1、 以 待人 4.2 明礼知礼行礼 小岩知礼篇小岩知礼篇 待人礼为先待人礼为先 一 开学第一天小岩一家约了朋友吃饭，到了包间小岩开学第一天小岩一家约了朋友吃饭，到了包间小岩 抢先葛优躺在沙发上，把脚翘在茶几上，并自顾自的抢先葛优躺在沙发上，把脚翘在茶几上，并自顾自的 玩手机。一会有人来了跟他打招呼，他眼睛都没有离玩手机。一会有人来了跟他打招呼，他眼睛都没有离 开手机，只是答应一句。由于等久了，肚子有些饿，开手机，只是答应一句。由于等久了，肚子有些饿， 菜刚上，大人们还没有动筷子他就拿起了勺子装了一菜刚上，大人们还没有动筷子他就拿起了勺子装了一 大碗莆田卤面在自己碗里，爸爸提醒他，他却生气的大碗莆
2、田卤面在自己碗里，爸爸提醒他，他却生气的 和爸爸顶嘴并扔下筷子，嘟着嘴继续躺在沙发上打王和爸爸顶嘴并扔下筷子，嘟着嘴继续躺在沙发上打王 者荣耀者荣耀.爸妈脸都绿了。爸妈脸都绿了。 （1 1）你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何改进？）你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何改进？ （2 2）如果你是就餐的客人，你会有什么反应？会如何做）如果你是就餐的客人，你会有什么反应？会如何做 ？ 礼体现一个人的礼体现一个人的尊重尊重、谦让谦让、与人为善与人为善 等良好品质，社会生活中，主要表现在等良好品质，社会生活中，主要表现在语言语言 文明、仪表端庄、举止文明文明、仪表端庄、举止文明等方面。等方面。 (
3、一)、礼 的内涵、表现 小岩明礼篇小岩明礼篇 聚餐后，小岩爸妈决定教育下小岩，正好聚餐后，小岩爸妈决定教育下小岩，正好. 思考：你欣赏这么懂礼的董卿吗？为什么？思考：你欣赏这么懂礼的董卿吗？为什么？ (二)、文明有 礼 的重要性 （1 1）文明有礼是一）文明有礼是一个人立身处世个人立身处世的前提。的前提。 文明有礼是一个人思想道德、科学文化素质和文明有礼是一个人思想道德、科学文化素质和 交际能力的外在表现。文明有礼的人使人变得优交际能力的外在表现。文明有礼的人使人变得优 雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 小岩明礼篇小岩明礼篇 看完电视后，小岩爸妈让小岩早
4、点休息。这时看完电视后，小岩爸妈让小岩早点休息。这时. 你身边有不文明行为吗？你身边有不文明行为吗？ （2 2）文明有礼促进）文明有礼促进社会社会和谐。和谐。 文明有礼是文明有礼是处理处理人与人之间人与人之间关系关系、维系维系社会正常社会正常 生活生活的一种道德的一种道德行为规范行为规范，是，是沟通沟通人与人之间情感的人与人之间情感的 桥梁桥梁。 过了一个月小岩有所改变，为了奖励他的改变，小岩爸妈决定过了一个月小岩有所改变，为了奖励他的改变，小岩爸妈决定 带他出国旅游一趟，在路途中看到了带他出国旅游一趟，在路途中看到了. 小岩明礼篇小岩明礼篇 在与外国人交往的过程中，我们的在与外国人交往的过程
5、中，我们的一言一行一言一行都体现都体现 了中国形象。我们举行的了中国形象。我们举行的各种仪式各种仪式，体现了民族的尊，体现了民族的尊 严和国家的形象。严和国家的形象。 （3 3）文明有礼体现）文明有礼体现国家国家形象。形象。 国庆回校后，小岩发现自己身边一些不讲文明礼仪的人，其中就国庆回校后，小岩发现自己身边一些不讲文明礼仪的人，其中就 有自己的好友有自己的好友 小岩行礼篇小岩行礼篇 扰乱课堂扰乱课堂 情景剧办公室 小岩走到了办公室说小岩走到了办公室说：“老师，我来也。” 兰老师兰老师看了看说看了看说：“你们两个上课的时候为什么捣乱。” 小明小明歪着身体说歪着身体说：”老师，是他先捣乱的。“
6、大鹏大鹏不服气用手指着小明不服气用手指着小明：”你放屁，明明是你要跟老子 玩的。” 小明小明怒了大声吼道怒了大声吼道：“什么老子，你给爷再说一遍！” 兰老师兰老师叹了口气叹了口气：”你们俩不要吵了，站在旁边好好反省 ！” 于是小明和大鹏歪着身体歪着身体站在旁边，还时不时的抖着腿抖着腿。 做文明有礼的人做文明有礼的人 二 根据情景剧内容，根据情景剧内容，教教这两位朋友教教这两位朋友 如何做有礼的人？如何做有礼的人？ （在家里、在学校、在社会上（在家里、在学校、在社会上.) 要求：（讨论要求：（讨论3分钟，展示要求：语言流畅，观点清分钟，展示要求：语言流畅，观点清 晰）晰） 小组讨论小组讨论 1.
