第四单元 维护国家利益-第九课 树立总体国家安全观-维护国家安全-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：20e49).zip

1、 关于国家安全关于国家安全 习近平指出，当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候 都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史 上任何时候都要复杂，必须坚持总体国家安全观，以人民安全为宗 旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会 安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全 道路。 习近平用 71 字总结“总体国家安全观”：“既重视外部安全， 又重视内部安全；既重视国土安全，又重视国民安全；既重视传统 安全，又重视非传统安全；既重视发展问题，又重视安全问题；既 重视自身安全，又重视共同安全。 ” 提到非传统安全时，习近平指出，要构建集政治安全、国

2、土安 全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息 安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。 1 维护国家安全 练习设计 知识点 1人人都是维护国家安全的主角 1.2017 年 4 月 15 日是中华人民共和国国家安全法颁布实施以来的第二个国家安全教育日。对我 们每个公民来说,人人都是国家安全的主角,人人投身其中,就能筑起国家安全牢不可破的铜墙铁壁。 这对青少年的要求是(D) A.珍惜保卫祖国、抵抗侵略的权利 B.依法打击破坏国家安全的行为 C.完善国家安全方面的法律体系 D.自觉履行维护国家安全、荣誉和利益的基本义务 2.树立国家安全意识,自觉关心、维护国家安全

3、,是我国宪法规定的公民的基本义务。发现危害国家安 全的行为,应该(C) 装作不知道,以防他人的打击报复 及时向国家安全机关或公安机关报告 积极配合国家安全机关工作,为国家安全机关执行公务提供便利 是成年人的事,与我们青少年无关 A.B. C.D. 知识点 2履行维护国家安全的法定义务 3.2017 年 4 月 15 日是第二个全民国家安全教育日,全国各地中小学都开展了多种形式的国家安全宣 传教育活动,提高全民国家安全意识。对此,八年级(1)班的同学进行了学习交流,你赞成的观点是 (B) 小洁:“维护国家安全只是成年公民必须履行的基本义务,与我们中学生无关。 ” 小丽:“这有助于帮助我们认清国家

4、形势、增强危机忧患意识。 ” 小康:“树立国家安全意识,自觉关心、维护国家安全是爱国的具体体现。 ” 小雅:“我们要认真学习贯彻国家安全法和相关法律,积极支持配合国家安全机关履行职责。 ” A.B. C.D. 4.第十二届全国人大常委会第十五次会议通过新的国家安全法,该法规定每年 4 月 15 日为全民国家 安全日,并规定国家要“通过多种形式开展国家安全宣传教育活动,增强全民国家安全意识”。维护国 家安全是公民必须履行的基本义务。这表明(B) 我国宪法和法律明确规定了公民应履行国家安全义务 公民应为国家安全机关执行公务提供便利 打击危害国家安全的行为是公民的主要职责 自觉维护国家安全是公民有责

5、任意识的体现 A.B. C.D. 5 5.材料一中华人民共和国国家安全法明确规定:每年 4 月 15 日为全民国家安全教育日。 2017 年的 4 月 15 日是第二个全民国家安全教育日,设立国家安全日实际上也就是提升国民的安全 2 意识,每个人要有责任、有义务自觉维护国家安全。维护国家安全与每个人的切身利益息息相关, 只有人人参与,人人负责,才能打造出维护国家安全的铜墙铁壁。 材料二以习近平同志为总书记的领导集体提出了“总体国家安全观”,这是对治国理政经验的历 史总结,也是我党与时俱进发展国家安全理论的最新认识成果。其目标是构建除了传统的国民安全、 政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、社

6、会安全、资源安全外,还包括集新型的文化安全、 科技安全、信息安全、生态安全、核安全等各领域总体安全于一体的国家安全体系。 结合上述材料,运用所学知识,回答下列问题。 (1)请你谈谈为什么要维护国家安全。 参考答案国家安全是实现国家利益最根本的保障,关系人民幸福、社会发展进步和中华民族伟 大复兴。国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定,我们才能拥有良好的学习环境和生 产、生活环境,生命安全、财产安全才能得到保障,才能获得安全感,进而创造更加美好的生活和 未来。国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家政权和主权受到威胁,国家的统一和领土 完整遭到破坏,国家的生存就会受到挑战。国家安全有保障,经

7、济社会才能不断发展,祖国才能更 加繁荣富强。 (2)维护国家安全,人人有责!请你谈谈青少年怎样维护国家安全。 参考答案维护国家安全是我们的共同责任,我们要增强国家安全意识,树立国家安全利益高于 一切的观念,自觉维护国家安全。可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量,既可以 为维护国家安全工作提供便利和协助,也可以为维护国家安全积极建言献策;既可以检举、制止 危害国家安全的行为,也可以监督和维护国家安全工作的开展。认真学习有关国家安全和保 密工作的法律法规、规章制度,增强维护国家安全的法治意识。严格遵守有关国家安全的法律 规定,积极履行维护国家安全的法定义务,不断提高防范意识和防范能力,善于

