第二单元 民主与法治-第三课 追求民主价值-参与民主生活-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版九年级上册道德与法治(编号：9015f).zip

1、学校故事123 学校故事1：“思源学校要在九年级选一部分 学生组成九年级段学生会，作为在这里上学的九 年级学生，要不要关注这件事？怎样选干部?怎 样管理学生？ 预习教材P37-43 1.在我国，公民如何行使民主权利？ 2.公民参与民主生活的要求 3.我们怎样增强民主意识？ 学校故事1：“思源学校要在九年级选一部分 学生组成九年级段学生会，作为在这里上学的九 年级学生， 要不要积极参加关注这件事？ 你说我说： 公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项 权利。 公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的 制度化、规范化和程序化建设。 学校故事1：“思源学校要在九年级选一部 分学生组成九年级段

2、学生会，作为在这里上学的 九年级学生，你认为应该怎样选学生会干部? 你说我说： 一、民主选举 民主选举的形式 直接选举和间接选举 等额选举和差额选举 遵循公开、 公平、公正 原则 1、在我国，如何行使民主权利 （1）民主选举是人民实现民主权利的一种形式。 县 （自治县） 人大代表 县级市 人大代表 乡 （民族乡） 人大代表 镇 人大代表 选 举 选 举 选 举 选 举 县、乡二级人大代表通过直接选举产生 县、自治县、市辖区、不辖区的市的人大代表 辖区的市、自治州的人大代表 省、自治区、直辖市的人大代表 选举选举选举 全国人大 代表 县级以上人大代表通过间接选举产生 上21世纪教育网 下精品教学

3、资源 等额选举 候选人名额 差额选举 应选人名额 谁当选都和我没有关系，不去投票 ！ 谁能给我带来好处，我就投给谁！ 谁谁和我关系好，我就投给谁给谁！ 探究分享：在“投谁一票”的问题上你是怎样想的 ？ 谁有能力，我就投给谁！谁弱势，我就投 给谁！ 公民要积极、主动、理性参与民主选 举。 二、民主决策 1、每个学生提出自己的建议， 按照班级汇总 2、九年级老师提出管理建议 3、学校领导提出管理的建议 制定：九年级管理方案 社情民意反映制度 专家咨询制度 重大事项社会公示制度 社会听证制度 1、在我国，如何行使民主权利？ （2）民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 民主决策的 根本保证

4、社情民意反映制度 专家咨询制度 公民集中民智，促进决策的科学化。 重大事项社会公示制度 社会听证制度 三、民主监督 （3）民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权 的具体体现。 学生会成员在管理的时候，要接受大家的 监督 有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率， 克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败； 有利于提高公民的参与意识，激发公民的参与热情。 实行民主监督的意义？P40 （1）民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式； （2）民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式； （3）民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体 现。 1、在我国，如何行使民主权利 （1）（

5、2）（3）p38-40(记） 上21世纪教育网 下精品教学资源 小组讨论： 学校故事2乱倒饭问题，我当学生会成员，应 具备哪些素质？ （要有哪些参与民主生活的能力） 有学生乱倒饭，要不要提建议 ？为什么？ 能不能对乱倒饭的学生谩骂， 殴打，为什么？ 为什么？ 有些乱倒饭学生有苦衷，能理 解吗？为什么？ 要有社会责任感和主人翁意识，敢 于提出自己的意见 要有法治意识，要依法有序的参 与民主生活 要有理性，公正，客观的态度 ，全面深刻辨证的看待。 重视他人意见，客观辩证分析， 逻辑清晰表达。 个别乱倒饭学生，态度蛮横， 无理，该怎么办？ 2、公民参与民主生活的要求p41（记） （1）我国公民参与民

6、主生活，要求具有社会责任感和主人翁意 识， （2）以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题， （3）立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见， (4)逐步提高依法有序参与民主生活的能力。 学校故事2、我当学生会成员，应具备哪些素质 3、公民怎样增强民主意识？(1)(2)(3）P43(记） (1)公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民 主生活。 (2)公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协 商的民主态度。 (3)公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主 意识。 学校故事3、我当学生会成员，如何当好呢？ 参与民主生活 行使 民主权利 增强 民主意识 行使民主权利的形式