7、1.做文明有礼的人，要做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明态度谦和，用语文明。 三、做文明有 礼 的人要求 以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情 感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方 ，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 2.2.做文明有礼的人，做文明有礼的人，要要仪表整洁、仪表整洁、举止端庄举止端庄。 在社会交往中，我们要做到着装得体、仪表整洁、 举止稳重、彬彬有礼、落落大方。 二郎腿二郎腿 从从小事小事做起，更要做起，更要带动身边带动身边的的人，共创文明有礼的社会的的人，共创文明有礼的社会. . 3.3.做文明有礼的人，需要在社会生活中不断做文明有礼的人，
8、需要在社会生活中不断学学 习、观察、思考和践行习、观察、思考和践行。 我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个 懂礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带 动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 我们身边的 拓展空间摄影展 课堂小结课堂小结 第 1 页 道德与法治道德与法治思考与练习思考与练习 4.24.2以礼待人以礼待人 一：思考一：思考 （一）预习问题（一）预习问题 1.礼的内涵？（P37）2.文明有礼的作用？（P37-39）3.做文明有礼的人做法？（P39-40） （二）合作探究（二）合作探究 探究活动一：P37 问题一：你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何改进？ 问题二：如果你是一
9、起就餐的客人，你会有什么反应？应如何做？ 探究活动二：P38 问题一：你生活的小区存在哪些不文明的行为？这些行为给小区居民造成哪些影响？ 问题二：你对小区的期望有哪些 探究活动三：P38 上述情境体现了什么？谈谈自己个感谢 探究活动四：P39 问题一：你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由 二：练习二：练习 （一）填空（一）填空 1.礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等，在社会生活中，主要表现在 、等方面。 2.文明有礼是人立身处世的。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的 表现。文明有礼会使人变得，更容易赢得他人的尊重与认可。 3.明有礼促进社会。文明礼貌是处理人与人之间关
10、系、维系社会正常生活的一种行为 规范，是沟通人与人之间情感的。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、 受尊重感，有助于人们，增进人们的团结友爱，有利于形成、 的社会。 4.文明有礼体现国家。我国素有“礼仪之邦”“文明古国”的美誉，在与外国人的交往中，我 们的一言一行都体现了中国。我们举行的各种仪式，体现了民族的和国家的。 5.做文明有礼的人要态度，用语。要举止、。要在 中不断、和。要从做起，从做起，努力做一个 懂礼、明礼、守礼的人。要和身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 （二）选择（二）选择 1.讲究文明礼貌要求我们做到语言文明。下列属于文明用语的是() 第 2 页 “对不
11、起，打扰一下！” “你耳朵聋了，我叫你几声你都听不见！” “听你的还是听我的，叫你怎么弄，你就怎么弄！” “再见，欢迎下次再来！” A.B.C.D. 2.张某与人洽谈生意，本来很具优势，但因态度傲慢，衣着不整，行为粗俗而失之交臂。而另一家公司， 实力虽不雄厚，却因态度谦和，举止文明得体而得到其垂青，与其洽谈成功。这一事例说明了() 在日常生活中，仪表和语言是否文明会影响到人际关系的交往 举止端庄，展示我们的自信与朝气 在与他人交往时，我行我素，不拘小节，是保持本色、显示个性的表现 “大行不顾细谨，大礼不辞小让。”没有必要过于注重繁文缛节。 A.B.C.D. 3.说话是一门艺术，更是一门学问。某
12、专家就说话之道给出建议：急事，慢慢地说；小事，幽默地说； 没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说这启示我们() 说话要和气有话别直说 言语要真诚态度要圆滑 A.B. C.D. 4.漫画给我们的启示是() 公交车上使用礼貌用语是个人的事 文明礼貌有助于建立和谐人际关系 与人交往要学会理解宽容 人际交往要做到诚实守信拒绝谎言 A.B. C.D. 5.5.观察漫画后，有的同学认为，是否文明有礼仅仅是个人的事，与国家和民族无关。请你辨析。观察漫画后，有的同学认为，是否文明有礼仅仅是个人的事，与国家和民族无关。请你辨析。 第四课：第四课：社会生活讲道德社会生活讲道德第第 2 2 课时课时 课题课题 4
