第二单元 遵守社会规则-第四课 社会生活讲道德-诚实守信-ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：20683).zip

1、弟 子 规 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第三框 诚实守信 1、什么是诚信？ 诚信就是诚实、守信用 探究与分享 季布，汉朝人，从小为人正直，乐于助人。季 布十分重视承诺，凡是答应别人的事情一定做到。 他因此在当地人中享有很高的声誉，广受欢迎。乡 亲们都说：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”意 思是说，季布的一句话，比金子还要贵重。 从季布的故事中你能 得到什么启发？ 拓展：想一想还有哪 些反映诚信的成语、 典故或者小故事。 （词语或名句亦可） 感动中国十大人物： 信义兄弟-孙水林、孙东林 “新年不欠旧年账，今生不欠来生债。” 孙 水林、孙东林兄弟20年坚守承诺，被人们赞为 “信

2、义兄弟”。 言忠信， 行笃敬 诚信无价 诚信是一个人安 身立命之本。 诚信是我们融入 社会的“通行证”。 1985年，海尔从德国引进了世界一流的冰 箱生产线。一年后，有用户反映海尔冰箱存在 质量问题。海尔公司在给用户换货后，对全厂 冰箱进行了检查，发现库存的76台冰箱虽然不 影响冰箱的制冷功能，但外观有划痕。时任厂 长的张瑞敏决定将这些冰箱当众砸毁，并提出 “有缺陷的产品就是不合格产品”的观点，在 社会上引起极大的震动。 海尔砸冰箱 诚信无价 诚信无价 诚信是企业的一种无形资产，更是一 个企业是否能长久经营下去的标准，以前 有海尔的老总张瑞敏砸冰箱的案例，今有 乔布斯砸苹果，这些案例都是企业诚

3、信度 的体现。 不管是个人还是企业，诚信的原则是 重中之重。诚信对个人和企业很重要，那对国家呢？ 诚信无价 2、为什么要讲诚信？ （诚信的重要性） 对个人： 诚信是一个人安身立命之本，是 我们融入社会的“通行证”； 对企业： 诚信是企业的无形资产； 对社会和国家： 诚信促进社会文明、国家兴旺。 践行诚信践行诚信 给你3分钟时间自主阅读P43 45内容， 回答以下问题： 怎么样践行诚信？ 观看微课 何 为 “ 老 赖” 老赖，专指欠了别人钱迟迟不还的人。法律意义上 的“老赖”，一般是指在民商领域中的一类债务人，其 拥有偿还到期债务的能力，但是基于某种原因拒不偿还 全部或部分债务。主观上，“老赖”

4、有故意拖延履行债 务的恶意；客观上拒不履行到期债务。 我们要珍惜个人诚信记录 怎么样践行诚信 ？ 树立诚信意识 运用诚信智慧 珍惜个人诚信记录 成为一个更好的自己 拓展运用 合作探究 小组讨论： 作为国家的小主人，请你为社会的诚信 建设筹谋划策 （温馨小提示：多角度思考） 国家： 加强立法，加大惩处力度 企业：依法诚信经营 个人：诚信意识、诚信记录，举报 诚实守信 诚信 无价 践行 诚信 什么是诚信 为什么讲诚信 树立诚信意识 运用诚信智慧 珍惜个人的诚信记录 怎样 践行 诚信 拓展运用 趁热打铁 1、一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但她还不知道自 己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的

5、病并不严重，只要 自己有信心就一定能治好。”你认为接诊医生的说法（ ） A.是不守诚信的表现 B.诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应撒谎 C.病人有权利知道自己病情的真实情况，医生侵犯了病人的权 利，也违背了医德 D.诚信的核心是善，在特定的情景中，善意的谎言并不违背诚 实的道德 D 拓展运用 2、2017年“315”晚会的主题是“用责任汇聚 诚信的力量”，这是“315”晚会第三次强调诚 信。之所以要强调诚信，是因为() 诚信是中华民族精神的核心诚信是中华民 族的传统美德不讲诚信会产生信任危机只 要诚信就能成就事业 A B C D C 今天你诚信了吗 ？ 过去的你是诚信的吗 ？ 未来的

6、你会是诚信的吗？ 小牛老师 有话说 言而有信 一诺千金 诚信生活，诚信交友，做诚信学 生，创诚信班级，建诚信校园。 布置作业布置作业 到生活中体验讲诚信 给自己带来的收获，以 日记的方式记录下来。 诚实守信教学设计 第 1 页（ 共 7 页） 诚实守信诚实守信教学设计教学设计 第一课时第一课时 1 1、教学设计思路分析教学设计思路分析 （一）课程标准及其教材分析：（一）课程标准及其教材分析： 教 学 设 计 诚实守信 诚实守信教学设计 第 2 页（ 共 7 页） 二、教学设计方案二、教学设计方案 课题课题 诚实守信课课 型型新授课课 时时 1 课 时 本课依据的是课程标准第二板块“我与他人和集