8、识别危害国家安全 的各种伪装,为维护国家安全贡献自己的力量。 1 课题：维护国家安全课题：维护国家安全 课 程 道德与法治 年 级 八年级 上册 版 本 人民教育出版社 课 型 新 授 学 校 姓 名 2 课题：维护国家安全课题：维护国家安全 教学设计 一、教学目标一、教学目标 1.1.情感、态度、价值观情感、态度、价值观：自觉承担维护国家安全的责任，履行维护国家安 全的义务。 2.2.能力素养：能力素养： 在现实生活中具备辨识危害国家安全行为的能力； 提高维护国家安全的意识和能力。 3.3.知识目标知识目标：了解国家安全法等相关法律关于公民维护国家安全的相关规 定。 二、教学内容分析二、教学

9、内容分析 国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民幸福、社会发展进步和 中华民族伟大复兴。第九课树立总体国家安全观，分为两个部分：一是认识总 体国家安全观，二是维护国家安全。两个内容紧密联系、相辅相成。只有让青 少年了解总体国家安全观，树立总体国家安全观，才能切实增强国家安全意识 ，以实际行动维护国家安全。 本课时“维护国家安全”主要包括两个层次：一是理解人人都是维护国家 安全的主角；二是履行维护国家安全的法律义务。 教学重点：教学重点：履行维护国家安全的法律义务。 教学难点：教学难点：人人都是维护国家安全的主角。 三、教学设计思路三、教学设计思路 本节课所要解决的问题：一是理解人人都是维

10、护国家安全的主角；二是履 行维护国家安全的法律义务。基于课程标准要求、教材内容特点、初中学生学 情以及教师教学风格等因素，需要整合课程资源，优化教学流程：以微信话题 叙利亚儿童为切入点，传达国家安全与公民生活的息息相关；以一波三折 的自制微视频的小A的故事三幕情景剧为讨论话题，感悟维护国家安全人人 可为，人人当为；以微信日记为提升点，引导学生树立国家安全意识，自觉维 3 护国家安全。整个教学设计以小A的故事为线索，感悟、探究、分享、内化，这 是一个情景故事的体验赏析过程，亦是一次国家安全意识洗礼的过程。 四、教学方法与策略四、教学方法与策略 教法：教法：以案例教学法；情感体验法。 学法：学法：

11、情感体验法；合作探究法。 五、教学准备五、教学准备 教师准备：教师准备：搜集关于国家安全的资料、图片；制作课件、剧本。 学生准备：学生准备：参与拍摄微视频小A的故事，分别扮演：小A、小A姐姐、王 叔。 6 6、教学过程教学过程 环节一：情景导入环节一：情景导入 自主感悟自主感悟 教师：展示微信图片。 师生对话：熟悉这张图片吗？平时会利用微信做些什么？ 教师回应：今天就说一说微信上的那些事。出示微信里的微视频：叙利 亚儿童 教师：谁来表达一下看完这段视频的感受？ 学生：沉重；庆幸等； 教师:又是什么原因使得叙利亚儿童处于这样的境地呢？ 学生：战争；国家安全受到威胁等 教师：是啊，我们同情叙利亚儿

12、童，也在庆幸自己能生活在相对安全的国 家中。没有国家安全就没有人民的幸福。今天我们就来学习第9课第二框“维护 国家安全”。 （ 设计意图：设计意图：通过视频创设情境，既可以吸引学生的注意力，又能引起学生对国 家安全的关注，通过对叙利亚儿童遭遇的回顾，引导学生理解国家安全，每个 人都不能置身事外，为整堂课的展开奠定了良好的情感基础。） 环节二：师生互动环节二：师生互动 合作探究合作探究 1 1、人人都是维护国家安全的主角人人都是维护国家安全的主角 4 教师：今天，班上几位热爱表演的同学给大家带来了一部校园情景剧，我 们制作了一个微视频。大家在欣赏同学的表演时，请认真思考体会相关的问题 。 出示第

13、一幕：神秘的礼物并和小组讨论话题： （人物：小A和微信好友王叔、小A姐姐； 道具：巴西龟，手机） 1.王叔：那是安全部门的事情，你们小朋友不用理会吧。 对吗？为什么？ 2.小A：放生会有什么后果？请猜想小A姐会有什么建议？ 学生：观看情景剧视频； 学生 ：独立思考、讨论总结记录、展示分享； 教师：点评总结。 教师展示（图文）：巴西红耳龟被誉为“生态杀手”，成为全球“通缉犯 ” 。因大量掠夺同类生存资源被列为世界最危险入侵物种之一； 澳大利亚的“兔灾” 5 教师教师点评、总结：认识总体国家安全观，包括生态安全、资源安全、科技 安全、国民安全等。增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念。

