第一单元 走进社会生活-第二课 网络生活新空间-合理利用网络-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：20356).doc

1、道德与法治八年级上册 合理利用网络教学设计 【教学目标教学目标】 情感态度价值观：不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。树立遵守网络规则、净化网 络环境的责任意识。 过程与方法：小组合作探究学习,教师利用多媒体课件辅助学生学习。 知识与能力:知道合理利用网络的具体要求，提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养， 增强合理利用网络的能力，能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。 【重重点难点点难点】 教学重点： 理智参与网络生活。 教学难点： 利用网络，传播正能量。 【课前准备课前准备】 学生准备：课前收集网瘾和网络谣言的案例,填写调查问卷 教师准备：多媒体课件展示 【教学方法教学方法】 学法：自主

2、学习法、小组讨论法、阅读法 教法：创设情境法、课件展示法、 【教学教学过过程程】 一一导入新课导入新课 学生小品表演学生小品表演： 两代人的对话两代人的对话教师提出问题教师提出问题：你如何看待奶奶和爸爸的观点？我们 应该如何利用网络？ 学生回答学生回答：奶奶只看到了互联网的负面影响，爸爸只看到了互联网带来的益处。他们都 没有正确全面地看待网络。 设计意图;本环节利用奶奶和爸爸两代人的对话对网络不同的 看法， 引出网络的利与弊 以及如何合理利用网络的话题。 第二课第二课 网络生活新空间网络生活新空间 第二框第二框 合理利用网络合理利用网络 二二自主预习自主预习 1、填空 （1）互联网已经成为我们

3、重要的_和_。我们要提高 _ ，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 （2）互联网上有无限的信息，而我们的和是有限的。 （3）我们要注意浏览、寻找与、有关的信息，不应在无关信息面前停留， 不应在信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“”。 (4)我们要学会_网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良 信息。 (5)_、 _， 是网络生活的基本准则。 每个人都应该对自己的_负责， 只有自觉遵守_和_，才能做一名负责的_。 (6)我们要充分利用网络平台为社会发展_。 (7)我们要在网上传播。 我们要践行_，不断提高_，共同培育积极健康、向 上向善的网络文化，让网络公共空间充

4、满正能量，高扬主旋律。 设计意图设计意图：通过自主学习环节，培养学生养成课前预习的好习惯，做到心中有数，了解 重点和难点。 三三合作探究合作探究 知识模块一知识模块一: : 理性参与网络生活理性参与网络生活 说一说，你是怎样利用互联网进行生活和学习的？ 进行微拓展：媒介素养的含义及中学生应具备哪些素养？。 教师播放视频网瘾的危害教师播放视频网瘾的危害学生观看，谈网瘾的危害。 探究一： 问题探究你有没有遇到过以下问题？网络给你带来了哪些困扰？怎样避免再 出现这样的问题？学生小组讨论得出结论 设计意图设计意图： 本环节利用谈论， 以及播放视频文件， 介绍什么是网瘾以及网瘾的具体表现， 让学生能够警

5、觉，并进行对照检查、反省自己是否上网成瘾。 关键点拨：网络谣言定论及辨别网络谣言定论及辨别 教师播放视频教师播放视频网络谣言案例网络谣言案例 学生回答学生回答如何辨别网络谣言：如何辨别网络谣言：1）注意信息出处；2）关注官方信息；3）对信息进行多 方验证；4）辨识信息内容；5）向他人求助。 设计意图设计意图：通过此环节，培养学生辨别网络谣言的能力，减少信谣传谣的行为。 探究二：阅读教材 19 页“探究与分享”，回答问题： 你怎么看待贴吧里的这种现象？ 如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身么？为什么？ 学生小组讨论回答：“天龙”的行为侵犯了小林的人格尊严权，是不道德的行为，也是 违法的行为。

6、 不会。 因为这样做不仅不能维护自己的人身权利， 反而会触犯相应的法律法规， 侵犯他人的合法权益。 教师播放全国青少年网络文明公约内容，学生一手放在胸部齐读。 设计意图设计意图： 本环节， 让学生理性看待贴吧里不负责任的发帖行为， 引导学生恪守道德与法律， 做理性公民。 知识模块二：知识模块二：传播网络正能量传播网络正能量 探究三：你还知道哪些类似的网络公益行动？谈谈你的感受。学生小组讨论，教师适当 引导，学生回答；“为中国加分”文明旅游网络公益行动；网络公益捐款活动；中国网络植 树公益行动；等等。 感受：通过参与网络公益行动，我践行了社会主义核心价值观，既承担了社会责任，帮 助了他人，提升了

