第二单元 遵守社会规则-第五课 做守法的公民-预防犯罪-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号：c0e3c).doc

1、教教案案 授课人：单位：职称：中学高级 课题： 预防犯罪 教材：人民教育出版社 2017 年审定 八年上道德与法治 课时：1 课时 课型： 合作探究课班级：八年二十二班授课时间：2018 年 4 月 一 教学设计背景 1面向中学生，合作探究。 2人民教育出版社义务教育教科书 2017 年教育部审定八年道德与法治上册 3课时安排 1 课时 4教师课前准备 （1）教师准备：A 了解先关知识的储备，如有关犯罪、刑罚等相关内容。 B 运用三通两平台软件制作多媒体课件，搜集相关的典型案例与素材。 （2）学生准备： A 反思自己是否有不良行为或严重不良行为，制定整改措施。 B 学生电脑等辅助学习工具。 教

2、材分析： 预防犯罪是人教版 2017 年教育部审定的道德与法治八年上册第二单元第五课第 二框的内容。本课所依据的青少年法治教育大纲的相应部分是“青少年法治教育目标” “青少年法治教育内容”。针对青少年学生易受环境影响等心理特点及由此产生的某些不良 行为。如果不及时提高认识，进行纠正，就有可能导致违法犯罪行为的发生。 教材中本节课主要分两个层次：首先，了解罪与罚。其次，加强自我防范。 了解罪与罚主要从“罪”与“罚”两个方面进行了分析。“罪”主要说明犯罪的含义和 特征，重点是犯罪的三个基本特征：严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性。“罚” 主要介绍我国刑罚的含义和种类。加强自我防范主要说明了

3、未成年人犯罪的危害性，介绍刑 事责任年龄的法律规定，分析了未成年人犯罪的原因，强调要杜绝不良行为，从小事做起， 依法自律，加强自我防范。法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。在全面推进依法 治国，加快建设社会主义法治国家的新时代，尊法守法是我们的共同追求和自觉行动。 学情分析： 青少年学生法治观念尚未牢固树立。一方面，青少年学生情绪不稳定，做事易冲动。另 一方面，他们往往又对法律、犯罪等知识了解不多，法治观念淡薄，如果没有接受相关的法 治教育，极易造成青少年违法犯罪的发生。 青少年学生易受环境影响等心理特点及由此产生的某些不良行为。青少年学生易受环境 影响，想表现自己，又不能很好地约束自己

4、，经常会“不拘小节”大错不犯，小错不断” ， 极易产生某些不良行为。如果不及时提高认识，进行纠正，就又可能导致违法犯罪行为的发 生。 教学策略选择与设计： 根据教材和学生的特点，我的设计以“感知篇” “感悟篇” “践行篇”开启学生学习之旅。 不同环节巧妙设计了不同的活动。如用“校园欺凌案例”导课，紧扣这节课主题。课堂中用 “任务卡”形式，让学生探究合作，设计活动环环相扣，充分调动了学生的积极性和能动性。 在活动过程中学生适时运用网络辅助学习，达到了信息技术和道德与法治的整合。践行篇设 计宣传画展示，培养学生创新精神，树立正确的价值观，最后引用“公民基本道德规范”宣 誓形式结课，把本节课进行升华

5、。 教学方法： 合作探究、案例教学法、信息技术和道德与法治整合等。 教具：多媒体，学生电脑等。 教学目标： 1、 知识目标：知道犯罪的含义和基本特征，刑罚的含义和种类。 2、 能力目标：逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。 3、 情感态度与价值观：加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。 教学重点：了解罪与罚；加强自我防范。 教学难点：了解罪与罚。 教学过程个性设计、或学法指导设计意图 【导课】【导课】 导入新课： 视频文件： 2017 年北京校园欺凌案件 视频带给你的感受？ 【课堂流程】【课堂流程】 一【目标解读】一【目标解读】 二【感知篇】二【感知篇】 参照学习目标，独学教材; 1.刑

6、法的作用,内容。 2.犯罪的含义,特征。 3.刑罚的含义,种类。 4.加强自我防范。 三【感悟篇】三【感悟篇】 合作探究（对学、群学）合作探究（对学、群学） 1.查阅刑法，分析 p52 页图片中行为的性质和 应承担的法律责任。刑法的作用和内容是什 么？ 2.分析 p53 行为，解释犯罪的含义和基本特征 是什么？ 观看视频 引发学生思考。 深入到学生中， 引领学生独学。 抽取任务卡： 1.学生运用网络查找刑 法法律条文，解释本节 课问题，信息技术和道德 与法治有机融合。 2.学生展示完成任务情 况。运用事例对比分析。 让学生认识到 犯罪对自己、 他 人、 社会带来严 重的危害， 我们 一定要预防

