1、1 部编人教版道德与法治八年级上册 第七课第一框关爱他人教学设计 一、教学目标一、教学目标 情感、态度与价值观目标：树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善 意、尽己所能、把握策略，学会关爱他人，做一个有益于社会的人。 能力目标：能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略。 知识目标：认识到关爱他人是一种幸福，懂得关爱他人要讲究艺术。 二、重点难点二、重点难点 教学重点：关爱他人的作用。 教学难点：如何关爱他人。 三、课前准备三、课前准备 教师准备：关爱他人的故事，教学所用幻灯片。 学生准备：搜集身边关爱他人事例，预习新课。 四、教法：四、教法：阅读讨论法、活动体验法、案例教学法。 五、课
2、时安排：五、课时安排：1 课时 六、教学过程六、教学过程 教学 环节 教师活动学生活动设计意图 “游 戏”导 入 名句 PK 台 学生起立抢 答 激趣导入，利用 关于关爱他人的名 句过渡到课题： 关爱 他人 出示课题：关爱他人 环节 一：感 受关 爱的 幸福 1、展示“我的经历分享”，亲爱的 同学们，回忆自己生活的点点滴 滴，在你的生命中有哪些被他人关 爱和关爱他人的经历？先在小组内 交流分享，然后选出代表在全班分 享你的经历。 2、播放视屏关爱点滴。 3、总结：关爱他人不仅温暖了他人 和谐了社会，也幸福了我们自己。 因此，我们说，关爱他人是一种幸 福。 学生交流分 享在生活感 受到温暖的 生
3、活片段。 调动学生自身体 验，真正体会和理 解关爱对于他人 和社会的意义。 化抽象为具体，通 过典型案例及学 生亲身经历的探 讨，帮助学生懂 得：关爱他人也可 以让自己收获幸 福。 2 环节 二：探 求关 爱的 艺术 1、“猜猜他会怎么做？”展示美国前 总统的故事。 总结：关爱他人要换位思考，考虑 对方的真实需要，是一门艺术。 2、“你会怎么做？”展示两个情境： 情境一： 小梅性格内向， 平时很少和同 学交流。 听说她的爸爸患了重病， 但因 家境困难，无法继续治疗. 情境二： 你朋友圈里收到一条别人转发 的轻松筹求捐助信息。 3、话题讨论 呈现话题： 经过小梅的同意后， 班里发 动了捐款。 但
4、捐款较少的同学遭到了其 他同学背后的议论。 学生分组思 考讨论： 1.从多角度 思考。 2.每组派代 表汇报。 启发学生：从学生 身边常见的案例入 手， 让学生在讨论分 析的过程中意识到： 关爱他人要心怀 善意、尽己所能和 讲究策略。不管遇 到什么困难或误 解，都要坚守关 爱。 环节 三：坚 守关 爱的 行动 每个人都需要关爱， 有哪些人特别特别 需要我们关爱呢？让我们来感受他们 的艰难和困苦。 播放视频他们需要关爱。 我们能怎样帮助他们呢？ 组建我们的爱心小队，坚守关爱的行 动。 组建爱心小 队，设计自 己的队名队 旗，选择本 队的关爱对 象，设计具 体行动和时 间，并展示 交流。 树立关爱他人的意 识，落实关爱的行 动。 总结：让我们感受关爱的幸福、探求关爱的艺术、坚守关爱的行动。用自己的微微 之光，关爱他人，集结希望，点亮世界，温暖心房！
