第二单元 遵守社会规则-第三课 社会生活离不开规则-维护秩序-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：e0008).zip

1、人教版道德与法治八年级第三课第一框人教版道德与法治八年级第三课第一框 维维 护护 秩秩 序序 教学设计教学设计 【教学目标教学目标】 情感态度价值观情感态度价值观： 认同社会生活、社会秩序、社会规则密不可分认同社会生活、社会秩序、社会规则密不可分，树立遵守社会规则的意识、，树立遵守社会规则的意识、 社会秩序意识。社会秩序意识。 知知 识识 目目 标标 ： 知道社会秩序的含义及范围；理解社会秩序的意义；知道社会规则的含义知道社会秩序的含义及范围；理解社会秩序的意义；知道社会规则的含义 及范围；及范围；理解理解社会规则对社会秩序所起的作用。社会规则对社会秩序所起的作用。 能能 力力 目目 标标 ：

2、 掌握参与社会公共生活的方法，学会分析社会生活中，在遵守秩序、规则掌握参与社会公共生活的方法，学会分析社会生活中，在遵守秩序、规则 方面存在的问题，方面存在的问题，能够通过自觉遵守社会规则来维护秩序。能够通过自觉遵守社会规则来维护秩序。 【教学重难点教学重难点】 重点：社会生活需要秩序重点：社会生活需要秩序 难点：社会的有序运行靠规则维护难点：社会的有序运行靠规则维护 【教法策略教法策略】 启发式教学方法、案例分析法、讨论法启发式教学方法、案例分析法、讨论法 【教学过程教学过程】 & & 创设情境创设情境 导入新课导入新课 & 前不久，咱们学校开展了南京研学二日游，研学一结束，老师采访了带团前

3、不久，咱们学校开展了南京研学二日游，研学一结束，老师采访了带团 导游，请大家跟随老师制作的一段短视频，一起重温这段美好难忘的时光导游，请大家跟随老师制作的一段短视频，一起重温这段美好难忘的时光 师：视频中，旅行社的领队给与同学们非常高的评价，称赞咱们阿校的同师：视频中，旅行社的领队给与同学们非常高的评价，称赞咱们阿校的同 学纪律性强，在研学途中自觉遵守秩序，博得了导游和游客们的一致好评。老学纪律性强，在研学途中自觉遵守秩序，博得了导游和游客们的一致好评。老 师都忍不住要为你们鼓掌！今天的课堂老师邀请同学们围绕师都忍不住要为你们鼓掌！今天的课堂老师邀请同学们围绕“维护秩序维护秩序”的话的话 题，

4、进行一场特殊的研学游活动，首先我们进入题，进行一场特殊的研学游活动，首先我们进入 & & 导学天地导学天地 合作探究合作探究 & 【第一站第一站】寻找遵守秩序之美寻找遵守秩序之美 师：生活中处处有美，只要你有一双善于发现的眼睛。师：生活中处处有美，只要你有一双善于发现的眼睛。下面请同学分享你下面请同学分享你 在社会生活中发现的遵守秩序美丽行为。在社会生活中发现的遵守秩序美丽行为。 邀请同学们一起完成课堂小游戏邀请同学们一起完成课堂小游戏“寻找秩序之美的行为寻找秩序之美的行为” （生答略）（生答略） 师追问：分享了这么多，说明同学们在生活中勤于观察，善于发现！请你师追问：分享了这么多，说明同学们

5、在生活中勤于观察，善于发现！请你 结合教材结合教材概括什么是社会秩序？概括什么是社会秩序？ 师：同学们看，老师用镜头捕捉了几幅与我们生活关系密切的画面，并把师：同学们看，老师用镜头捕捉了几幅与我们生活关系密切的画面，并把 它们带到了我们的课堂里来，那现在就请大家任选其中的一幅照片，说说它是它们带到了我们的课堂里来，那现在就请大家任选其中的一幅照片，说说它是 哪类秩序？哪类秩序？ 师生共同得出：通过同学们的发现与分享，我们明白了师生共同得出：通过同学们的发现与分享，我们明白了社会秩序就是社会社会秩序就是社会 生活的一种有序化状态。生活的一种有序化状态。与我们日常生活关系密切的与我们日常生活关系密

