第二单元 遵守社会规则-第四课 社会生活讲道德-诚实守信-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：700ee).doc

1、道德与法治八年级上册诚实守信教学设计 授课章节: 中国道德与法制八年级上册第四课第三课时诚实守信 任课教师: 教学方法: 与手段 利用图片、视频创设情境使学生感受诚实守信的作用；思考讨论生 活中诚信的现象，问题探究如何践行诚信。 课时安排: 1 课时 使用教材和主要参考书: 教材：道德与法制八年级上（部编版） 参考书：道德与法制八年级上教师用书（部编版） 教学目标： 1、知识与能力： 我要知道诚信的含义及诚实守信的意义所在，并懂得在生活中如何践行诚 信. 2、过程与方法： 我要在明白诚信对于个人成长及社会发展的意义基础上， 明确在社会生活中 如何践行诚信； 3、情感态度与价值观： 我要自觉树立

2、诚实守信的意识，培养诚实守信的行为习惯，做一个诚实守信 的人，树立社会主义核心价值观； 教学重点与难点： 1、教学重点：诚信的重要性；践行诚信的做法. 2、教学难点：诚信的重要性. 教学内容： （一）导入新课 上课，在上课之前，我们先来看一则小故事 师:在曾子身上，我们看到了什么品质？ 学生:诚信 过渡语：那么什么是诚信，怎样做到诚信呢？这就是我们今天要探讨的话题 诚实守信，下面请同学们齐读学习目标，了解本课的教学重难点。 1.我要自觉树立诚实守信的意识，培养诚实守信的行为习惯，做一个诚实守 信的人，树立社会主义核心价值观； 2.我要在明白诚信对于个人成长及社会发展的意义基础上， 明确在社会生

3、活 中如何践行诚信； 3.我要知道诚信的含义及诚实守信的意义所在， 并懂得在生活中如何践行诚 信. （二）讲授新课 一诚信内涵 师:首先我们从几个方面，了解诚信的内涵。 从字面意义来讲，诚：真实、实在；信：相信、信用。所以说，诚信，是诚 实无欺，信守诺言，也就是诚实守信用。 过渡语：诚信,是一个古往今来人们都在传颂的话题,经久不衰。 1.古有大圣人孔子所言的言必信，行必果 人而无信，不知其可也告 诉我们诚信对于生活的重要性,也教导人们要成为一个大写的“人”,就必须做到 “诚信”二字。 2.（ 庄子渔父 ） 不精不诚，不能动人。 不精不成就不能打动别人 3.韩非子说林 巧诈不如拙诚巧妙的奸诈不如

4、拙朴的诚实 过渡语：古代先贤们无不推崇诚信。把它作为中华民族的传统美德，源远流 长至今，现在社会更加注重信用体系建设。 师:从我国建国以后，更是把诚信上升到了法律的层面。作为了中华人民共 和国民法总则的一项基本原则。下面请同学们齐读这条原则。 学生读: 中华人民共和国民法总则 第七条规定: “民事主体从事民事活动， 应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。 ” 老师总结:民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会生活中要讲信用，守 承诺，诚实不欺。 历史的脚步来到 2012 年，在十八大上更是把诚信纳入社会主义核心价值观 中， 作为公民个人层面的价值准则。下面请同学们齐读社会主义核心价值观的主 要内

5、容。 过渡语:由此我们可以感受到，从古至今，无数的文人墨客无不赞扬诚信， 可见诚信一定有它独特的作用。下面让我们通过观看季布一诺的视频，来感受它 的作用。 二、诚信的重要性 （一、对个人） 同学们在观看视频的同时思考， 他是一个怎样的人？为什么他能免遭祸患？ 学生:他性情耿直，侠义好助，只要他答应的事，无论有多大的困难，都想 办法做到，是一个诚信的人。 师提问: 为什么他能免遭祸患？ 学生：因为诚信使他赢得了很多人的信任。因为他受人信赖，因此走到哪里 都能够受到别人的帮助，从而顺利的通过，免遭祸患。 师:由此可见，诚信有什么作用呢？ 学生：诚信就像是一张通行证，使我们到任何地方都能够有一个安身

6、之处。 老师:因此我们形象的把诚信比喻为一个人的安身立命之本。 （二、对企业） 过渡语：一个人如果失去了诚信就是去了所有人对他的信任，对于一个企业 而言如果失去了诚信会有怎样的后果呢？，2008 年三鹿集团不诚信生产，在奶 粉中添加了三聚氰胺的事件，严重危害了儿童的生命健康，不仅对国产奶粉业， 奶牛养殖业等一系列生产链条造成了致命的冲击，而且使人们对奶粉失去了信 心，导致国产奶粉业持续低迷。在这样严峻的背景下同学们能够想象，什么样的 企业能解这一困局吗？老师给大家提供一个思路，下面让我们共同来看一段视 频。 教师：通过视频同学们知道企业怎样才能解这一困局，让企业持续盈利了 吗？ 学生：一个企业