7、犯 罪。 培养学生阅读 和自学习惯。 引导学生查阅 刑法， 分析案例 中行为人的违 法行为的性质 和法律责任。 通过对比引导 学生思考犯罪 的含义和基本 特征。 3.刑罚的含义和种类？ （教师补充讲解难点，适时点拨：犯罪的特 征和刑罚的种类.） 严重社会危害性 （最本质特征） 刑事违法性(法律标志） 应受刑罚处罚性 （必然法律后果) 所谓主刑，是指只能独立适用的主要刑罚方 法。主刑的特点是：只能独立适用，不能附加 适用。 所谓附加刑，是指补充主刑适用的刑罚方 法，也称从刑。 附加刑的特点是：可以附加主刑适用，也可 以单独适用。在附加适用时，可以同时适用两 个以上的附加刑。 4.“实施犯罪年龄小

8、不要紧”的观点对吗？ 说出理由。 5.结合 p55 页案例分析陈某是怎样走上犯罪道 路的？有什么启示？ 6.生活在法治社会，我们应怎么做？ 【 总结反馈】总结反馈】 1.1.微课总结微课总结 2.2.随堂演练随堂演练 (1)“上网一厌学一逃学辍学赌博偷窃、 3.刑罚的种类，学生运用 网络查找，补充解释。 分组探究合作， 环环相扣， 完成任务 学生分析得出：很多犯罪 不是一朝一夕铸成的，而 是一条从不良行为到违 法行为到犯罪的轨迹 观看微课。 检测巩固本节知识。 适时点拨， 参与 探究，答疑解 惑。 结合刑法关于 刑事责任年龄 的规定， 指出预 防犯罪的重要 性。 运用案例教学 法教学， 重在引

9、 导学生认识不 良行为的危害， 增强防微杜渐 的意识。 引导学生思考 梳理知识 竞争意识强烈， 抢劫，”中学生小林的这一堕落过程警示我们 （ B） 可以大错不犯，小错不断。 要学会防微杜渐，防患于未然。 勿以恶小而为之 自觉抵制生活中的不良行为。 A.B.C.D. (2)小强的周记中对于法律名词的使用有几处 错误，请你指出来，并说出你的理由。 有一天小强看了一则法律新闻，是关于某个身 居要职的人被判处死刑的消息。后来他在周记 中写到：“那个大官违反了行政法律法规，触 犯刑罚，受到刑罚处罚，真是大快人心。我们 不能向这样的人学习，否则，有了一般违法行 为，受到这样的出发就惨了！” 四四 【践行篇

10、】【践行篇】 分享收获与反思： 我们国家全面推进依法治国，让我们行动以来， 遵纪守法，远离不良行为，做遵纪守法的好公 民。 把你的收获和感受用宣传画的形式展示出来！ 结课： 宣誓：爱国守法、明礼诚信 、团结友善、 勤俭自强、敬业奉献。 小组合作完成，在活动中 相互启发，在交流中明确 要做一名遵纪守法的好 公民。 引起浓厚的兴 趣。 能力培养， 情感 升华。 理论联系实际， 培养学生的创 新精神， 做一名 遵纪守法的好 公民。 教学反思： 本节课遵循初中思想品德课程标准及初中道德与法治教材的内容要求， 在课的设计上体现 新课程理念，突出学生作为课堂的主体，合作探究，运用信息技术解决疑难问题，体现信息 技术与初中道德与法治的整合。运用感知篇、感悟篇、践行篇贯穿，突破重难点。环节流畅， 恰到好处。 在全面推进依法治国，加快建设社会主义法治国家的新时代，我们的生活中还存在许多 不良行为。通过本课学习，在以后的实际生活中，作为中学生，作为一名有责任心的公民， 到底实实在在能做些什么呢？这就是课堂落实情况的不足。 附：板书设计：附：板书设计： 第五课第 2 课预防犯罪 一、了解罪与罚二、加强自我防范 1刑法1.远离 2犯罪2.杜绝 3. 刑罚3.自律