第二单元 遵守社会规则-第四课 社会生活讲道德-以礼待人-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：00a8a).zip

1、嘿！老头到嘿！老头到1313中中 还有多远还有多远？ ? Oh，还有上千，还有上千丈丈! 为什么你不用为什么你不用“里里” 而用而用“丈丈”？ ? ？ 瞧 你 那 小 样 本来应该用本来应该用“里里”的，的， 但对不讲但对不讲“ 礼礼 ” 的人的人 就不用就不用“理理 ”了了。 什么是礼？什么是礼？ 礼：礼：是体现一个人的尊重、谦让是体现一个人的尊重、谦让 、与人为善等良好品质。、与人为善等良好品质。 语言文明语言文明 仪表端庄仪表端庄 举止文明举止文明 礼的主要表现：礼的主要表现： 我们身边对人无礼的行为：我们身边对人无礼的行为： 说说自己的感受， 并剖析无礼的害处。 不利于我们形成高尚的道

2、德品质和树立不利于我们形成高尚的道德品质和树立 高尚的理想情操；高尚的理想情操； 对人无礼貌，会对人造成伤害，妨害我对人无礼貌，会对人造成伤害，妨害我 们与人交往，不能与人和睦相处；们与人交往，不能与人和睦相处； 对个人来说对个人来说 讲不讲礼貌，是个人的事情吗讲不讲礼貌，是个人的事情吗？ 阅读感悟阅读感悟 新加坡是一个通用英语的国家，这新加坡是一个通用英语的国家，这 个国家的公共场所的各种标语大多是个国家的公共场所的各种标语大多是 用英语书写。但其中的一些涉及文明用英语书写。但其中的一些涉及文明 礼貌的标语，如礼貌的标语，如“不准随地吐痰不准随地吐痰”、“禁禁 止吸烟止吸烟”、“不准进入草坪

3、不准进入草坪”等却用中文等却用中文 书写。为什么呢？人家回答：因为有书写。为什么呢？人家回答：因为有 这些不文明行为的人，多数是中国大这些不文明行为的人，多数是中国大 陆的游客。为此，到新加坡考察的一陆的游客。为此，到新加坡考察的一 位中学校长语重心长地说：不文明行位中学校长语重心长地说：不文明行 为也是国耻。为也是国耻。 对国家来说对国家来说 对人没礼貌，会对人没礼貌，会 直接影响社会风气的直接影响社会风气的 好坏，影响国家和民好坏，影响国家和民 族尊严族尊严 说一说：说一说： 你所在的小区有哪些不文明的现你所在的小区有哪些不文明的现 象？并谈谈有什么危害？象？并谈谈有什么危害？ 对社会来说

4、对社会来说 影响邻里关系，不利于社会和谐影响邻里关系，不利于社会和谐。 1、文明有礼是一个人立身处世的前提。、文明有礼是一个人立身处世的前提。 3、文明有礼体现国家形象。、文明有礼体现国家形象。 2、文明有礼促进社会和谐。、文明有礼促进社会和谐。 日常礼貌用语大体分为四种：见面语、感谢语、致歉语、告别语。让我们一起把 常用的礼貌用语找出来。 见面语的表达见面语的表达 感谢语的表达感谢语的表达 致歉语的表达致歉语的表达 告别语的表达告别语的表达 你好、早、好久不见、幸会、久仰 谢谢、辛苦了、不胜感激 对不起、不好意思，抱歉 再见、再会、后会有期 礼貌用语要求：礼貌用语要求： 说话和气，不强词夺理