7、只有坚持诚信经营，塑造良好的企业形象和信誉，才能赢得 客户的心，也才能走得更长远。 教师：如果让大家用一个词来比喻诚信对企业的作用，大家能联想到那些 词？ 学生： 教师点评：同学们的语言真丰富。老师也有一个比喻，老师把诚信比喻为 企业的无形资产。看似不存在，实则发挥了巨大的作用。 （三、对社会、国家） 过渡语：其实在我们的学习生活和社会生活中也有很多诚信的人和事。同学 们能例举一些并谈谈感想吗？ 1.约定下课一起去厕所， 我忘了但他真的叫我了， 我感觉在学校有了好朋友， 获得了归属感。 2.写作业和考试都坚持自己做不抄袭，答出自己真实的水平，感觉更了解自 己了。 3.周末和同学约定一起去玩，我

8、们都按时到达，一起玩得很开心，觉得自己 收获了友谊，感觉很幸福。 4.过年，去大润发买东西的人很多，我想要买的货没有了，售货员阿姨说帮 忙去找，就真的帮忙找了，没有让我白等。 5.妈妈去买水果店主从来不缺斤少两，非常讲信用。我很愿意去买东西。 6.我家附近的早餐店，炸油条从来用的都是好油，我相信他们会一直这样坚 持下去。 7.去楼下商店买零食，日期总是好的，我也很放心的去她家买东西。 8.骑共享单车的人，都能够把单车放到指定位置，我觉得这不仅看起来让人 感觉很舒服，也给他人减少了麻烦，为社会营造了一个美好的环境。 9.人们能够自觉纳税，不偷税漏税，这种诚信纳税的行为能为国家的税收发 展做贡献。

9、 10.我买了一双鞋，结果回家以后，发现质量不太好，准备去退货，本来抱 着会大吵一架，甚至要去消费者协会投诉来维权，结果，商场履行了无条件退货 的承诺，让我很开心。 11.宁波是一个小区内，有一家诚信超市，在那里不设专门的收银员也没有 事，监控录像，居民们，挑选，购买各类日用，小百货午后，其次结法，相应钱 款投入到诚信收款箱，开业一年以来，非但没有亏损，也没有丢任何货物。 12.福建龙岩的无人菜摊。为了有更多的时间做农活，他们把标好的价钱放 在菜的旁边，来买菜的人都会主动把钱放到菜篮子里。这一习惯坚持了 20 多年。 教师问：同学们刚刚说了这么多诚信的事例，同学们从中能感受到如果社 会成员之间

10、，都都像这样以诚相待，以信为本，我们的社会和国家会是怎样的 呢？ 学生：人们之间就会互相信任，从而减少了很多的社会矛盾，也能够使社 会风气风清气正，社会更加和谐。 学生： 商户诚信经营就能够降低市场交易的成本， 从而积累很多的社会资本。 师总结:可见诚信能够使整个社会变得更加文明。 学生：个人和企业都诚信，国家就会在世界范围内享有良好的国家形象和国 家声誉，国家就会发展的越来越好。 师总结:可见诚信还能够促进国家的发展使国家更加兴旺 过渡语:人无信不立，诚信已经越来越成为这个社会重要的价值准则，所以， 我们每一个人都要践行诚信，做一个诚信的人。但是，只有通过重重考验，才能 成为一个诚信的人，同

11、学们有没有信心战胜未知的考验呢？ 三、践行诚信 （一、诚信智慧） 一 ：问题考验 1.作为一个社会人，我们是否应该做到，无论何时、何地、何事，都要做到 诚实守信呢？下面让我们迎接考验 当陌生人问你家的，地址，和电话号码时，你会 当别人向你打听，同学的隐私时，你会 当公安机关向你了解有关案情时，你会 假如你是一个军事或外事工作人员， 当别人问你有关， 国家机密时， 你会 点评：看来大家都很聪明能够能灵活应对突发情况， 2.下面给大家增加难度，请大家帮小菊解答疑问，我们一起来看。 妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？ 出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰，那是与人 为善

12、的行为，与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为完全不能等同。 3.总结：当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法 律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。我们的社会生活 是复杂的，当我们面临两难的选择的时候，我们就要运用诚信智慧。 过渡语：大家顺利通过了第一阶段的考验，下面考验升级，我们要进入第二 阶段的考验了，大家做好准备了吗？ （二、诚信意识） 二：实践考验 面对以下这些情况，你会怎样做呢？又给你什么启示呢？ 1.小雨昨晚忘记做作业，早上组长收作业时 2.陈东是八年级某班的学生，最近觉得很苦恼。在期中测验中，陈东诚实答 题，成绩反而不如那些作弊的同学