6、切的社会秩序包括社会管理秩社会秩序包括社会管理秩 序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。那么社会秩序的好坏对我们的生那么社会秩序的好坏对我们的生 活会产生影响吗？接下来我们进入活会产生影响吗？接下来我们进入 【第二站第二站】领悟遵守秩序之要领悟遵守秩序之要 研学途中老师发现了一些生活中的乱象，研学途中老师发现了一些生活中的乱象，老师拍摄了一些照片，也准备了老师拍摄了一些照片，也准备了 一个小视频一个小视频共享单车之殇共享单车之殇，请看大屏幕，请看大屏幕 进入小组合作探究：进入小组合作探究： 1、共享单车的、共享单车的“无处不在无处不在”对我们的生活造成了

7、哪些影响？对我们的生活造成了哪些影响？ 2、通过共享单车的乱象，你感悟到了什么？、通过共享单车的乱象，你感悟到了什么？ 学生讨论交流，小组代表发言学生讨论交流，小组代表发言 通过刚才的合作探究，我们共同得出：通过刚才的合作探究，我们共同得出：社会正常运行需要秩序，社会秩序社会正常运行需要秩序，社会秩序 是人民安居乐业的保障。是人民安居乐业的保障。 怎样才能维护良好的社会秩序呢？让我们一起进入怎样才能维护良好的社会秩序呢？让我们一起进入 【第三站第三站】承担维护秩序之责承担维护秩序之责 研学游第一天晚上，同学们分享研学收获的同时，也对研学游第一天晚上，同学们分享研学收获的同时，也对社会生活中，在

8、遵社会生活中，在遵 守秩序、规则方面存在的问题深深思考，探讨如何通过自觉遵守社会规则来维守秩序、规则方面存在的问题深深思考，探讨如何通过自觉遵守社会规则来维 护秩序。请你也参与其中讨论吧护秩序。请你也参与其中讨论吧 话规则话规则 思规则：结合教材思考什么是社会规则？思规则：结合教材思考什么是社会规则？社会规则包括哪些？社会社会规则包括哪些？社会 规则对社会秩序所起的作用是什么？规则对社会秩序所起的作用是什么？ 师生共同归纳出：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达师生共同归纳出：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达 成默契于共识的基础上形成的调节行为的规则，社会规则包括道

9、德、纪律、法成默契于共识的基础上形成的调节行为的规则，社会规则包括道德、纪律、法 律等，社会规则对社会秩序所起的作用是：明确社会秩序的内容，保障社会秩律等，社会规则对社会秩序所起的作用是：明确社会秩序的内容，保障社会秩 序的实现。序的实现。 守规则：守规则： 同学们还同学们还排演起了情景剧：高铁上，当你上车时，你发现你的座位上已经排演起了情景剧：高铁上，当你上车时，你发现你的座位上已经 有人坐上了有人坐上了. 你觉得下面会怎样发展？你觉得下面会怎样发展？ 生上台表演情景剧生上台表演情景剧 师播放师播放【高铁霸座音频高铁霸座音频】 思考：你支持相关部门的处罚吗？说说你的理由思考：你支持相关部门的

10、处罚吗？说说你的理由 生答（略）生答（略） 师生共同得出：违反社会规则必然会受到舆论的谴责，甚至受到相关部门师生共同得出：违反社会规则必然会受到舆论的谴责，甚至受到相关部门 的处罚，生活在法治社会，我们要遵守法律和各项规定，因为规则与我们每个的处罚，生活在法治社会，我们要遵守法律和各项规定，因为规则与我们每个 人息息相关，在日常生活中要做到敬畏规则，自觉遵守规则，不以恶小而为之。人息息相关，在日常生活中要做到敬畏规则，自觉遵守规则，不以恶小而为之。 【课堂小结课堂小结】 通过今天这场特殊的研学游活动一共经历了三站：你有哪些收获呢？通过今天这场特殊的研学游活动一共经历了三站：你有哪些收获呢？ 生

