第二单元 遵守社会规则-第三课 社会生活离不开规则-遵守规则-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：60468).zip

1、福建省南平剑津中学八年福建省南平剑津中学八年 11 班学生自律能力调查表班学生自律能力调查表 1. 你的性别是你的性别是 ( ) A. 男生 B. 女生 2. 你每天起床依靠的是什么你每天起床依靠的是什么 ( ) A. 家人喊叫 B.自然醒 C. 闹钟叫醒 3. 你每天做作业需要家长催促和监督吗你每天做作业需要家长催促和监督吗 ( ) A.需要，每天家长都会催促我并检查我的作业 B.我会自觉地完成作业，家长只会在我做完之后检查 C.我每天都很自觉完成作业，家长很放心，很少检查我的作业 4. 你曾经制定过计划表吗你曾经制定过计划表吗 ( ) A. 有 B.没有 5. 你制定的计划你坚持了多久你制

2、定的计划你坚持了多久 ( ) A. 一天 B.一周 C. 一个月 D. 更久 遵守规则教学设计 【教学目教学目标标】 情感情感态态度与价度与价值观值观目目标标： 树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护 规则的理念。 知知识识目目标标： 了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改 进规则。 能力目能力目标标： 提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。 【学情分析学情分析】 八年级的学生，正处于转型期，对于生活中的规则只有初步的认识和了解，尤其是我 们八年 11 班的孩子们，心思很单纯，想法比较简单

3、。他们的规则意识和公共生活责任意 识都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值取向，掌握遵守规则的方法对于中学生的 社会化过程具有重要意义。 【设计思路设计思路】 “注重活动、强化体验、关注学生”是本节课的基本理念。依据新课标“成长中的我” 中“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”。本课还有依据 青少年法治教育大纲相应部分是“青少年法治教育目标”“青少年法治教育内容”。 具体对应的内容是：“养成守法意识，使青少年了解、掌握遵守规则的重要性。从学生的 生活经验出发，以展示“小闽”这个人物所代表的一天见闻，一例贯之，将各知识点串联 起来，创设了“自习课上的小品”进行故事续写、“

4、体育课上的视频”进行设想故事与小 调查、“放学时的视频”以及“给校长的一封信”，让学生上台展示分析能力，以及最后 的微课分享等教学活动，采用访问，讨论，情境体验，探究合作等教学方法，引导学生在 探讨中学会辩证思考问题，帮助学生梳理正确处理自由与规则的关系，以及遵守规则、维 护规则与改进规则的处理方法，以理性态度面对学习生活中的有关规则的内容，引领学生 树立正确价值观，获得人生的经验财富。 【教学重、教学重、难难点点】 教学重点：自由与规则不可分、自觉遵守社会规则、维护社会规则。 教学难点：维护与改进规则。 【课前准备课前准备】 希沃授课软件；课件；小品准备；拍摄视频；调查表；微课制作。 【教学

5、过程教学过程】 一、一、创设活动创设活动 导导入新入新课课 师：上新课之前，先来一场传球比赛。 学生：第一次体验比赛活动（无规则，秩序混乱） 教师设疑：那么，同学们认为怎样的比赛结果是公平的？ 学生回答：传球比赛要有规则，进行第二次比赛活动 导入：其实，除了在比赛中要遵守规则外，在社会生活的方方面面都要讲规则，守规则。 那么，作为中学生的我们又该如何遵守规则呢？这节课，让我们一起来学习第三课第二框 题遵守规则。 【设计意图：通过传球比赛，既创设了活动，活跃课堂气氛，又让学生亲身感受遵守规 则的重要性，体会到规则的力量。自然引入遵守规则的课堂。】 二、师生互动二、师生互动 探究新课探究新课 （1

6、） 自由与规则不可分自由与规则不可分 活活动动一：自由与一：自由与规则规则的冲突的冲突 小闽的小品展示：自习课，小闽迟到，还唱歌，他说这是他的“自由”。 教师提问：请你来续写故事，如果你是老师，你会和小闽说些什么？ 学生回答 教师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。社会规 则划定了自由的边界。社会规则是人们享有自由的保障。违反规则，扰乱秩序的行为就要 受到相应的处罚。 【设计意图：通过创设与学生学习生活实际相符合的情境，产生由此及彼的情感体 验，启发学生思考自由与规则的关系。】 过渡：作为中学生的我们，要养成良好的行为习惯，无论是在学习上，还是生活中， 都要正确处理好