14、（ 设计意图设计意图：道德源于的生活，个人品德的形成源于他们对生活的体验、认识和 感悟。 通过设置与学生生活相关的教学情景，让他们在真实的事、真实的情、真实的 话中引发学习兴趣和激发深度的思考。） 展示：小A当晚的微信朋友圈，请大家帮忙回答： 学生：结合视频和教材，以及之前的讨论回答。 （ 设计意图设计意图：通过校园情景剧视频：一方面让部分学生有真实的情景体验，同时 引导其他学生进入真实的情景中去思考问题，讨论问题。以发微信朋友圈为提 升点，引导学生进行小结，实现价值认同） 过渡：过渡：小A并没有对网友王叔产生怀疑。对于网友的到来显得很兴奋，他们 相约第二天一起去旅游。 6 2 2、履行维护国

15、家安全的法律义务履行维护国家安全的法律义务 教师：展示情景剧第二幕开心旅游、出示思考的问题 1. 王叔的行为有什么问题？ 2. 猜想小A如何做？ 学生：观看情景剧，学生：观看情景剧，展示交流、分享。 教师：对学生交流点评；解读相关法律规定 随手拍上传照片，就有可能被不法 分子或间谍利用； 我国法律明文规定，军事禁区等特 殊地点和场合禁止拍照。 教师：展示情景剧第三幕午夜较量、出示思考的问题 1.自编故事的结局，并说明理由。 2.讨论王叔、小A是否违法？依据是什么？ 7 学生：观看情景剧，讨论交流、分享成果。 教师： 结合学生发言，展示相关的法律依据： 我国宪法规定：“中华人民共和国公民有维护国

16、家安全、荣誉和利益的义 务，不得有危害祖国安全、荣誉和利益的行为。” 国家安全法 第77条：规定了公民和组织应当履行的七条维护国家安全的义务。 2017年12月6日，中华人民共和国反间谍法实施细则正式发布。 习近平同志在十九大报告中提出：有效维护国家安全。健全国家安全体系 ，加强国家安全法治保障，提高防范和抵御安全风险能力。 （ 设计意图：设计意图：一方面，通过学生的情景体验，熟悉危害国家安全的情况；另一方 面，通过学生的讨论，让学生了解我国法律对国家安全的规定，激发学生维护 国家全的法治意识。） 环节三：回归生活，积累升华环节三：回归生活，积累升华 教师：小A对当天的经历进行反省，同学们帮他

17、完善微信朋友圈中的反思： 8 学生小结与反思： 特别邀请参与表演的部分同学发言 教师小结，并展示。教师小结，并展示。 教师：教师：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”国家安全关乎你我，每 个公民都要严格遵守国家安全的法律法规，善于识别危害国家安全的伪装，从 现在开始，不只是在4月15日国家安全日这一天，而是每一天，警钟长鸣，安全 常在我心。 （设计意图：（设计意图：引导学生通过回顾小A的经历，反思其言行，从中得到启迪， 一方面完成知识积累，另一方面升华情感。教师始终以“微信”为话题，教师 以微信回复的方式进行教学小结。从未来发展的角度，引导学生认识在我国全 面建成小康社会和全面深化改革开放

18、的新时期，要不断提高国家安全防范意识 和防范能力。） 9 七：板书设计七：板书设计： 八、教后反思与评价八、教后反思与评价 1 1、教学设计富有创造性：教学设计富有创造性：一是对课程资源的重新整合。教学充分利用教材 素材，并进行创造，设计剧本，学生参与表演再生成视频资源；将课外拓展空 间融合在课堂学生探究活动之中，大大激发学生的学习热情。二是全部教学设 计以微信为话题，以小A的故事贯穿整个教学，一案到底。 2.2.教学环节简约流畅：教学环节简约流畅：基于学生的身心发展规律和认知能力，整个教学以 小A的故事为线索，感悟、探究、分享、内化。以微信话题叙利亚儿童为切 入点，传达国家安全与公民生活的息

19、息相关；以一波三折的自制微视频的小A 的故事三幕情景剧为讨论话题，感悟维护国家安全人人可为，人人当为；以 微信日记为提升点，引导学生树立国家安全意识，自觉维护国家安全。环环相 扣，流程简约且符合逻辑。 3.3.教学过程动静有度：教学过程动静有度： “动”时生机勃勃：心动、行动，更有感动、情动；“静”则神思飞扬：静读 、静听，更有静思、静悟。整节课都在引导学生观察思考、讨论交流，体验感 悟，展示分享，学生真正回归课堂学习的主人角色。而教参与了课堂的互动， 积极参与了学生的学习活动，适时点拨、引导、激励、评价。 4.4.教学活动有序有效：三教学活动有序有效：三个环节的活动，学生能够积极参与，深入思