7、体”中的“在集体中成长” 。 在课程标准中是这样规定的：领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中城市 的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 诚实守信是人教版道德与法治八年级（上册）第四课社会生活讲道德第 三框题的内容，是第二单元遵守社会规则的第四课重要内容之一。 （二）学情分析：（二）学情分析： 一方面，初中学生由于生活阅历简单，对于诚信品质的重要性仍然缺乏深刻 的认识，尤其是初中生的心理特点容易引发诚信问题。他们的情绪波动较大、易 冲动，在朋友面前轻易许诺，而又不重视兑现；成人感觉的产生，加上爱面子的 心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；对于问题的肤浅认识，致使他们容易被欺 骗和欺

8、骗人，所有这些都需要我们加强诚信教育； 另一方面，学生对诚信的道理已有基本的认识，只是难以落实到日常生活中。 （三）教学设计重点：（三）教学设计重点： 教学设计过程中注重“学在乐中，乐在学中”使同学在愉悦的氛围中学习知 识。把抽象的诚信意识等内容用生动而又贴近生活的事例应用到本次教学中。 注重学生的探究式学习，采用小组合作的形式展开对“作为国家的小主人，请你 为社会的诚信建设筹谋划策”问题的讨论，不仅培养了学生合作交流的能力，而 且充分调动了学生学习的积极性，将书本上“如何践行诚信”的知识灵活的运用 到自主探究的活动中，培养了多角度思考问题意识，提高解决问题的能力。 （四）教学设计基本理念与思

9、路：（四）教学设计基本理念与思路： 借助多媒体、希沃白板等工具将什么是诚实守信、讲诚信的原因及其践行诚 信的办法等问题简单化、具体化。引入传统文化中的经典诵读弟子规之讲 诚信的小视频，让孩子们直接感受优秀传统文化的魅力和诚信的一些内容，创 设丰富生动的故事情境和典型图片的展示，激发学生讲究诚信的内动力。通过微 课展示让孩子们加强对本课重点怎么样践行诚信有了更加明确的认识和理解。 最后，通过小组合作，让学生主动参与、乐于探究、培养学生收集和处理信息能 力，分析和解决最终实现对道德与法治知识的总结概括，基本的立足点是培养学 生综合分析各事物间相互关系的能力。 诚实守信教学设计 第 3 页（ 共 7

10、 页） 教材教材 目次目次 人教版（部编）初中课程标准教科书 八年级道德与法治上册第二单元第四课第三框 教教 学学 目目 标标 【情感、态度与价值观情感、态度与价值观】 1.转变学生从谈及诚信问题时的灰色心态到积极健康心态的 转变； 2.认同学生认同诚实守信对于提升自我价值、抓住人生机遇 有着重要意义； 3.渴望学生从抱怨、等待社会转化为渴望拥有诚信人格。 【过程与方法过程与方法】 1.通过“老赖”行为引发的后果，懂得诚信是每个人必备的道德 品质； 2.通过自主探究和合作学习，学会运用诚信的智慧解决生活中的 问题，提高学以致用的能力； 3.学会珍惜个人的诚信记录。 【知识与技能知识与技能】 1

11、.知道什么是诚信； 2.懂得守信的原因； 3.明白如何践行诚信。 教学教学 重点重点 诚信的重要性 教学教学 难点难点 践行诚信的做法 教学教学 方法方法 （1）讲授法 （2）启发式教学法 （3）小组合作学习法 （4）多媒体创设情境法 教学教学 媒体媒体 多媒体 三、教学过程设计三、教学过程设计 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 诚实守信教学设计 第 4 页（ 共 7 页） 【新课导入新课导入】 播放视频弟子规 ，请学生 说说：你从图上得到什么信息？ 观看视频 同学回答：诚实守信 通过与上学期学校 举办的“经典诵读” 活动，播放经典传 统文化视频，吸引 学生的注意力，激 发学生

12、的课堂学习 兴趣。 【展示图片展示图片】 社会主义核心价值观 【提出问题提出问题】 你看到了什么？ 根据图片，你能看出“诚信” 属于社会主义核心价值观哪个层 面内容？ 1、诚信无价 刚刚说了很久的诚实守信， 那到底什么是诚实守信呢？可以 用你自己的语言进行回答 【诚信故事诚信故事】 展示季布“一诺千金”故事， 根据图片回答问题并 提出自己的问题。 同学回答： 诚：诚实；信：守信 用；诚信：诚实守信 用。 学生根据季布故事， 畅所欲言，讲一讲故 事带来的启发。利用 语文知识储备说出有 关诚信的成语、典故 和小故事。 学生观看有关信义兄 弟孙水林和孙东 利用学生好奇心来 培养学生的思维能 力，带着