7、自由与规则的关系。那么，在知道了自由与规则不可分后，小闽接下来会 怎么做呢？让我们一起来看看吧。 （二）自觉遵守规则（二）自觉遵守规则 活活动动二：二：小闽体育课上的视频小闽体育课上的视频 探究与分享：小闽为何停住脚步？请你设想一下，他那时在想什么？ 学生回答 教师讲述：看了小闽的做法后，同学们结合自己的经历，思考下自己在学习生活中应 该怎样自觉遵守规则呢？分小组讨论 2 分钟。 学生回答 教师总结：首先，遵守社会规则需要他律和自律。我们不能只靠外在的监督，提醒， 奖惩。我们要学会自己约束自己，不断自我反省，自觉遵守规则。其次，遵守社会规则， 需要我们发自内心的敬畏规则，将规则作为自己行动的准

8、绳。无论何时何地，我们都要将 规则内化于心，外化于形。 活动三：小调查活动三：小调查 过渡：老师现在做个小调查，看看我们班的同学在日常的学习生活中是自律多一点， 还是他律多？ 学生汇总调查数据 学生上台展示：分析调查数据 教师总结：同学们，社会生活中的各种规则，校园生活中的各种规章制度，告诉了我 们对错的划分，从而给了我们正确的的引导和认识，但在很多情况下，他律不可能处处约 束我们，我们更多的要学会自己管理自己，自觉做到自律，做到内化于心，外化于形。这 样我们才能真正成为:出淤泥而不染，成为高素质的人。 【设计意图：通过联系实际的小调查，让学生明白日常中自己是多么的依赖外在的监督， 从而反省自

9、己，今后要学会自己管理自己，自觉做到自律，真正做到内化于心，外化于形。 】 （三）维护与改进规则（三）维护与改进规则 过渡：经过探究与学习，我们知道了怎样自觉遵守规则，可是现实生活中，总有一些人 不爱遵守。这不，小闽就碰到了这样的同学，让我们继续小闽的故事吧。 活动四：小闽放学的视频活动四：小闽放学的视频 探究与思考：小闽遇到了什么事？他是怎么做的？如果你是小闽，你会怎么劝导？ 学生回答 【设计意图：通过小闽的做法，让学生探究思考小闽对在哪？错在哪？让学生学会用辩证 的思维来思考问题，从而得出劝导的技巧以及如何维护规则。】 过渡：作为中学生的我们，不仅要懂得怎样自觉去遵守规则，还要懂得怎样去维

10、护规 则。那如果有些规则本身就存在不合理或是不完善的地方，我们该怎么做？接下来，让我 们来看看小闽的做法。 活动五：小闽给校长写的一封信活动五：小闽给校长写的一封信 学生上台展示：分析这封信与改进规则的联系 教师引导学生思考该如何改进规则？ 活动六：微课分享活动六：微课分享 【设计意图：微课是老师和学生共同合作完成的，这能调动学生学习的积极性，以图片漫 画的形式激发学生学习的兴趣，从而让学生明白为什么要改进规则以及怎样改进规则。】 二、课堂总结二、课堂总结 升华主题升华主题 1. 学生谈本节课的收获，尝试梳理知识 2. 教师寄语：同学们，通过这节课的学习，我们知道了自由与规则的关系，自由的 行

11、使要在规则允许的范围内，这样我们的人生才会亮起绿灯，一路畅通。我们懂得了 该如何遵守规则，一旦违反规则，越过自由的边界，我们的人生就会亮起红灯，让我 们失去真正的自由。我们也明白了该如何维护与改进规则，在维护与改进的过程中就 如人生中亮起了黄灯，需要我们用心去观察和思考该如何改进规则。老师希望我们 11 班的每个孩子在今后的学习生活中都能成为遵守规则践行规则的好少年！ 【设计意图：通过学生自主完成知识梳理，既构建本节课的知识体系，又使学生在享受学 习过程，欣赏学习结果中提升学生学习能力。教师提出寄语，回归主题，帮助学生巩固新 知。】 三、课外实践三、课外实践 拓展提升拓展提升 发现美眼睛：寻找

12、身边践行规则的好人好事。 【设计意图：通过寻找美的延伸活动，促使学生积极参与社会实践活动，知行合一，让学 生去发现规则的美，感受规则的美，践行规则的美，真正将规则内化于心，外化于形。】 【板书设计板书设计】 一、自由与规则不可分 2、自觉遵守规则 3、维护与改进规则 比赛规则：比赛规则： 1.每组人数一样多每组人数一样多 2.按顺序一个一个传，每位同学都要传到球按顺序一个一个传，每位同学都要传到球 问：通过刚才的活动可以得出：问：通过刚才的活动可以得出： 参加比赛要遵守规则。参加比赛要遵守规则。 第第三三课课 社会生活离不开规则社会生活离不开规则 第二框第二框 遵守规则遵守规则 小闽的一天 自

