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第四单元 和谐与梦想-第七课 中华一家亲-维护祖国统一-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版九年级上册道德与法治(编号:d0c0c).zip

1、九九 年级上册四单元年级上册四单元 7.27.2维护祖国统一维护祖国统一 【学习目标学习目标】 知识目标知识目标 1、知道维护国家统一,反对分裂的要求; 2、理解“一国两制”方针的内涵; 3、明确完成祖国统一大业的政策。 能力目标能力目标 1、通过列举事实,说明“一国两制”符合国家和民族利益实现祖国的完全统一和 中华民族的伟大复兴; 2、了解香港澳门的成功实践,提高对“一国两制”意义的认识,能为实现全国统一建 言献策。 情感态度与价值观情感态度与价值观 1、充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性。能够从中华文化、 中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面,增强维护祖国统一的情感

2、。 2、帮助学生形成反对分裂、维护国家统一的思想意识,自觉承担维护国家安全与利益 的义务。 【教学重、难点教学重、难点】 重点:反对分裂,维护祖国统一。难点:“一国两制”以及台湾问题。 【教学手段教学手段】 希沃授课软件;UMU 软件使用;合作学习; 【教学过程教学过程】 教学准备:课前课前播放暖场视屏-快闪现场录制题材我和我的祖国。 1 1、导入新课导入新课 1 1、导言:、导言:刚才播放的歌曲大家熟悉吗?(我和我的祖国)这是老师在今年 3 月 24 号参加的一个快闪录制现场的情境。当然老师受邀是去当群演路人甲、乙、 丙、丁的。这样一派祥和的景象,让我深深地体会到:只有祖国强大了,人民 才会

3、幸福安康。所以,我希望我们的祖国一点都不能少。作为中华人民共和国 的公民,我们更应热爱祖国,维护祖国统一。 今天,我们就一起来学习第 7 课第二框:维护祖国统一(板书) 2、屏显本节课即将学习内容:反对分裂、一国两制。 3、屏显一组图片(打、砸、抢等导致经济损失、人员伤亡等照片,剖析原因图 片:藏独势力、台独势力) 提出问题:他们这种行为是一种什么行为?有什么危害?(分析讲解 98 页原因 1) 出示法律规定反分裂国家法的规定,说明了什么?(分析讲解 98 页原因 2、3) 小结:反对分裂的原因。 师:是的,反对分裂是我们义不容辞的责任,那究竟我们该如何反对分裂? 提示:课本 98- 99 页

4、,(学生回答后,教师带着图片讲解知识点) 知识点一:边防战士保家卫国图片或者感动中国南海守护边防图片; 知识点二:出示暴力恐怖活动图片; 知识点三:维护国家安全(设置小游戏:知识点竞猜例如:向外国人兜售国内 军用照片等)。并引发问题:互联网时代,我们应该如何增强国家安全意识? 师:当今国际形势风云变幻,我们作为中华儿女更希望祖国繁荣昌盛。“先天 下之忧而忧,后天下之乐而乐”、“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”、 “人生自古谁无死,留取丹心照汉青”,这些都是何等的爱国情怀呀。下面, 我想请同学们听一段诗朗诵。 4、听一听:乡愁余光中。 提问:同学们说一说,这里抒发的是作者怎样的情怀?(希望台湾早

5、日回归祖 国,台湾就像是祖国母亲流落在外的孩子,还没有认祖归宗) 屏显:为了解决这一问题,早在 1979 年元旦,课本 100 页,国家领导人提出 “一国两制”的方针。下面,我们首先来看一看一国两制的主要内容。 师:讲解一国两制的含义。 实践效果如何呢? 5、播放视屏港珠澳大桥。一国两制率先在香港和澳门实践成功,而且辉煌 的成就,用事实证明了一国两制方针的正确性。而且今年又是澳门回国祖国 20 周年,港、澳的长期繁荣稳定,再次证明一国两制、高度自治的正确性,与国 内优势互补,共享祖国繁荣富强的伟大荣光。下一步,怎样解决台湾问题,实 现祖国统一,是全体中华儿女的共同愿望。 6、对台政策:政治基础

6、:坚持一个中国原则(可播放汪辜会谈的视屏);基本 方针“和平统一、一国两制”。 再次举例:中央 4 套是专门介绍海峡两岸的频道。 7、是啊,人不走不亲。(主席的一张照片):两岸同胞多走动、多交流、多沟 通,增进理解、信任,争取早日实现祖国统一。 8、小结本课:知识结构图。 9、知识拓展:利用 UMU 平台,布置作业,请同学们对能为实现全国统一建言献策。 并上传至平台,屏显二维码扫描。 温 馨 提 示 首先感谢您点开学习我的这节课: 1、由于本人课件是用希沃白板五学习软件制作的,所以没法上传到 网站平台上,只能转换成 PPTX 格式上传,但是这样会导致使用过程 中,一些页面功能是打不开的。很抱歉! 2、上传的视屏资料,是本人今年亲自当群演参加拍摄的快闪我和 我的祖国的录制视屏。其他两个视屏资料是从网络上搜来使用的! 3、图片资料是来自我们安徽省名人馆,是本人用手机拍摄的! 4、UMU 平台的调查资料以及学习互动资料也是真实存在的,欢迎 各位提出宝贵意见! 最后,再次感谢您的点击打开!

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