11、谈收获（略）生谈收获（略） 【教师寄语教师寄语】 虽然今天的研学游结束了，但是我们每个人，参与社会公共生活的脚步却虽然今天的研学游结束了，但是我们每个人，参与社会公共生活的脚步却 永远在路上！永远在路上！遵守社会规则，维护社会秩序，需要你我共行动。遵守社会规则，维护社会秩序，需要你我共行动。正如这首顺口正如这首顺口 溜中说的：溜中说的： 自由散漫不能要自由散漫不能要/ /遵纪守法要做到遵纪守法要做到/ /社会需要秩序好社会需要秩序好/ /和谐安定多美妙和谐安定多美妙 & & 学以致用学以致用 拓展提升拓展提升 & 下周，咱们学校下周，咱们学校 5、6 年级的同学，分别要前往名人纪念馆和非物质文

12、化年级的同学，分别要前往名人纪念馆和非物质文化 遗产园参观学习，旅行社邀请咱们班的同学针对维护秩序方面发起一封倡议书，遗产园参观学习，旅行社邀请咱们班的同学针对维护秩序方面发起一封倡议书， 请同学们课下完成，在下节课与我们分享，下课！请同学们课下完成，在下节课与我们分享，下课！ 【板书设计板书设计】 【教学反思教学反思】 本课教学我充分挖掘生活中的课程资源，上好这节课，不仅要对学生进行本课教学我充分挖掘生活中的课程资源，上好这节课，不仅要对学生进行 一次秩序方面的教育，更要让学生养成一次秩序方面的教育，更要让学生养成“遵守并维护秩序遵守并维护秩序”的良好理念。的良好理念。 成功之处：成功之处：

13、 一、巧妙突破重难点，课堂充分发挥学生的主体性，让学生成为课堂的主一、巧妙突破重难点，课堂充分发挥学生的主体性，让学生成为课堂的主 人。新课教学设计设置了三个环节：人。新课教学设计设置了三个环节： 1.1. 寻找遵守秩序之美寻找遵守秩序之美通过学生畅谈生活中的美丽行为和参与课堂游戏通过学生畅谈生活中的美丽行为和参与课堂游戏 的环节，让学生感知了社会秩序的含义和种类；的环节，让学生感知了社会秩序的含义和种类； 2. 领悟遵守秩序之要领悟遵守秩序之要通过对通过对“共享单车的乱象共享单车的乱象”让学生小组自主合作让学生小组自主合作 探究，充分发挥主体作用，在合作中领悟秩序的重要性；探究，充分发挥主体

14、作用，在合作中领悟秩序的重要性； 3. 承担维护秩序之责承担维护秩序之责通过话规则、思规则、守规则三个活动中，让学通过话规则、思规则、守规则三个活动中，让学 生知道了规则的含义，种类和作用。生知道了规则的含义，种类和作用。 整个教学设计立足于学生，层层递进突破重难点，课堂气氛轻松活泼，让整个教学设计立足于学生，层层递进突破重难点，课堂气氛轻松活泼，让 学学 生真正成为课堂的主人。生真正成为课堂的主人。 二、灵活运用多媒体，让学生享受学习的快乐。二、灵活运用多媒体，让学生享受学习的快乐。 多媒体课件的成功使用，让学生充分享受到学习的快乐，成为本节课的另多媒体课件的成功使用，让学生充分享受到学习的

15、快乐，成为本节课的另 一个亮点。从导入环节的视频，到课堂小游戏的设置，视频音频图片的结合，一个亮点。从导入环节的视频，到课堂小游戏的设置，视频音频图片的结合， 充分发挥出多媒体课件的感染力，激发了学生的学习兴趣和热情，让学生切实充分发挥出多媒体课件的感染力，激发了学生的学习兴趣和热情，让学生切实 感受到学习的快乐。感受到学习的快乐。 待改进的地方：待改进的地方： 课堂教学是一门遗憾的艺术课堂教学是一门遗憾的艺术”，再好的教学总有它不足的地方，总有须待，再好的教学总有它不足的地方，总有须待 进一步改进、进一步优化的地方，本科教学中的不足之处是课堂板书的设计过进一步改进、进一步优化的地方，本科教学

