第三单元 文明与家园-第五课 守望精神家园-延续文化血脉-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级公开课-部编版九年级上册道德与法治(编号：b0066).zip

1、1 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第第 1 课时课时延续文化血脉导学延续文化血脉导学 自主预习自主预习 一、中华文化根 1. 独具特色的 ,浩如烟海的 ,名扬世界的 ,异彩纷呈的_ ,等 等,共同组成 、 的中华文化。 2.中华优秀传统文化对中华民族伟大复兴的意义是什么? 中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承,一个重要原因就在于它具有应对挑战、与时 俱进的 _和海纳百川、有容乃大的 。 3.新时代传承和发展中国特色社会主义文化，就是要坚持以 为指导，坚守中华 文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，不忘本来，吸收外来，面向未来，不 断铸就中华文化新辉煌。 （重要性） 4

2、.文化自信来自于： 中华优秀传统文化的积淀、 、发展；当今中国特色社会主义的蓬勃生机；实现中 国梦的光明前景；文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气， 是文化自信的水之源木之本。 5.怎样增强文化自信 （1）既要夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护 （2）又要在日新月异的社会生活中与时俱进，实现 、创新性发展 （3）还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展 二、美德万年长 1. 中华传统美德是中华文化的 ，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的 民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发展的 ，是建 设富强民主文明和谐美丽的社会主

3、义现代化强国的 。 （重要性） 2.中华传统美德 ， 。 （内涵） 3.现阶段，弘扬中华传统美德的原因： 中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、 、行为方式和 ，成为一种 道德文化的遗传基因，也是五千多年中华文明的精华所在。 4.美德的力量在于 。 （怎样践行） 推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、 孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民,青少年必须身体力行。美德走进生活、走向未来，我们的 人生才会更加美好、更加幸福 2 诗 词大 会 海内存知己 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 天涯若比邻 千树万树梨花开 报君_台上意 提携_为君死 黄金 玉龙 忽如一夜春

4、风来 请说出与节日有关的诗句。 血 水墨 脉 延 续 文 化 学习 目标 学学 案案 预预 习习 情情 况况 中华文化根中华文化根 第第一一站站 中中华华优优秀秀传传统统文文 化化 中华华文化的特点 源远流长源远流长，博大博大精深 。 文化兴兴国运兴兴，文化强国运强 中华五千华五千年优秀传统优秀传统文化代代表中华民华民 族独族独特的精神神标识识，为中华民族华民族的伟伟 大复兴大复兴提供供精神神动力。 第第二二站站 革革命命文文化化 革命文化在党和人民伟大斗争中孕育和发展 的，是新民主主义革命时期的文化形态，体现 了党和人民在灾难深重的近代中国勇于担当的 理想信念和精神追求。 第第三三站站 社社

5、会会主主义义先先进进文文 化化 社会主义先进文化是当代中国的新文化。是 以马克思主义为指导，以社会主义核心价值观 为灵魂，以培育有理想、有道德、有文化、有 纪律的社会主义公民为目标，是面向现代化、 面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的 文化。 中华优秀传统文中华优秀传统文 化化 革命文化革命文化 在党和人民伟大斗争中孕育 和发展的，是新民主主义革 命时期的文化形态 社会主义先进文社会主义先进文 化化 新中国成立后，随着社会主 义制度的建立，新民主主义 文化逐步转变为社会主义先 进文化。 中国5000年优秀文化的统领 ，经济、思想、艺术等各类 物质和非物质文化的总和。 三种文化具有相同的血脉

6、，共同构成中国特色社会主义文化 三种文化具有不同的内涵，是中华民族不同发展时期的智慧成果 促进国家繁荣昌盛、民族兴旺发展 美德万年长美德万年长 说说你知你知道 的中华传统美德故华传统美德故 事，与与同学学们分享享 。 徙木徙木为信信 美德的内涵美德的内涵 美德美德 内涵涵包括 爱爱国情怀情怀 奋奋进品品格 和乐风范乐风范 高尚情操尚情操 道德规范德规范 处世情怀世情怀 精忠报国精忠报国 铁杵磨针铁杵磨针 律己宽人律己宽人 诚实守诚实守 信信 天时不如地利天时不如地利 地利不如人和地利不如人和 舍己为人舍己为人 朱子家训 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰 。 宜未雨而绸缪，毋临渴而