13、。陈东为此迷茫了 师:我们应该，真诚待人，说老实话，办老实事，做老实人。 3.小蕾有急事，向莉莉借了些钱，说好第二天还。第二天，小蕾见到莉莉才 想起自己忘了带钱 师:我们不要轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到，要说明理由。 4.15 岁的小李是某中学的一年级新生，他骑自行车去上学，不小心撞坏了 停在路边的一辆宝马车的尾灯。眼看马上就要上课了，小朱 教师：如果是你你会怎样做？ 教师：同学们想不想知道这个故事的结局呢？我们一起来看 小李从书包里拿起一张纸片，在纸上写着： “首先，非常抱歉！我是罗田一 中的学生，我在高一（7）班，叫李 XX，我不小心撞了您的爱车。但责任必须担 当，您可到一中找我。我

14、妈妈脾气不好，我怕她说话伤到您，您先找我，谢谢。 ” 陈先生被小李诚实而又敢于担当的精神所感动。一再交待不要让对方赔偿。 师: 如果我们的行为产生了不良影响，就应向小李学习不逃避、不推脱，勇 于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。 过渡语：我们在日常生活中做事的时候应该树立一种什么意识？诚信意识 （三、珍惜诚信记录） 过渡语：大家顺利通过了前两个考验，我们来到了最难的一关迎接大 boss 1.今天个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，2014 年 6 月 14 日，国 务院正式出台了社会信用体系建设规划纲要 。纲要内容围绕，政务诚信，商 务诚信，社会诚信，司法公信，提出了三大基础性措施。

15、加强诚信教育与诚信文 化建设，加快推进信用，信息系统建设和应用，健全守信激励，失信惩戒机制。 2.并通过建立全国统一的信用制度， 加快征信数据的开放的方式来完善公民 信用的评价机制 3.对纳税信用好的 A 级纳税人，采取守信激励机制，她们享受项目管理、税 收服务、融资授信、进出口等 18 个领域实施 41 项守信联合激励措施 信用不好的人，又称失信被执行人，国家法律又会采取怎样的失信惩戒机制 呢？我们一起来了解一下。 过渡语：真是厉害了我的国通过守信激励机制和，失信惩戒机制，真正让守 信者处处受益，失信者处处受限。所以我们真的要珍惜，诚信记录。从前面只有 通过这些关卡的考验，能真正的成为一个诚

16、实守信的人。 习题:下面让我们做几道题，来巩固新知。 1. 讲诚信有时是需要智慧的，对此，正确的看法是： （） 讲诚信就没有隐私，因为诚信和隐私不能并存 在某些特定情况下，可以说些“善意的谎言” 不管遇到什么问题，都要绝对尊重朋友的隐私 只要正确理解诚信原则、与人为善，出于公心，就能拥有诚信的智慧 A.B.C.D. 2. 2007 年 5 月，教育部考试中心宣布，教育考试机构将建立考生诚信档案， 记录作弊考生信息，接受社会查询并向招生单位提供。这说明() 不讲诚信难以赢得他人的信任和尊重不讲诚信会影响个人的前途和 事业诚信是每个人应恪守的基本道德规范讲诚信一定使自己吃亏 A.B.C.D. 3.

17、 论语云： “人而无信，不知其可也。 ”下列选项与这一观点的要求一 致的是（） 王婆卖瓜，自卖自夸 以诚待人，以信交友 君子一言，驷马难追 逢人只说三分话，未可全抛一片心 ABCD 4. 广东省将诚信教育纳入中小学地方课程， 从 2013 年秋季学期起在全省中 小学校开设诚信教育课。诚信教育教材列入中小学教学用书目录，以“人人知诚 信、人人讲诚信”为主题，组织开展内容丰富、形式多样的学生活动，鼓励和支 持学校开展“诚信教育月”活动并形成制度化。 （1）我国为什么要重视诚信教育？ （2）你打算怎样做一个诚信的人？ 课后作业 在本节课的最后，个大家留一个作业，课后以“传承中华诚信美德”为 主题，撰写演讲词，下周我们在班级组织一次演讲比赛。 课堂小结 通过本节课的学习，同学们有哪些收获？ 我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻” 的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展 和文明进步。让我们，坚守诚信，共同为诚信中国，做贡献，让诚信之花开遍中 华大地。 板书设计： 教学反思： 内涵 企业 诚信意识 个人 国家 社会 作用 诚信记录 诚信智慧 践行 诚实守信