7、自己的人生价值，使自己进一步了解社会，增进关心社会的情感。 设计意图设计意图：目的是让学生感受互联网上的正能量，倡导学生利用网络的便捷，积极参与力所 能及的网络微公益。 教师大屏幕展示教师大屏幕展示：据中国的互联网信息中心发布的报告显示，揭示 2016 年 12 月，中国 网民规模达 7.31 亿，互联网普及率到 53.2%。青少年学生是我国网民的重要组成部分，也 往往是不合理使用的网络的主要群体。 教师播放图片传播正能量，提出问题：如何合理利用网络，传播网络正能量？ 学生回答学生回答：充分利用网络平台为社会发展建言献策；不断提高网络媒介素养，践行社会 主义核心价值观，共同培育积极健康、向上向

8、善的网络文化。 教师播放大屏幕微视频 学生表演传播网络正能量，为中国点赞 设计意图：利用互联网传播正能量，为实现中华民族的伟大复兴，为伟大的中国点赞。 四四 课堂小结：课堂小结： 五五习题训练习题训练（单项选择题） 1.在网络生活中,我们要学会“信息节食”,“信息节食”是指() 不上网或少上网要浏览、 寻找与学习和工作有关的信息不要在无聊信息上浪费精 力上网要有明确的目的,且不把时间浪费在对自己无益的事情上 A.B. C.D. 2.在 2017 年全国“两会”上,代表委员们纷纷为构建安全便民的网络环境建言献策。中科院 近代物理研究所科技处处长蔡晓红委员认为:近年来网络谣言、色情暴力等负面内容严

9、重污 染网络环境,应依法加强网络治理,营造清朗环境,引导广大网民积极传播网络正能量。以下 对传播网络正能量理解正确的是() 不信谣,不传谣利用网络平台为社会发展建言献策提高网络媒介素养远离网 络,永不上网 A.B.C.D. 3.今天,互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。面对互联网,我们() 要提高媒介素养为节省时间,只玩大型网络游戏要积极利用互联网获取新知、促 进沟通、完善自我要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息 A.B.C.D. 4.习近平总书记在主持中央政治局第三十六次集体学习时发表讲话强调,互联网新技术新应 用不断发展,使互联网的社会动员功能日益增强,要传播正能量,提升传播力和

10、引导力。这为 我们提出了要求,明确了方向。我们() 要在网上传播正能量要践行社会主义核心价值观年龄还小,在网上传播正能量与 我们青少年无关要不断提高网络媒介素养 A.B.C. D. 5.材料分析题 如今,无论是在公交车上、饭桌上,还是在楼梯间、马路上,低头看手机的人随处可见, 他们走路看、吃饭看、坐车看、等人看,有的甚至开车时也看。对于这部分人来说,“低头” 似乎已经成为他们标志性的特征,他们被称为“低头族” 。 据悉,你所在的班级正在举办“告别手机依赖”的主题活动,请你参与并完成下列任务。 (1)请你告诉同学们“低头族”的行为有哪些危害。 影响新陈代谢、情绪、免疫力,导致疾病多发;容易忽略疲

11、劳感;会给我们的心理和社 交带来严重影响;削减思考的能力等。 (2) 你对同学们克服“手机依赖症”有哪些好的建议? 互联网上有无限的信息,而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习和 工作有关的信息,不应在无关信息面前停留,不应在无聊信息上浪费精力,更不可沉溺于网络, 要学会“信息节食” 。我们要学会辨析网络信息,自觉抵制不良信息。正确认识手机的危 害,努力改正;努力学习,培养高雅的生活情趣;请老师、 父母和同学帮助监督,提高自控能力; 主动删除手机中的游戏软件等。 六六实践作业实践作业 1.小调查：与同学合作，在身边开展一次小调查，了解网络给青少年朋友带来哪些影响？ 2.根据全国

12、青少年网络文明公约的内容，自制一张小卡片。 3.家长和学校共同努力监督学生上网的时间和内容，抵制手机的诱惑，网络游戏的诱惑。 七七情感升华情感升华 通过本节课的学习 ，你有什么收获？ 不忘初心，砥砺前行， 为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 【教学反思教学反思】 本节内容主要是学生通过对网络的了解， 学会正确运用网络， 从而树立正确的网络观念。 总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的 重点。通过学生小品表演，教师播放视频等情境材料，帮助学生理性参与网络，传播网络正 能量，尤其是全体学生点赞中国环节，精彩新颖，能够从学生角度出发，积极让学生参与课 堂。 运用知识解决实际生活问题， 培养了学生的关键能力， 教学效果好。 在小组合作探究时， 要更多的发挥学生的小组合作探究能力， 学生获得更好的展示机会， 在思想和行为上真正避 免沉迷于网络。