1、5.35.3 善用法律善用法律 1教学目标 通过展示生活案例并在老师引导下回答问题，了解提供法律帮助的服务机 构，知道诉讼是维护合法权益的最后屏障。 通过续写情景，理解同违法现象做斗争是公民义不容辞的责任，学会见义智 为，树立法治精神，自觉践行社会主义核心价值观。 【重点难点】 教学重点：依法维护合法权益。 教学难点：善于同违法犯罪作斗争。 2教学过程 上一周国家召开一次重要的会议， 你知道是什么吗？了解国家的时事政治是 我们青年学生必须要做的， 现在赛一赛： 十九大的全称？多长时间召开一次？ 社 会主义的主要矛盾？ 从现在开始养成了解时事政治的习惯。上一节课学习了法不可违，知道了三 种常见的
2、违法行为， 怎样才能拿起法律的武器来维护自己的合法权益呢？这就是 我们这节课要探讨的主要内容。 情境再现 中学生小华从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，再次通过仍然 鸣叫。随后，小华被保安带到一边询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。 1. 超市的做法侵犯了小华什么权利？ 2. 猜 测：小华会有哪些极端举动？这样做会带来什么后果？ 3.作为小华的朋友，你建议对方首先通过什么渠道处理问题？ 4.协商不成功向哪一专业人士求助？他会提供哪些帮助？ 5.小华家里经济比较困难，请不起律师，他还能向哪一服务机构寻求帮助？ 6.上述方式都无法解决时，最权威方式是什么？ 7.小华的朋友却说：到法院打官司是不光彩的事
3、情，只有违法的人才去法院打官 司，对此，你怎么看? 教师总结：(什么是诉讼？)(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照 法定程序解决纠纷和冲突的活动。(2)特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最 权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。(3)使用情况：如果受到非法侵害后 采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我 们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。 目标导学二：有勇有谋应对违法犯罪 小华的故事还没有结束，晚上小华在回家的路上，看到一歹徒正在进行持刀抢 劫，他心想：“作为未成年人，要懂得自我保护；同歹徒做斗争是大人的事情， 跟我无。” 1. 评价小华最后的观点
4、2.为什么要使用这些小技巧而不是硬拼？小华该怎样同违法犯罪做斗争？小组 合作讨论、分享、记录。 教师讲述：同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不 容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们 要敢于并善于依法维护正当作为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面 对违法犯罪行为时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。因 此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧 妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 三、课堂总结 这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时， 要及时寻求法律救
5、 助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了 同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 作为 未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能有效地 打击犯罪。 我们要弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉 守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自 觉遵守者和坚定捍卫者。 四：板书设计 五：教学反思 教学设计贴近学生生活， 选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景， 设置问题能够调动学生思考和探究的欲望， 均有利于调动学生参与课堂学习的积 极性。 在教学中， 直接呈现给学生关于诉讼的特点和运用的时机， 未免有些生硬， 应尝试更易于学生接受的方式。