5、，不说话和气，不强词夺理，不 恶语伤人；谈吐文雅，不说恶语伤人；谈吐文雅，不说 粗话；与人交谈时，要谦逊粗话；与人交谈时，要谦逊 、尊重对方，多用商量的口、尊重对方，多用商量的口 吻说话，不要盛气凌人，也吻说话，不要盛气凌人，也 不要说大话不要说大话。 态度亲和，能 使我们增添交 往的魅力，也 是文明礼貌的 重要内容。 你从正面的照片中感悟到什么？ 仪表整洁 举举 止止 端端 庄庄 良好的举良好的举 止反映我们止反映我们 高雅的气质高雅的气质 我们参加社交活动，要注意以下一些问题: 一、是容貌清洁。男生头发要短而清洁，不留胡须 ，修剪好指甲。女生头发要梳理有型、洁净美观 ，不能披头散发；青春是

6、自然的美，无需化妆， 如果化妆也要自然淡雅。 二、是服装整洁、美观、大方。要符合民族习惯， 不穿奇装异服；要与年龄、性格、气质相协调， 适合社交场合。参加文艺晚会等演出活动，衣着 可以适当鲜艳些；参加重要集会，则要深沉庄重 三、是举止规范。在社交活动场所，我们举手投足 、站立行走、与人交谈等，都要注意行为美。 值得肯定值得肯定 的地方的地方 需要改进需要改进 的地方的地方 如何如何 改进改进 我的我的 语言语言 我的我的 态度态度 我的我的 行为行为 做文明有理的人：做文明有理的人： 1.要态度亲和，用语文明。要态度亲和，用语文明。 2.仪表整洁，举止端庄。仪表整洁，举止端庄。 3.要在社会生

7、活中不断学习、观察、思要在社会生活中不断学习、观察、思 考和践行。考和践行。 以以礼礼待待人人 待人礼为先待人礼为先 1 1、礼的含义、礼的含义 2 2、礼的主要表现、礼的主要表现 做文明有礼做文明有礼 的人的人 1 1、态度亲和、语言文明、态度亲和、语言文明 2 2、仪表整洁、举止端庄、仪表整洁、举止端庄 3 3、学习、观察、思考和实践、学习、观察、思考和实践 3 3、文明有礼的重要性、文明有礼的重要性 课堂小结课堂小结 1、晏子春秋晏子春秋说：说：“凡人所以贵于禽兽，以有礼也。凡人所以贵于禽兽，以有礼也。”这句话说明（这句话说明（ ） 巩固练习：巩固练习： A贵人一定是有礼貌的人贵人一定是

8、有礼貌的人 B没礼貌的人如同禽兽没礼貌的人如同禽兽 C讲礼貌是一个人基本的道德修养讲礼貌是一个人基本的道德修养 D讲礼貌是所有的人都做到的讲礼貌是所有的人都做到的 B A内在真心诚意、外在彬彬有礼的人，就能广受欢迎，广交朋友内在真心诚意、外在彬彬有礼的人，就能广受欢迎，广交朋友 B有礼貌的人，赐我一百个朋友有礼貌的人，赐我一百个朋友 C交一百个朋友就能做到道德高尚，品行良好交一百个朋友就能做到道德高尚，品行良好 D要做到品行高尚就需要结交一百个朋友要做到品行高尚就需要结交一百个朋友 2、“谦谦君子，赐我百朋谦谦君子，赐我百朋”。这句话的意。这句话的意 思是思是( ) A 某人到楼里找人。当时楼

9、道很黑，他低着头上楼梯时，突然迎面遇到一位老人，某人某人到楼里找人。当时楼道很黑，他低着头上楼梯时，突然迎面遇到一位老人，某人 开口问道：开口问道：“喂，第一教研室怎么走？喂，第一教研室怎么走？”老人头也不回的说：老人头也不回的说：“笔直走。笔直走。”这时，某人转这时，某人转 过身看着渐渐走下楼梯的老人说：过身看着渐渐走下楼梯的老人说：“谢谢您啊！老师傅。谢谢您啊！老师傅。”那位老人听到后，转过身来那位老人听到后，转过身来 对他补充说：对他补充说：“笔直走到三楼，向右拐。笔直走到三楼，向右拐。”原来这位老人跟他讨价还价呢！如果某人不原来这位老人跟他讨价还价呢！如果某人不 谢他，他就可能让某人一