13、习课上 续写故事： 如果你是老师，你会和小 闽说些什么？ 法法律律 由由 纪纪律律 自自 道道德德 社会规则社会规则 社会规则划定了自由的边界。社会规则划定了自由的边界。 社会规则是人们享有自由的保障。社会规则是人们享有自由的保障。 违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚 。 小闽的一天 体育课上 探究与分享：小闽为何要停住脚步？设想一下，他那时在想什么？ 小组讨论： 我们怎样自觉遵守规则呢？ 首先，遵守社会规则需 要他律他律和自律自律。 其次，遵守社会规则， 需要我们发自内心地敬敬 畏规则畏规则，将规则作为自 己行动的准绳。 小调查： 福建省南平

14、剑津中学八年11班学生自律能力调查表 1.你的性别是（） A.男生B.女生 2.你每天起床依靠的是什么（） A.家人喊叫B.自然醒C.闹钟叫醒 3.你每天做作业需要家长催促和监督吗？（） A.需要，每天家长都会催促我并检查我的作业 B.我会自觉地完成作业，家长只会在我做完之后检查 C.我每天都很自觉完成作业，家长很放心，很少检查我的作业 4.你曾经制定过计划表吗？（） A.有B.没有 5.你制定的计划你坚持了多久？（） A.一天B.一周C.一个月D.更久 小闽的一天 放学后 探究与分享：小闽遇到了什么事？如果你是小闽，你会怎么做？ A 劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和劝导他人时最好先

15、称呼对方，语言文明，态度和 善。善。 有“礼” C 劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共 场所的管理机构或管理人员反应情况。场所的管理机构或管理人员反应情况。 有“节” B 劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式告劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式告 诉他，不能做什么，应该做什么，以及为什么要这诉他，不能做什么，应该做什么，以及为什么要这 么做。么做。 有“理” 方法与技能方法与技能: :劝导的技巧劝导的技巧 探究与分享： 我们应该怎样维护规则？ 维护规则：一方面要维护规则：一方面要从自己从自己 做起做起，自觉遵守规则，自觉遵守规

16、则；另一方面；另一方面 要在保证自身安全的前提下，要在保证自身安全的前提下，提提 醒，监督，帮助他人醒，监督，帮助他人遵守规则。遵守规则。 给校长的一封信 给校长的一封信 尊敬的校长： 您好!我是八年级的学生，在您的领导和老师们的辛勤努力下，我们有了一个良好的学 习环境。最近，我发现学校中有不少同学不注意保护环境，乱扔垃圾，为了让我们的校 园美中更美，我建议： 一、加大宣传教育力度，对同学们进行环境保护教育。 二、加大监管力度，各班选派代表，协同值日老师，组成校园“环保小卫队”。 三、增设环保标志牌和垃圾箱,方便广大师生。 四、期末评选“环保先进班集体”，表彰“优秀环保小卫士”。 保护环境人人

17、有责。希望我的建议，您能认真考虑。 祝您： 身体健康，桃李满天下！ 八年11班：小闽 2018年4月3日 一些原有的规则不能完一些原有的规则不能完 全适应实际生活的变化全适应实际生活的变化 ，需要调整和完善。，需要调整和完善。 一些原来没有的一些原来没有的 规则，需要制定规则，需要制定 。 微课分享 改进规则改进规则： 1.原来没有的规则，需要原来没有的规则，需要制定制定； 2.原有的规则失去存在的合理性，需要原有的规则失去存在的合理性，需要废除废除； 3.原有的规则不能完全适应实际生活的变化，原有的规则不能完全适应实际生活的变化， 需要需要调整和完善调整和完善。 第二单元：遵守社会规则 第三

18、课第二框题：遵守规则 3.维护规则 从自己做起； 提醒、监督、帮助他人 1.自由与规则的关系 规则划定自由的边界 规则是享有自由的保障 2.自觉遵守规则 他律 自律 敬畏 4.改进规则 没有的制定 不合理废除 不适应调整完善 通过本节课的学习，我们知道了自由与规则 不可分，自由的行使要在规则允许的范围内， 这样我们的人生才会亮起绿灯绿灯，一路畅通;我们 懂得了该如何遵守规则，一旦违反规则，越过 自由的边界，我们的人生就会亮起红灯红灯，让我 们失去真正的自由;我们也明白了该如何维护与 改进规则，在维护与改进的过程中就如人生中 亮起了黄灯黄灯，需要我们用心去观察和思考。 课后拓展：（发现美的眼睛） 在我们的身边，有哪些践行 规则的好人好事呢？ （提示：可以是践行道德、纪律、法律等某一方面的好人好事 ）