7、掘井。 轻听发言，安知非人之谮诉，当忍耐三思； 因事相争，安知非我之不是，须平心暗想。 施惠勿念，受恩勿忘。凡事当留余地，得意不宜再往 。 人有喜庆不可生妒忌心，人有祸患不可生喜幸心。 善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。 傅雷家书 得失成败尽量置之度外，只求竭其所能，无愧于心。 “以后要多注意：坚持真理的时候必须注意讲话的方式、态度、 语气、声调，要做到越有理由，态度越随和。坚持真理原是一 件艰巨的斗争，也是教育工作；需要好的方法、方式、手段， 还有是耐性。万万不能动火，令人误会。”理直也不要气壮 ，得理也要饶人。态度谦恭，虚怀若谷！ 探探究与与分享享 传文明家风，做美德少 年是全社会对

8、青少年的希望 。最近，许多地方都在评选 美德少年，对此你怎么看呢 ？ 美德的力量在于什么？ 给我们什么样的启示？ 思考并探讨相关问题： 1.我国至今使用的许多民族乐器，如笛、琵琶、胡琴、横吹、腰鼓等 ，都是从汉代开始由边疆各民族地区陆续传入内地的。少数民族的音 乐、舞蹈很早就在祖国的艺术舞台上占有重要地位。这表明 (_) A.中华文化博大精深 B.中华文化独具特色 C.各族人民都为中华文化的形成和发展做出了贡献 D.我国是一个历史悠久、文化灿烂的国家 2.古老的汉字“世”、“人”字形吉祥物、复活的清明上河图、青铜制 品、少林和武当功夫等，为世人展示了中华文化。这表明() 在悠久的历史长河中，中

9、华民族创造了灿烂的文化 中华传统文化博大精深，富有独特的艺术魅力 中国的所有传统文化都值得也应当继承 中国的传统文化是世界上最优秀的文化(_) A. B. C. D. 4.美德的力量在于践行。弘扬中华优秀传统美德，需要我们 推进社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设 倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国和人民 必须身体力行，让美德走进生活、走向未来 熟练记忆美德的内涵，理解美德的精神(_) A. B. C. D. 3.“做一天好人不难，难的是做一辈子的好人。”一位老人这样说。他 的这句话告诉我们弘扬美德要(_) A.根据自己的心情进行调节 B.勇于坚持，长期努力 C.无私奉献社会 D.突出重点

10、，注意细节 谢 谢 水墨 学习 目标 知识目标：知识目标：知道中华文化的产生、内容和意义；传统美德的内涵； 能力目标：能力目标：通过案例分析，训练学生观察、思考、分析和综合的能力； 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和 归属感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。 重点让学生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬中华传统美德的意识 难点传统文化、革命文化和社会主义先进文化的关系；中华文化的价值 教学环节目标与内容教学方法融合点与软件 创设情境 导入新课 以中国诗词大会中国诗词大会形 式引入，让学生说出与 传统节日有关的古诗词。 让学

11、生理解传统节日之 所以能传承至今，因其 本身有着丰富的文化内 涵和民族认同，在此基 础上不断适应时代的发 展，引出本课延续文化 血脉。 情境教学法情境教学法 以小组为单位进行抢答与传 统节日有关的古诗词，一方 面培养学生的传统文化素养， 另一方面以新颖的形式激发 学生的兴趣。 利用 pad 的抢答功抢答功 能能，调动学生的参 与积极性，从学生 喜欢的热门节目入 手，引导学生认识 到文化需要传承。 自主学习 整体把握 预习导学案预习导学案 中华文化的内容和意义； 如何肩负传承文化使命； 美德的含义和内涵；如 何弘扬中华传统美德。 教师检查导学案预习情导学案预习情 况况。 自主学习自主学习 有了导

12、学案的引领，学生有 了目标，学习的热情高，主 动学习，学习效率会有很大 提高。 学生将导学案以拍拍 照形式上传照形式上传，随机 对比四位学生的进 行展示，并及时给 予评价。克服了传 统教学无法关注每 位学生的不足。 合作探究 交流展示 探究一：探索源远流长、探究一：探索源远流长、 博大精深的中华传统文博大精深的中华传统文 化化 1. 中华文化的形成 2. 中华文化的内容 3. 中华文化的特点 直观教学法直观教学法图文并茂图文并茂 传统文化知多少。学生利用 pad 去查阅辽宁省传统文化， 包括建筑文化故宫，辽宁 鼓乐，民间特色文化凌源 皮影戏，庄河剪纸，辽宁文 化作为中华文化的一隅，以 此延伸出