13、.24.2 有礼待人有礼待人单元单元第二单元第二单元主备人主备人时间时间 情感态度和情感态度和 价值观目标价值观目标 培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提 高自己的文明礼仪素养 能力目标能力目标 懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、 举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人 学习学习 目标目标 知识目标知识目标知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人 重点重点 文明有礼的作用。 难点难点 如何做文明有礼的人。 学法学法自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法教法情境教学法、讲授法 课前课前 准备准备 1、学生课前做好预习，通
14、读本框教材内容，想想自己参与过的社会实践活动有何意义。 2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教教 学学 过过 程程个个 案案 一、导入新课一、导入新课 一、导入新课 歌曲 MV：文明礼仪版小苹果 教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬 有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。引出课题 以礼待人。 问题先导： 1 1、礼的含义是什么？、礼的含义是什么？ 2 2、文明有礼的重要性有哪些？、文明有礼的重要性有哪些？ 3 3、如何做一个文明有礼的人、如何做一个文明有礼的人? ? 二、新课讲授二、新课讲授 目标导学一：待人礼为先 环节一环节一 知礼知礼
15、 (一)礼的含义、表现 活动一：阅读教材小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小 岩的种种行为是否符合礼仪呢？岩的种种行为是否符合礼仪呢？ （1 1）你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？）你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？ （2 2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应? ?如何做？如何做？ （1）抢先坐在沙发上，自顾自玩手机；客人来了不主动打招呼；菜 刚上齐，就拿起筷子夹菜吃；等等。 （2）会觉得小明不尊重他人、不懂得谦让。会告诉他文明有礼是人 立身处世的前提，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢
16、得他人的尊重 和认可。 阅读教材内容，思考：礼是什么？ 教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会 生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 环节二环节二 明礼明礼 (二)文明有礼的重要性 情景故事小岩明礼篇 1看开学第一课 展示图片：董卿跪地采访 思考思考：（1）看到这张图片给你什么感受？）看到这张图片给你什么感受？ 董卿尊重老人，给人一种亲切感，让人觉得很有修养，她是一位非常 懂礼的主持人。 展示图片：董卿在其他节目中跪地采访照片 教师补充：其实董卿已经不是第一次跪地采访了，在其他的节目中她 也做了同样的采访，对待行动不便的人、老人、小孩，她都做到了文明有
17、礼。 （2）你欣赏这样的董卿吗？为什么？）你欣赏这样的董卿吗？为什么？ 我们都喜欢有礼貌的人，这样的董卿给人一种很有修养的感觉，很有 文化的感觉，给人一种亲近感，和蔼可亲。 教师总结教师总结：（1 1）文明有礼是人）文明有礼是人立身处世的前提立身处世的前提。文明有礼是一个人 思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变 得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 情景故事小岩明礼篇 2睡前隔壁邻居夜间装修 思考：（思考：（1）小岩会有什么感受？）小岩会有什么感受？ 小岩会感觉很烦、生气. （2）邻居这样的行为会对邻里关系产生什么影响？）邻居这样的行为会对邻里关系产生什么影响？