16、中的不足之处是课堂板书的设计过 于简单，课堂的教学点评有点单调。于简单，课堂的教学点评有点单调。 人教版道德与法治八年级第三课第一框人教版道德与法治八年级第三课第一框 维维 护护 秩秩 序序 教学设计教学设计 合肥市长丰县阿奎利亚学校合肥市长丰县阿奎利亚学校 夏雪莹夏雪莹 【教学目标教学目标】 情感态度价值观情感态度价值观： 认同社会生活、社会秩序、社会规则密不可分认同社会生活、社会秩序、社会规则密不可分，树立遵守社会规则的意识、，树立遵守社会规则的意识、 社会秩序意识。社会秩序意识。 知知 识识 目目 标标 ： 知道社会秩序的含义及范围；理解社会秩序的意义；知道社会规则的含义知道社会秩序的含

17、义及范围；理解社会秩序的意义；知道社会规则的含义 及范围；及范围；理解理解社会规则对社会秩序所起的作用。社会规则对社会秩序所起的作用。 能能 力力 目目 标标 ： 掌握参与社会公共生活的方法，学会分析社会生活中，在遵守秩序、规则掌握参与社会公共生活的方法，学会分析社会生活中，在遵守秩序、规则 方面存在的问题，方面存在的问题，能够通过自觉遵守社会规则来维护秩序。能够通过自觉遵守社会规则来维护秩序。 【教学重难点教学重难点】 重点：社会生活需要秩序重点：社会生活需要秩序 难点：社会的有序运行靠规则维护难点：社会的有序运行靠规则维护 【教法策略教法策略】 启发式教学方法、案例分析法、讨论法启发式教学

18、方法、案例分析法、讨论法 【教学过程教学过程】 & & 创设情境创设情境 导入新课导入新课 & 前不久，咱们学校开展了南京研学二日游，研学一结束，老师采访了带团前不久，咱们学校开展了南京研学二日游，研学一结束，老师采访了带团 导游，请大家跟随老师制作的一段短视频，一起重温这段美好难忘的时光导游，请大家跟随老师制作的一段短视频，一起重温这段美好难忘的时光 师：视频中，旅行社的领队给与同学们非常高的评价，称赞咱们阿校的同师：视频中，旅行社的领队给与同学们非常高的评价，称赞咱们阿校的同 学纪律性强，在研学途中自觉遵守秩序，博得了导游和游客们的一致好评。老学纪律性强，在研学途中自觉遵守秩序，博得了导游

19、和游客们的一致好评。老 师都忍不住要为你们鼓掌！今天的课堂老师邀请同学们围绕师都忍不住要为你们鼓掌！今天的课堂老师邀请同学们围绕“维护秩序维护秩序”的话的话 题，进行一场特殊的研学游活动，首先我们进入题，进行一场特殊的研学游活动，首先我们进入 & & 导学天地导学天地 合作探究合作探究 & 【第一站第一站】寻找遵守秩序之美寻找遵守秩序之美 师：生活中处处有美，只要你有一双善于发现的眼睛。师：生活中处处有美，只要你有一双善于发现的眼睛。下面请同学分享你下面请同学分享你 在社会生活中发现的遵守秩序美丽行为。在社会生活中发现的遵守秩序美丽行为。 邀请同学们一起完成课堂小游戏邀请同学们一起完成课堂小游

20、戏“寻找秩序之美的行为寻找秩序之美的行为” （生答略）（生答略） 师追问：分享了这么多，说明同学们在生活中勤于观察，善于发现！请你师追问：分享了这么多，说明同学们在生活中勤于观察，善于发现！请你 结合教材结合教材概括什么是社会秩序？概括什么是社会秩序？ 师：同学们看，老师用镜头捕捉了几幅与我们生活关系密切的画面，并把师：同学们看，老师用镜头捕捉了几幅与我们生活关系密切的画面，并把 它们带到了我们的课堂里来，那现在就请大家任选其中的一幅照片，说说它是它们带到了我们的课堂里来，那现在就请大家任选其中的一幅照片，说说它是 哪类秩序？哪类秩序？ 师生共同得出：通过同学们的发现与分享，我们明白了师生共同