10、直走下去。阅读材料，回答问题：谢他，他就可能让某人一直走下去。阅读材料，回答问题： ( 1)读了上述材料，你有何感受？读了上述材料，你有何感受？ ( 2)在人际交往中，礼主要表现在哪些方面在人际交往中，礼主要表现在哪些方面? 教室十大礼貌教室十大礼貌 最后离开教室的同学应关窗、关灯、关门最后离开教室的同学应关窗、关灯、关门 看到废纸应捡起。看到废纸应捡起。 向表现出色的人表示祝贺。向表现出色的人表示祝贺。 教室走道拥挤时让同学先走。教室走道拥挤时让同学先走。 尊重其他同学的评论、观点和想法尊重其他同学的评论、观点和想法 在来自外地的老师、同学面前应讲普通话在来自外地的老师、同学面前应讲普通话

11、同学发言时应安静聆听。同学发言时应安静聆听。 课前准备要安静，动作要迅速。课前准备要安静，动作要迅速。 上课同学答题时，适当地鼓励加油。上课同学答题时，适当地鼓励加油。 课堂有问题先举手，不随便打断老师思路课堂有问题先举手，不随便打断老师思路 校园十大礼貌校园十大礼貌 升国旗时要行注目礼，国歌要唱得响亮。升国旗时要行注目礼，国歌要唱得响亮。 遇到老师要问好。遇到老师要问好。 下课时，不要在走廊上喧闹，追逐。下课时，不要在走廊上喧闹，追逐。 不说粗话，不谩骂他人。不说粗话，不谩骂他人。 上完厕所后冲厕所。上完厕所后冲厕所。 不要在校园内骑车载人，并且进出校门要下车。不要在校园内骑车载人，并且进出

12、校门要下车。 不要随地乱扔垃圾。不要随地乱扔垃圾。 不要在树木上，墙上，课桌上等地方乱刻乱化。不要在树木上，墙上，课桌上等地方乱刻乱化。 对待校工要有礼貌。对待校工要有礼貌。 在食堂用餐时保持安静、桌面干净。在食堂用餐时保持安静、桌面干净。 以礼待人教学设计（部编人教八年级上册道德与法治）以礼待人教学设计（部编人教八年级上册道德与法治） 教学分析 【教学目标】 知识目标 知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人 能力目标 懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、 仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人 情感态度与价值观目标 培养学生的文明有礼意识，

13、鼓励学生检省自己的言 行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养 【重点难点】 教学重点：文明有礼的作用。 教学难点：如何做文明有礼的人。 教学过程 一、导入新课 (展示故事) 一个年轻人要去十三中，可他不认识去十三中的路。半路上遇见一位老人， 年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离十三中有多远？”老人脱口而出：“无礼！ ”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到十三中。年轻人停下来想了又想， 似乎悟出了什么。 思考：他悟出了什么？ 教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼， 是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。引出课题以礼待人 。 二、新课讲授 目标导学一：待人礼为先

14、 (一)礼的含义 活动一：阅读教材识礼 阅读教材内容，思考：礼是什么？ 教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活 中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 (二)文明有礼的重要性 活动二：情境讨论文明有礼使人安身立命 (学生阅读教材 P37“运用你的经验”) 1思考：你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？ 2如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？ 学生小组讨论，然后由小组代表发言。 教师讲述：1.到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上， 自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排； 朋友来了后，不主动打招呼，“

15、眼睛没离开手机”，说明他不尊重客人；“菜 刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈 妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。正确做法是：客人来之前 查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客 人动筷子。2.如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩缺乏道德修养和交际能 力，而且觉得他根本就不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以后不参加 这种有小岩参加的聚会。 教师总结：文明有礼使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 所以，文明有礼是人立身处世的前提。 活动三：情境体验文明有礼促和谐 (学生阅读教材 P38“探究与分享”) 思考：同

