1、授课人时间2018.10 课题课型新授课 教 学 方 式 讨论法，读书指导法，课堂练习法，情境教学法 教 学 目 标 1.情感态度价值观：尊重爱戴每一位老师。 2.能力目标：逐步形成能区分不同风格的老师，对每一位老师都能尊重并 且跟随老师学好每一个学科的能力。 3.知识目标：明确教师职业的特点，学会如何与风格不同的老师相处。 教 学 重 点 新时代对教师有什么要求 教 学 难 点 学会怎么对待风格不同的老师 教学过程学生活动设计意图 一、导入：猜谜语（2 分钟） 白板展示一条谜语，让学生猜谜，谜 底是“老师” ，由此将课题引出。 二、确定学习目标及重难点： （3 分钟） 多媒体展示，学生齐读
2、三、学习过程： （33 分钟） 1.学生带着学习目标预习课文，了解课 文的主要内容。 2.“想一想” （1） 你幼儿园， 小学还有现在的老师都是 什么样的？ （2）这些老师之间有什么区别？ （3） 结合实际经验， 说说老师在我们的学 习和生活中起到了什么作用，充当了哪些 角色。 3.教师从学生总结的答案入手， 引导学 猜老师给出的谜语 齐读目标及重难点 预习课本 学生独立思考 调动学生兴趣， 进入学习状态 明确目标，便于 学生有层次地学 习 熟悉教材 锻炼学生自主学 习的能力，积极 思考和发言 生将答案统一，并给时间识记加提问。 4.“想一想” 新时代的教师与以前的教师有什么不 同？结合书上
3、P62“探究与分享”的内容， 自己试着说。 5.教师引导学生，统一答案。 6.“议一议” （1）你最喜欢哪个学科的老师，为什么 （2）面对不同风格的老师我们该怎么办 （3）“易错警示” ，该如何面对不喜欢的 老师。 7. “想一想” 该如何与风格不同的老师相处？ 谈一谈本节课你有什么收获？ 四、课堂小结： 本节课你学到了什么（3 分钟） 教师总结知识树（2 分钟） 五.随堂检测 六.布置作业： 1.必做： 能力培养对应选择题（2 分钟） 2.选做：随着信息技术的发展，学习者自 主学习的方式和空间越来越广，那我们还 需要老师吗？ 七.板书设计： 6.1 走近老师 古老 文明传承 1. 教师职业有什么特点 教书育人 有理想信念 2. 新时代对教师的要求 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 值得学习 3. 如何看待风格不同的老师 必须尊重 承认差别 发现优点 4.怎样与风格不同的老师相处了解目的 主动交往 学生举手发言， 说说自 己的想法 学生小组讨论 学生自主思考 思考总结 自 己 总 结 的 答 案，印象会更加 深刻 发挥小组的合作 精神，互帮互助， 更好的学习知识 点 答 案 得 到 肯 定 时，会增强学生 的学习热情。 复习巩固知识点 课后及时跟进
