突破难点） 3 龄化加剧龄化加剧（提示提示：劳动力和劳动力和 养老等角度）养老等角度） 3.3.男女性别比失衡（

7、提示男女性别比失衡（提示： 社会稳定等角度）社会稳定等角度） 城乡分城乡分 布不均衡（提示：城市病布不均衡（提示：城市病） 步骤三步骤三：1.1.小结小结：人口问题人口问题 会引发很多方面的问题会引发很多方面的问题，短短 时间无法解决时间无法解决，影响经济发影响经济发 展展，所以所以我国人口问题始终我国人口问题始终 是我国面临是我国面临的的全局性全局性、长期长期 性性、战略性问题。、战略性问题。 2.2.引导思考引导思考: :面对面对人口问题人口问题， 我们仍然要坚持什么基本国我们仍然要坚持什么基本国 策？策？ 3.3.在老师引导下，明确在老师引导下，明确 （1 1）我国人口问题始终我国人口问

8、题始终 是我国面临是我国面临的的全局性、全局性、 长期长期性性、战略性问题。、战略性问题。 （2 2）面临面临人口问题的对人口问题的对 策：策：我国的计划生育基我国的计划生育基 本国策和本国策和全面二孩政全面二孩政 策。策。 3.3.懂得坚持计划生懂得坚持计划生 育基本国策的必要育基本国策的必要 性。性。 二二、 资源环资源环 境危机境危机 步骤一：步骤一： 阅读这部分大体阅读这部分大体 字，思考：字，思考： 1.我国资源环境的现状。我国资源环境的现状。 2.2.我国面临什么样资源环我国面临什么样资源环 境形势？境形势？ 步骤二步骤二：看视频看视频穹顶之下穹顶之下 ， 获取下列信息。获取下列信

9、息。 (1)(1)如何评价我国部分劳动如何评价我国部分劳动 者的素质？者的素质？ (2)(2)我国的生产发展有什我国的生产发展有什 么特点？么特点？ （3 3）这种发展方式有何影）这种发展方式有何影 响？响？ (4)(4)我国生态环境的破坏有我国生态环境的破坏有 什么危害？什么危害？ 步骤三步骤三：面对生产发展中出面对生产发展中出 现的问题现的问题，我们该持什么样我们该持什么样 的发展理念？引导的发展理念？引导学生产学生产 生绿色发展理念生绿色发展理念- -（美美）字字 呈现呈现 1.1.阅读教材，了解：阅读教材，了解： （1）.我国资源环境的现我国资源环境的现 状。状。 （2 2）我国面临什

10、么样资我国面临什么样资 源环境形势？源环境形势？ 2.2.看视频看视频，思考收集思考收集 信息信息：(1)(1)如何评价我国如何评价我国 部分劳动者的素质？部分劳动者的素质？ (2)(2)我国的生产发展有我国的生产发展有 什么特点？什么特点？ （3 3）这种发展方式有何这种发展方式有何 影响？影响？ (4)(4)我国生态环境的破我国生态环境的破 坏有坏有 什么危害？什么危害？ 3.3.思考思考：面对生产发展面对生产发展 中出现的问题，我们该中出现的问题，我们该 持什么样的发展理念？持什么样的发展理念？ 在在教师的引导下形成绿教师的引导下形成绿 色发展理念色发展理念- -（美美）字字呈呈 1.1

11、.认识到认识到: :我国面临我国面临 的资源形势非常严峻，的资源形势非常严峻， 环境污染严重。环境污染严重。 2.2.引导学生生成正引导学生生成正 确的发展理念：确的发展理念：发展发展 中出现问题，只有通过中出现问题，只有通过 转变发展方式才能得到转变发展方式才能得到 解决。解决。坚持绿色发坚持绿色发 展展，走生产发展走生产发展、生生 活富裕活富裕、生态良好的生态良好的 文明发展道路文明发展道路，是我是我 们的必然选择。们的必然选择。 4 步骤四步骤四： 展示展示 “婺源大理坑婺源大理坑” 的图片的图片，解说大理坑旅游经解说大理坑旅游经 济发展带来的环境问题济发展带来的环境问题。并并 要学生思

12、考要学生思考：(1)(1)这种发展方这种发展方 式，对式，对吗？吗？ (2)(2)任其这样发展下去，会任其这样发展下去，会 有什么结果？有什么结果？ （3 3）我们应该秉承什么样我们应该秉承什么样 的发展理念？的发展理念？ 现现。 4.4. 学生结合学生结合“大理坑旅大理坑旅 游经济发展带来的环境游经济发展带来的环境 问题问题”思考：思考： (1)(1)这 种 发 展 方 式 ， 对这 种 发 展 方 式 ， 对 吗？吗？ (2)(2)任其这样发展下去任其这样发展下去， 会有什么结果？会有什么结果？ （3 3）我们应该秉承什么我们应该秉承什么 样的发展理念？样的发展理念？ 3.3.理论联系实际

13、理论联系实际，目目 的是把正确的发展的是把正确的发展 理念落实到婺源旅理念落实到婺源旅 游经济中。游经济中。 三、课堂三、课堂 总结总结 1 1、课堂小结课堂小结 1.1. 人口、资源和环境的现人口、资源和环境的现 状。状。 2.2. 计划生育的基本国策。计划生育的基本国策。 3.3. 绿色发展理念，展示绿色发展理念，展示 “美美”字字 1.1.回顾本课所学知识。回顾本课所学知识。明确本框的知识点明确本框的知识点 四、课外四、课外 引申引申 2 2、为建设更美丽的婺源，为建设更美丽的婺源， 请你对你家所在的景点或请你对你家所在的景点或 附近的景点提供合理化建附近的景点提供合理化建 议。议。 3 3、 温馨寄语：建设更美丽温馨寄语：建设更美丽 婺源，促进婺源旅游经婺源，促进婺源旅游经 济可持续发展！济可持续发展！ 培养学生的行动力培养学生的行动力。