16、学们说出了对文明小区的什么期望？这些行为给小区居民造成了 什么影响？ 教师讲述：社区环境方面：垃圾应分类回收；机动车应注意低速行驶、不 鸣笛；人与人之间关系方面：用合理合法的方式解决冲突和矛盾。垃圾随意堆 放会影响社区环境卫生；汽车在小区内任意行驶会给出行的居民带来危险、同 时造成噪音扰民；不能合理地处理冲突会让人与人之间的关系变得冷漠。 教师总结：文明礼貌有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于 形成安定有序、文明祥和的社会。所以，文明有礼促进社会和谐。 活动四：情境感受文明有礼扬国威 (展示材料) 情境一：2016 年 8 月 21 日，在里约奥运会上，中国女排时隔 12 年后再次

17、站上奥运最高领奖台。颁奖仪式上，当宣布升中华人民共和国国旗、奏中华人 民共和国国歌时，全场观众起立，目视国旗，高唱国歌，国歌声响彻整个体育 场。 1思考：这个情境体现了什么？ 情境二：泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后冲水！珍珠港景区美国 人特意在垃圾桶前写下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示： 请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的，而其他国家的游客没有这 种“礼遇”。 2读完后，有什么感想？ 学生分组分别讨论这两个问题，最后小组代表发言。 教师讲述：情境一：我们感受到了世界各国对我们国家的尊重，也是在为 运动员的拼搏和公平竞争精神鼓掌。情境二：我们感受到国人的文明素养有

18、待 提高。 在与外国人的交往过程中，我们的一言一行都体现了中国的形象。我们举 行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。所以，文明有礼体现国家形 象。 教师总结：文明有礼的重要性：文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼 促进社会和谐。文明有礼体现国家形象。 教师过渡：荀子中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无家则不 宁。”如何做文明有礼的人呢？ 目标导学二：做文明有礼的人 (三)做到文明有礼 活动五：自主学习知礼懂礼 学生阅读教材 P3940。 1思考：如何做文明有礼的人？ 2说说你所知道的文明有礼的相关要求。 教师总结：(1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。(2)做文明有礼 的人，要

19、仪表整洁、举止端庄。(3)做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学 习、观察、思考和践行。 (四)教师评判学生讲述的礼的做法。 活动六：情境判断明礼守礼 (展示校园中存在的现象) 见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。 吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。 在饭堂排队打饭，遵守秩序。 在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。 见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒。 不给同学起“绰号”，不开恶意玩笑。 在课室内讲粗言滥语、打闹嬉戏。 教师讲述：正确，语言文明，举止文明；错误，服装不整，不注意仪 表；正确，举止得体；错误，举止不文明，缺少行为美；正确，爱护环 境，举止文明；正确，语言文

20、明；错误，语言不文明，举止不得体。 教师总结：我们要从生活中的小事做起，从细节做起，努力做一个文明有 礼的人；同时，要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 三、课堂总结 本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、对国 家的重要性，明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努力，从小 事做起，从细节做起，做一个懂礼、明礼、守礼的人，并与身边的人一起共同 创建文明有礼的社会风尚。 板书设计 一、待人礼为先 1.文明有礼是一个人立身处世的前提 2.文明有礼有利于促进社会和谐 3.文明有礼体现国家形象 二、做文明有礼的人 1.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明 2.文明有礼的人， 要仪表整洁、举止端庄 3.做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行 教学反思 本节内容主要是通过对礼的认识，文明有礼的重要性，以及如何做个文明 有礼的人，来启发学生平时多思考，多反省自己的行为，树立良好的行为习惯。 文明有礼并不是嘴上说说而已，需要同学们在日常生活中不断践行，还要提醒 身边的人，大家一起树立文明风尚。本课时的文字比较浅显易懂，上课时要多 准备资料，如我国出台的游客不文明行为记录管理暂行办法，近期出现的 不文明现象等，加深学生的印象。