13、疑问来学 习内容。 学生根据自己应有 的认知水平说一说 对诚信的理解和认 识，初步对诚信有 一个了解。 展示学生熟悉的故 事先谈启发，让学 生自己明白承诺的 重要性。充分挖掘 学生知识储备，说 出故事、成语和典 故等。 通过故事的直观感 诚实守信教学设计 第 5 页（ 共 7 页） 提问：从故事中能得到什么启发？ 拓展：想一想还有哪些反映 诚信的成语、典故或者小故事。 （词语或名句亦可） 过渡：古有季布的一诺千金，现 有感动中国人物信义兄弟。 并在多媒体中展示 【故事展示故事展示】 展示“海尔砸冰箱”的故事， 说明诚信无价的道理。 诚信是企业的一种无形资产， 更是企业是否能长久经营下去的 标准

14、，以前有海尔的老总张瑞敏 砸冰箱的案例，今有乔布斯砸苹 果，这些案例都是企业诚信度的 体现。 结论：不管是个人还是企业， 诚信原则是重中之重。 思考：诚信对个人和企业很 重要，那对国家呢？ 结论：为什么要讲诚信？ 对个人： 诚信是一个人安身立命之本，是 我们融入社会的“通行证” ； 对企业： 诚信是企业的无形资产； 对社会和国家： 诚信促进社会文明、国家兴旺。 林的故事 1.讨论：海尔砸冰箱 给我们的启示 2.自主学习、合作、 探究得出诚信对个人、 企业甚至是整个国家 都很有用，得出讲诚 信的重要性。 受明白诚实守信无 论是在古时候，还 是在现代都十分重 要，无形中培养学 生讲诚信的意识。 直

15、观生动的形象， 引发了学生的兴趣， 学生的注意力集中 在课堂上；通过对 问题的讨论和交流， 让学生发表了不同 的见解，培养了语 言表达的能力，发 挥学生学习的主动 性，营造宽松的学 习环境。 诚实守信教学设计 第 6 页（ 共 7 页） 2、践行诚信 践行诚信的方法 【自主学习】 三分钟左右的时间自主阅读 书本 4345 页内容，回答： 怎么样践行诚信？ 【微课展示】 播放录制微课 【合作探究】 作为国家的小主人，请你为 社会的诚信建设筹谋划策 （温馨小提示：多角度思考） 学生通过自主学习、 方式得出怎么样践行 诚信的结论。 通过观看微课，明确 践行诚信的方法。 多角度思考怎么样为 社会诚信建

16、设出谋划 策？ 学而不思则罔，思 而不学则殆。问题 是学习的动力。 培养学生的自主、 合作、探究能力和 读图分析能力。 培养知识归纳总结 能力，掌握本节课 重点知识。 培养学生动脑思考、 多角度思考问题的 能力。 【趁热打铁趁热打铁 强化训练强化训练】 1、一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但她 还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的 病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。 ”你认为接 诊医生的说法（ D ） A.是不守诚信的表现 B.诚实与说谎水火不相容，做诚实的人就不应撒谎 C.病人有权利知道自己病情的真实情况，医生侵犯了 对他们进行针对性 的练习，即让能力 高的同学吃饱，

17、也 让能力一般的学生 吃好。 诚实守信教学设计 第 7 页（ 共 7 页） 病人的权利，也违背了医德 D.诚信的核心是善，在特定的情景中，善意的谎言并 不违背诚实的道德 2、2017 年“315”晚会的主题是“用责任汇聚诚信 的力量” ，这是“315”晚会第三次强调诚信。之所以 要强调诚信，是因为(C) 诚信是中华民族精神的核心诚信是中华民族的 传统美德不讲诚信会产生信任危机只要诚信就 能成就事业 A B C D 培养学生自主观察 的能力，方便其课 下自主学习知识， 养成分析解决问题 的能力。 【课堂小结课堂小结】 这节课到这里就已经接近尾声了，你有什么收获呢？ 谁愿意来分享一下？ 【小牛老师有话说小牛老师有话说】 过去的你是诚信的吗？ 今天你诚信了吗？ 未来的你会是诚信的吗？ 言而有信 一诺千金 诚信生活，诚信交友，做诚信学生，创诚信班级，建诚 信校园。 学生及时小结和反 思，加深印象和理 解，形成良好的学 习习惯。 【布置作业布置作业】 到生活中体验讲诚信给自己带来的收获，以日记的方式记录下来。 诚实守信教学设计 第 8 页（ 共 7 页） 【板书设计板书设计】 人 【教学反思教学反思】 诚诚 信信 无无 价价 践践 行行 诚诚 信信 诚实守信诚实守信