21、得出：通过同学们的发现与分享，我们明白了社会秩序就是社会社会秩序就是社会 生活的一种有序化状态。生活的一种有序化状态。与我们日常生活关系密切的与我们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩社会秩序包括社会管理秩 序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。那么社会秩序的好坏对我们的生那么社会秩序的好坏对我们的生 活会产生影响吗？接下来我们进入活会产生影响吗？接下来我们进入 【第二站第二站】领悟遵守秩序之要领悟遵守秩序之要 研学途中老师发现了一些生活中的乱象，研学途中老师发现了一些生活中的乱象，老师拍摄了一些照片，也准备了老师拍摄了一些照片，也准备了 一个小视频

22、一个小视频共享单车之殇共享单车之殇，请看大屏幕，请看大屏幕 进入小组合作探究：进入小组合作探究： 1、共享单车的、共享单车的“无处不在无处不在”对我们的生活造成了哪些影响？对我们的生活造成了哪些影响？ 2、通过共享单车的乱象，你感悟到了什么？、通过共享单车的乱象，你感悟到了什么？ 学生讨论交流，小组代表发言学生讨论交流，小组代表发言 通过刚才的合作探究，我们共同得出：通过刚才的合作探究，我们共同得出：社会正常运行需要秩序，社会秩序社会正常运行需要秩序，社会秩序 是人民安居乐业的保障。是人民安居乐业的保障。 怎样才能维护良好的社会秩序呢？让我们一起进入怎样才能维护良好的社会秩序呢？让我们一起进入

23、 【第三站第三站】承担维护秩序之责承担维护秩序之责 研学游第一天晚上，同学们分享研学收获的同时，也对研学游第一天晚上，同学们分享研学收获的同时，也对社会生活中，在遵社会生活中，在遵 守秩序、规则方面存在的问题深深思考，探讨如何通过自觉遵守社会规则来维守秩序、规则方面存在的问题深深思考，探讨如何通过自觉遵守社会规则来维 护秩序。请你也参与其中讨论吧护秩序。请你也参与其中讨论吧 话规则话规则 思规则：结合教材思考什么是社会规则？思规则：结合教材思考什么是社会规则？社会规则包括哪些？社会社会规则包括哪些？社会 规则对社会秩序所起的作用是什么？规则对社会秩序所起的作用是什么？ 师生共同归纳出：社会规则

24、是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达师生共同归纳出：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达 成默契于共识的基础上形成的调节行为的规则，社会规则包括道德、纪律、法成默契于共识的基础上形成的调节行为的规则，社会规则包括道德、纪律、法 律等，社会规则对社会秩序所起的作用是：明确社会秩序的内容，保障社会秩律等，社会规则对社会秩序所起的作用是：明确社会秩序的内容，保障社会秩 序的实现。序的实现。 守规则：守规则： 同学们还同学们还排演起了情景剧：高铁上，当你上车时，你发现你的座位上已经排演起了情景剧：高铁上，当你上车时，你发现你的座位上已经 有人坐上了有人坐上了. 你觉得下面会怎样发展？你

25、觉得下面会怎样发展？ 生上台表演情景剧生上台表演情景剧 师播放师播放【高铁霸座音频高铁霸座音频】 思考：你支持相关部门的处罚吗？说说你的理由思考：你支持相关部门的处罚吗？说说你的理由 生答（略）生答（略） 师生共同得出：违反社会规则必然会受到舆论的谴责，甚至受到相关部门师生共同得出：违反社会规则必然会受到舆论的谴责，甚至受到相关部门 的处罚，生活在法治社会，我们要遵守法律和各项规定，因为规则与我们每个的处罚，生活在法治社会，我们要遵守法律和各项规定，因为规则与我们每个 人息息相关，在日常生活中要做到敬畏规则，自觉遵守规则，不以恶小而为之。人息息相关，在日常生活中要做到敬畏规则，自觉遵守规则，不