7、 公民参与公共生活的要求 如何增强民主意识 民主选举 民主决策 民主监督 虽然我们的社会仍然有黑暗， 但每个公民都有选择的权利， 你可以选择站在良知、爱、忠诚、勇气、尊严的一边 ； 国家的改变， 需要我们每个人的实际行动， 因为你所站立的地方，就是你的中国。 你怎样，你的中国就怎样， 你光明，你的中国就不会黑暗。 情感升华 第 2 课时 参与民主生活 教学目标 【知识与技能】 1 知道行使民主权利的意义和形式。 2 知道增强民主意识的要求和做法。 【过程与方法】 1 通过参与民主生活，增强分析判断能力。 2 能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生 活 的水平。

8、 【情感、态度与价值观】 1 自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识。 2 增加热爱社会主义民主的情感，逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。 重点难点 【重点】 公民行使民主权利的形式。 【难点】 增强公民的民主意识。 【新课导入】 学校故事 1：新学期开始，“思源学校要在九年级选一部分学生组成九年级段学生会， 作为在这里上学的九年级学生，要不要关注这件事？怎样选干部?怎样管理学生？ 小到一个学校，大到一个国家，公民怎样行使民主权利？怎样增强民主意识？ 今天就让我们一起学习 3.2参与民主生活。 教学过程 【自主学习】P37-43 带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行

9、标记。 1.在我国，公民如何行使民主权利？ 2.公民参与民主生活的要求 3.我们怎样增强民主意识？ 【教学过程】 活动一：你说我说 学校故事 1：“思源学校要在九年级选一部分学生组成九年级段学生会，作为在这里 上学的九年级学生， (1)要不要关注这件事？ 总结：作为在这里上学的学生，我们要积极的关注学校事务，作为我国的公民，也要 积极的参与管理国家和社会事务。 公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 (2)：你认为应该怎样选学生会干部? 总结：一、民主选举 民主选举是人民实现民主权利的一种形式。 直接选举和间

10、接选举 民主选举 遵循公开、公平、公正原则 等额选举和差额选举 (3) 探究分享：在“投谁一票”的问题上你是怎样想的？ 总结：公民要积极、主动、理性参与民主选举。 学校故事 2：学生会成员选举好之后，需要制定九年级学生管理方案， 怎样制定？（学生畅所欲言） 1、每个学生提出自己的建议，按照班级汇总 2、九年级老师提出管理建议 3、学校领导提出管理的建议 总结：我们无形中，实施了民主决策。 二、民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 社情民意反映制度 专家咨询制度 重大事项社会公示制度 民主决策 社会听证制度 这些制度是公民参与民主决策的有力保证 （4）：学生会成员在管理的时候，需要要接

11、受大家的监督吗？ 三、民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。 实行民主监督的意义？P40 有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥 用权力，预防腐败； 有利于提高公民的参与意识，激发公民的参与热情。 1、在我国，如何行使民主权利 （1）（2）（3）p38-40(记） （1）民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式； （2）民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式； （3）民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。 活动二：小组讨论： 学校故事 2乱倒饭问题， 我当学生会成员，应具备哪些素质（要有哪些参与民主生活的能力） （1）有学

12、生乱倒饭，要不要提建议？为什么？ （2）能不能对乱倒饭的学生谩骂，殴打，为什么？ （3）有些乱倒饭学生有苦衷，能理解吗？为什么？ （4）个别乱倒饭学生，态度蛮横，无理，该怎么办？ 总结：学校故事 2、我当学生会成员，应具备哪些素质 （1）我国公民参与民主生活，要求具有社会责任感和主人翁意识， （2）以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题， （3）立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见， （4）逐步提高依法有序参与民主生活的能力。 活动三：同桌讨论： 学校故事 3、我当学生会成员，如何当好呢？ 总结：3、公民怎样增强民主意识？(1)(2)(3）P43(记） (1) 公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。 (2) 公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。 (3) 公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。 行使民主权利 民主选举 民主决策 民主监督 3、2 参与民主生活 公民参与公共生活的要求 如何 增强民主意识 增强民主意识