1、导学目标导学目标 知识目标 正确认识人与自然的关系，知道为什么要坚持人与自然和谐共生,怎样坚持 人与自然和谐共生；为什么坚持绿色发展道路，怎样走绿色发展道路，建设生 态文明。 能力目标 通过分析案例理解建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，提高分析解 决问题的能力。 情感、态度与价值观目标 树立节约资源和保护环境的意识及可持续发展意识，将绿色、低碳理念渗 透到日常生活细节中，成为自觉行动。 重点难点重点难点 教学重点：共筑生命家园 教学难点：坚持绿色发展 教具学具教具学具多媒体课件多媒体课件 导学导学流程流程二度设计二度设计 一、回顾旧知识，导入新课。 1. 我国在快速发展的同时面临哪些严峻挑
2、战？ 人口、资源、环境问题。 2. 面对人口问题，我们怎么解决呢？ 坚持计划生育基本国策，积极调整人口政策。 3.面对资源环境问题，我们又应该怎样做呢？ 坚持绿色发展道路，走生产发展、生活富裕、生态良好的 文明发展之路。 教师：这节课我们就来具体学习我们怎样坚持绿色发展，实现 人与自然的和谐共生，从而共筑生命家园。 二、出示学习目标，齐读。 三、整体把握本节框架内容。 （两框，按是什么-为什么- 怎样做的步骤开展学习。 ） 四、坚持人与自然和谐共生。 1. 自主学习。 （1）交流两个问题：为什么要坚持人与自然和谐共生？怎样 坚持人与自然和谐共生？ （2）交流探讨课本 82 页案例。 2. 课堂
3、展示。 （1） 教师引导学生整体感知两个问题， 在书上勾画， 做笔记。 （2） 分享 82 页案例。教师根据学生分享总结：面对严重的 雾霾和空气污染我们应：制定和完善相应的法律法规，严格执 法；坚持供给侧结构性改革，优化能源结构，淘汰落后产能； 国家相关部门要将重污染天气的 “区域性应急联动提上日程” ， 并采取具体措施控制空气污染。 五、坚持绿色发展。 1.自主学习。 （1）交流两个问题：为什么要坚持绿色发展道路？怎样坚持 绿色发展道路？ （2）交流探讨课本 84 页、85 页案例。 2.课堂展示。 （1）教师引导学生整体感知两个问题，找出每点的关键词， 在书上勾画，做笔记。 （2）交流 8
4、4 页探究与分享，完成讨论题： 余村走过两条不同的致富道路。比较一下，这两条道路有 什么不同？ 一条路是为了发展经济， 毁山毁林， 牺牲环境， 破坏资源， 结果尝到了苦头；另一条路是在发展经济的同时注重环境保 护，走绿色发展道路，结果生活越来越好。 余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生 态文明理念的？ 材料中找出归纳即可。 （3）分享 85 页“探究与分享” ：你怎么看待这件事，谈谈理 由。 3师：伴随着绿色发展理念的逐步渗透，我们的生活中出现 了许多和节能环保有关的新名词，如：海绵城市、碳交易、太 阳能能光伏发电、湖长制、城市森林等，下面就请同学们分享 自己搜集的新名词。 学生
5、分享，教师出示图片，补充讲解。 4.你说我说： 绿色发展理念给我们的生活带来哪些变化？作为 一名消费者，你打算如何行动去践行低碳理念？ 5.针对怎样坚持绿色发展道路第四点（实行最严格的制度，最 严密的法治，为生态文明建设提供可靠保障） ，播放微课，介 绍目前我国已经形成的以宪法为基础， 以环境保护法为主体的 环保法律体系。 六、拓展延伸： 1.观看视频美丽中国说 ，了解我国在建设美丽中国进程中 的举措。 2.齐读最后一自然段，坚定 2035 年我们国家一定能实现建设 美丽中国目标的信心。 四、小结和检测。 1.借助板书对本节知识点进行梳理，强调重点，突破难点。 （师生共同回顾，多媒体呈现。）
6、3. 课堂检测。 作作 业业 布布 置置 书面作业书面作业导学相关练习题 实践活动实践活动起草一份环保倡议书，传播你的环保理念。 预习内容预习内容下一节中华一家亲，完成“自主学习”内容 板书设计板书设计 共筑生命家园共筑生命家园 坚持人与自然和谐共生坚持人与自然和谐共生 教学反思教学反思 针对难点“坚持绿色发展道路”，主要障碍是课本涉及十八大十 九大以来国家方针政策理念，一些新名词、新理念学生不知道， 不了解，给学习带来难度。 解决策略：1.提前布置学生课下搜集设计绿色、低碳、环保的资 料，了解一些新名词的含义。如：新能源、碳交易、海绵城市、 湖长制、城市森林等。课堂上让学生展示，既节省老师解释时间， 又锻炼学生搜集处理信息的能力。 2.课堂上选取典型案例让学生分析思考，教师引导，对难点知识 加深理解，也提高学生分析解决问题的能力。 3.视频播放美丽中国说，让学生直观感受党和国家在建设美 丽中国的进程中所做的努力，提升情感价值观。 4.你说我说。让学生畅所欲言，说说自己准备怎样低碳环保小卫 士，懂得从自身做起，从小事做起，践行环保理念，达到了知行 合一的目的。 为什么 怎样做 坚持人与自然和谐共生 坚持绿色发展道路 为什么 怎样做