13、中华文化的源远流 长博大精深。 情境教学法情境教学法 故宫作为文化遗产是否需要 保护？学生就文化遗产的作 用进行讨论，从而引导学生 自觉传承传统文化。 利用 padpad 收集资料， 交流展示。 合作探究 交流展示 探究二：传承与发展中探究二：传承与发展中 国特色社会主义文化国特色社会主义文化 1、中国特色社会主义 文化为中华民族的伟大 复兴提供精神动力。 2、文化自信有底气， 要坚定文化自信。 微课教学法微课教学法 播放微课，教师亲自去九一九一 八历史博物馆八历史博物馆录制视频，向 学生介绍九一八事变作为抗 日战争的开始，在今后长达 14 年的抗战中形成的革命文 化。 微课微课的使用，打破

14、了课堂的限制，让 学生身临其境般的 去感受在革命战争 中形成了革命文化， 吸引学生的注意力。 合作探究 交流展示 探究三：青少年肩负的探究三：青少年肩负的 文化使命文化使命 增强文化自信，肩负文 化使命 情境教学法情境教学法 播放视频中华之魂中华之魂，让 学生观看 5 千多年的历史长 河中形成的优秀文化，坚定 文化自信。 教师利用多媒体出 示视频动画视频动画，让学 生感受源远流长博 大精深的中华文化， 从而坚定文化自信。 合作探究 交流展示 探究四：中国传统美德探究四：中国传统美德 的学习者的学习者 中国传统美德是中华文 化的精髓，是建设社会 主义现代化强国的精神 力量 情境教学法情境教学法

15、学生讲一些传统美德故事展 示中华传统美德的丰富内涵。 直观教学法直观教学法 将美德的成语和名言警句与 其蕴含的美德内涵进行连线。 教师利用 pad 的互互 动教学软件动教学软件，让学 生完成连线练习， 帮助学生理解美德 的内涵。 合作探究 交流展示 探究五：中国传统美德探究五：中国传统美德 的践行者的践行者 1.中华传统美德已经融 入中华民族的思维方式、 价值观念、行为方式和 风俗习惯 2.美德的力量在于践行 人物故事赏析法人物故事赏析法 选择朱子家训傅雷家书片段， 学生齐读，一方面通过名人 家书展示中华传统美德已融 入到血脉之中，另一方面也 体现其一脉相承的特点。 让学生谈谈自己的家风家训，

16、 从分享如何做美德少年中感 悟美德的力量在于践行。 学生伴随音乐大声音乐大声 朗读朗读，感悟家书中 家风，并分享自己 的家风家训，强调 美德的力量在于践 行。 阶段小结 巩固提高 总结性学习总结性学习 中华民族根中华民族根：中华传 统美德的内涵、特点； 中华传统文化的价值； 弘扬和发展中国特色 社会主义文化；如何 增强文化自信。 美德万年长：美德万年长：中华传 统美德的产生、内涵； 弘扬中华传统美德的 原因如何弘扬和践行 中华传统美德。 阶段小结阶段小结，知识再现，可以 巩固记忆，加深印象，从而 突破重难点。 利用 padpad 的互动教 学软件功能，让学 生进行总结归类。 检测提升 巩固迁移

17、 反馈练习反馈练习及时反馈练习反馈练习，突出重难点， 了解学习效果。培养学生对 知识的应用能力。 采用一体机一体机的师生 互动，将习题推送推送 给全体学生，作答、 提交、师检查学习 成果，随时进行评 价。 板书设计师画“中国心”，插上文化 和美德的翅膀，让学生在实 现中国的道路上越飞越远。 黑板上画图总结 教学反思延续文化血脉一节的知识较为繁杂，比较抽象，学生不易理解，所以 在本课我主要采用了情景教学法和小组讨论法等多种教学方法。本节课以 学生为主体，利用智慧教室使学习内容更加趣味化；利用微课教学使课堂 内容更具延展性；利用图片使学习内容更加形象化；利用动画视频使静态 的内容动态化；将信息技术

18、有效地融入到道德与法治课堂中，打破了传统 的教学模式。 不足之处如下：（1）学生自主探究能力培养不足。无论是导学案还是课堂 内容的分组讨论都是按照我的设计进行的，这说明自己对全开放教学仍有 一定的顾忌，不敢放手让学生带着自己的问题自己学。 （2）对学生的评价意识和能力有待强化和提升。对于学生在课堂上的表现 如果教师能够适时、适度的进行评价，一方面可以让学生明确自己的学习 方向，另一方面也能让学生的兴趣和信心倍增，增强学生的学习动力。但 从整堂课来看，我的点评比较单一，需要进一步提升。 （3）学生的参与度和热情关注不够。智慧课堂虽然提高了学生的学习兴趣， 但有个别学生像是旁观者，始终没有参与到课堂活动中，今后教学中要更 多关注“课堂边缘生”。