18、 邻居不文明会有吵架的可能，会让邻里关系变得很差，不利于小区的 业主之间和谐相处。 图片展示：小区不文明行为汇总（乱扔垃圾、占用公共空间、在电梯 里吸烟、宠物吵闹） 思考：（思考：（1）你生活的小区有不文明现象吗？）你生活的小区有不文明现象吗？ 乱扔垃圾、占用公共空间、在电梯里吸烟、宠物吵闹 （2）要改进邻里关系要怎么做？）要改进邻里关系要怎么做？ 我们每个人都要讲文明礼仪，在社会中与他人交往要用文明的语言沟 通、用文明的方式与他人相处。 教师总结教师总结：（2 2）文明有礼促进）文明有礼促进社会和谐社会和谐。文明有礼是沟通人与人之 间的桥梁。有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成
19、安定 有序、文明祥和的社会。 情境故事小岩明礼篇 3小岩出国篇 (展示图片：在外国的中文标语如：请禁止喧哗、请便后冲水） 思考：（思考：（1）为什么在国外有这么多中文标语给中国人看？）为什么在国外有这么多中文标语给中国人看？ 因为有一些中国人出国的时候没有做到文明礼仪，比如乱扔垃圾、在 公共场所喧闹等等，毁坏了外国人对中国人的形象。 （2）我们出国是否要注意自己的言行举止？为什么？）我们出国是否要注意自己的言行举止？为什么？ 我们出国的一言一行都体现了中国的形象 教师总结：教师总结：（3）文明有礼体现）文明有礼体现国家形象。国家形象。在与外国人的交往过程中， 我们的一言一行都体现了中国的形象。
20、我们举行的各种仪式，体现了民族 的尊严和国家的形象。所以，文明有礼体现国家形象。 师生总结师生总结：文明有礼的重要性从三个角度讲解了文明有礼的重要性分 别是文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼促进社会和谐。文明有礼体 现国家形象。 教师过渡教师过渡：荀子中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无家 则不宁。”如何做文明有礼的人呢？ 目标导学二：做文明有礼的人 环节三环节三 行礼行礼 (三)做文明有礼的人要求 情景剧表演办公室 小明和大鹏嬉皮笑脸走到了办公室说：“诶，老师，我来也。” 兰老师看了看说：“你们两个上课的时候为什么捣乱。” 小明歪着身体说：”老师，是他先捣乱的。“ 大鹏不服气用手指着小
21、明：”你放屁，明明是你先动老子的。” 小明怒了大声吼道：“什么老子，你给爷再说一遍！” 小明和大鹏歪着身体站在旁边，还时不时的抖着腿 思考：（思考：（1）情景剧中的小明与大鹏有哪些不符合文明礼仪？）情景剧中的小明与大鹏有哪些不符合文明礼仪？ 教师讲述教师讲述：小明与大鹏语言不文明，举止不文明，对待老师的态度不 尊敬，对待同伴的态度不谦和。 小组讨论小组讨论：身为小明与大鹏的朋友，小岩告诉他们做文明有礼的人 我们要. 要求：根据小品中不得当言行阐述，根据生活经历，在学校、在社会、 在家里 教师总结教师总结： (1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 与学生练习文明语言的对话 (2)做文明有礼
22、的人，要仪表整洁、举止端庄。 让学生观察自己 (3)做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 展示 PPT “弯腰意识”、“志愿者”“向老师问好” 教师总结教师总结：我们要从生活中的小事做起，从细节做起，努力做一个文 明有礼的人；同时，要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风 尚。 三、课堂总结三、课堂总结 本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、 对国家的重要性，明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努 力，从小事做起，从细节做起，做一个懂礼、明礼、守礼的人，并与身边 的人一起共同创建文明有礼的社会风尚。 4、谈谈收获谈谈收获 学习完本节
23、课的知识你有什么收获？ 播放视频央视公益广告讲文明树新风迎奥运 5 5、拓展空间拓展空间 摄影征集：用相机记录你身边的或者你自己的关于文明礼仪的事迹， 在班会课进行交流展示 6 6、课外拓展课外拓展 阅读书籍身边的礼仪 课堂小结课堂小结本节课，我们主要学习了本节课，我们主要学习了 。我懂得了。我懂得了 。 必做题必做题布置布置 作业作业选做题选做题 板板 书书 设设 计计 以礼待人 待人礼为先 礼是什么 文明有礼的重要性 文明有礼是人立身处世的前提 文明有礼促进社会和谐 文明有礼体现国家形象 ) 做文明有礼的人 态度谦和、用语文明 仪表整洁、举止端庄 在生活中不断学习、观察、思考和践行) ) 教教 学学 反反 思思
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