26、以恶小而为之。 【课堂小结课堂小结】 通过今天这场特殊的研学游活动一共经历了三站：你有哪些收获呢？通过今天这场特殊的研学游活动一共经历了三站：你有哪些收获呢？ 生谈收获（略）生谈收获（略） 【教师寄语教师寄语】 虽然今天的研学游结束了，但是我们每个人，参与社会公共生活的脚步却虽然今天的研学游结束了，但是我们每个人，参与社会公共生活的脚步却 永远在路上！永远在路上！遵守社会规则，维护社会秩序，需要你我共行动。遵守社会规则，维护社会秩序，需要你我共行动。正如这首顺口正如这首顺口 溜中说的：溜中说的： 自由散漫不能要自由散漫不能要/ /遵纪守法要做到遵纪守法要做到/ /社会需要秩序好社会需要秩序好/

27、 /和谐安定多美妙和谐安定多美妙 & & 学以致用学以致用 拓展提升拓展提升 & 下周，咱们学校下周，咱们学校 5、6 年级的同学，分别要前往名人纪念馆和非物质文化年级的同学，分别要前往名人纪念馆和非物质文化 遗产园参观学习，旅行社邀请咱们班的同学针对维护秩序方面发起一封倡议书，遗产园参观学习，旅行社邀请咱们班的同学针对维护秩序方面发起一封倡议书， 请同学们课下完成，在下节课与我们分享，下课！请同学们课下完成，在下节课与我们分享，下课！ 【板书设计板书设计】 【教学反思教学反思】 本课教学我充分挖掘生活中的课程资源，上好这节课，不仅要对学生进行本课教学我充分挖掘生活中的课程资源，上好这节课，不

28、仅要对学生进行 一次秩序方面的教育，更要让学生养成一次秩序方面的教育，更要让学生养成“遵守并维护秩序遵守并维护秩序”的良好理念。的良好理念。 成功之处：成功之处： 一、巧妙突破重难点，课堂充分发挥学生的主体性，让学生成为课堂的主一、巧妙突破重难点，课堂充分发挥学生的主体性，让学生成为课堂的主 人。新课教学设计设置了三个环节：人。新课教学设计设置了三个环节： 1.1. 寻找遵守秩序之美寻找遵守秩序之美通过学生畅谈生活中的美丽行为和参与课堂游戏通过学生畅谈生活中的美丽行为和参与课堂游戏 的环节，让学生感知了社会秩序的含义和种类；的环节，让学生感知了社会秩序的含义和种类； 2. 领悟遵守秩序之要领悟

29、遵守秩序之要通过对通过对“共享单车的乱象共享单车的乱象”让学生小组自主合作让学生小组自主合作 探究，充分发挥主体作用，在合作中领悟秩序的重要性；探究，充分发挥主体作用，在合作中领悟秩序的重要性； 3. 承担维护秩序之责承担维护秩序之责通过话规则、思规则、守规则三个活动中，让学通过话规则、思规则、守规则三个活动中，让学 生知道了规则的含义，种类和作用。生知道了规则的含义，种类和作用。 整个教学设计立足于学生，层层递进突破重难点，课堂气氛轻松活泼，让整个教学设计立足于学生，层层递进突破重难点，课堂气氛轻松活泼，让 学学 生真正成为课堂的主人。生真正成为课堂的主人。 二、灵活运用多媒体，让学生享受学

30、习的快乐。二、灵活运用多媒体，让学生享受学习的快乐。 多媒体课件的成功使用，让学生充分享受到学习的快乐，成为本节课的另多媒体课件的成功使用，让学生充分享受到学习的快乐，成为本节课的另 一个亮点。从导入环节的视频，到课堂小游戏的设置，视频音频图片的结合，一个亮点。从导入环节的视频，到课堂小游戏的设置，视频音频图片的结合， 充分发挥出多媒体课件的感染力，激发了学生的学习兴趣和热情，让学生切实充分发挥出多媒体课件的感染力，激发了学生的学习兴趣和热情，让学生切实 感受到学习的快乐。感受到学习的快乐。 待改进的地方：待改进的地方： 课堂教学是一门遗憾的艺术课堂教学是一门遗憾的艺术”，再好的教学总有它不足的地方，总有须待，再好的教学总有它不足的地方，总有须待 进一步改进、进一步优化的地方，本科教学中的不足之处是课堂板书的设计过进一步改进、进一步优化的地方，本科教学中的不足之处是课堂板书的设计过 于简单，课堂的教学点评有点单调。于简单，课堂的教学点评有点单调。