20、考教 维护国家安全维护国家安全 人人都是主角人人都是主角 履行法律义务履行法律义务 1.1. 人人人人有责有责 2.2. 人人人人可为可为 1.1.学习（学习（知知） 2.2.履履行行 10 学内容，敢于表达自己的见解，又能积极参与合作小组的讨论交流，在智慧碰 撞中汲取别人的正确观点，实现了优势互补，合作共赢。课堂教学活动开展得 井然有序，既有认知方面的收获，又有精神情感的升华。 5.5.教学目标达成度高：教学目标达成度高：根据课程标准和教材特点，结合初中学生的认知水平 ，在教学目标的制定上，我们淡化了知识层面传授，着力体现情感价值观的引 导和道德与法治学科素养的达成。在情景中生成，在探究中升

21、华。整个教学过 程，老师没有知识的讲解，学生却在情景中有了知识生成；老师没有“我要你 做”的说教，学生却在合作探究中有了“我应这样做”的情感升华。 九、相关资源 1.视频剪接 叙利亚儿童 2.自制微视频 剪接 校园情景剧 小组小组 讨论讨论： 11王叔王叔：那是安全部门那是安全部门 的的事情事情，你们小朋友不你们小朋友不 用理用理会会吧吧。 对吗？为什对吗？为什 么？么？ 22小小A A：放生放生会会有什么有什么 后后果果？请猜想小？请猜想小A A姐姐会会有有 什么建议？什么建议？ 巴西红耳龟巴西红耳龟被誉为被誉为“生生 态杀手态杀手”，成，成为全球为全球“通通 缉犯缉犯” 。因因大大量掠夺同

22、类量掠夺同类 生生存存资源被列为世界最危资源被列为世界最危 险险入入侵物种之一侵物种之一。 澳澳大大利亚利亚的的“兔灾兔灾 ” 这一天晚上这一天晚上，小小A A 在在他他的的微信朋友圈微信朋友圈中中写到写到 1 1_ 维护维护国国家安全家安全的的主角主角。 2 2我我们们要要增强增强国国家安全意识家安全意识，树立树立国国家安全利益家安全利益 _ 的的观念观念，自，自觉维护觉维护国国家安全家安全。 33维护维护国国家安全家安全， _。 高于一切 人人 可为 人人都是 吹风的小草：人人可为，我们 又能干些什么 思思 考考 11王叔王叔的的行为有什行为有什 么么问题问题？ 22猜想小猜想小A A会会

23、如何如何 做呢？做呢？ 随手拍上传照片，就有可能 被不法分子或间谍利用； 我国法律明文规定，军事禁 区等特殊地点和场合禁止拍 照。 合作探究合作探究 11你认为这个故事你认为这个故事会会有有 怎样怎样的的结局？结局？说说说说你你 的的理由理由。 22你认为王叔、小你认为王叔、小A A违违 法了吗？法了吗？ 为什么？为什么？ 我国我国宪法规定宪法规定：“ 中中华人华人民民共和共和国国公公民民有有 维护维护国国家安全、荣誉和家安全、荣誉和 利益利益的的义务义务，不得有危不得有危 害祖害祖国国安全、荣誉和利安全、荣誉和利 益益的的行为行为。” 国国家安全法家安全法 第第7777条条 规定了公规定了公

24、民民和组织应和组织应当当 履行履行的的七条维护七条维护国国家安家安 全全的的义务义务。 有效维护有效维护国国家安全家安全。 健全健全国国家安全体系家安全体系，加强加强国国 家安全法治保障家安全法治保障，提高防范提高防范 和抵御安全风险能力和抵御安全风险能力。 习习近平同志近平同志在在十九十九大大报告报告中中提出提出： 20172017年年1212月月6 6日日，中中华人华人 民民共和共和国国反间谍法实施细则反间谍法实施细则 正正式式发发布布。 当当晚晚，小小A A进行了深刻进行了深刻的的反省反省， 在在他他的的微微 信朋友圈信朋友圈中，中，他写下他写下： 我我们都应们都应_有关有关国国家安全家安全的的法律规定法律规定 积极履行维护积极履行维护国国家安全家安全的的_， 严格遵守 法定义务 但但当当回忆了整件事情回忆了整件事情的的经经 历和教训历和教训，小小A A还想还想在在朋朋 友圈友圈中说中说点什么点什么 维维护护国国家家安安全全 人人都是人人都是 主角主角 履行法律履行法律 义务义务 1.1. 人人人人有责有责 2.2. 人人人人可为可为 1.1.学学习（习（知知） 2.2.履履行行 对于小A的经历,老师的微信回复：