1、闫肃让座闫肃让座 词作家阎肃和一位朋友在日本访学期间，有一次搭乘巴士去参 加会议，一共要坐五站，车行了两站，车上的座位已经坐满乘客。 这时，一位须发花白、拄着拐杖的老人上了车。来日本之前，阎肃 了解到，日本的老人不愿意他人给自己让座，不愿意自己成为受人 瞩目的弱势群体。 巴士快到第三站时，阎肃站起来，小声对旁边的 朋友说：“看那位老人，已经站了一站，我们是不是让他坐一坐？ ”朋友点点头。于是两个人站起来，做出准备下车的样子。老人看 到阎肃起身离开，就在座位上坐下来。 巴士在第三站刚停下，阎肃 一把拽住朋友：“走，我们下车。”朋友大惊，小声说：“你真的 要下车？我们还有两站才到啊！”阎肃认真地说
2、：“既然选择不让 老人感到尴尬，我们就要演得像一点儿，这才是真正的成全。” 第四课第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德 开启开启“尊重尊重”专列专列 新闻播报：新闻播报：农民工坐公交遭老太嫌弃农民工坐公交遭老太嫌弃 第四课第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德 开启开启“尊重尊重”专列专列 第一篇章第一篇章 议公交冲突议公交冲突 “范大洲”说，老太看到农民工后皱 起了眉头，只见她先将身体向车窗外 倾斜，然后突然对农民工说道：“你 身上这么脏，就不应该坐公交车。” 最开始，农民工听闻后并未作答农民工听闻后并未作答。可 该老太却继续说：“你应该自己走路 回家！”这话引起了农民工的不满， 他回应说，你
3、没权利要求我这么做。 但该老太见状，立即提高音量称：“ 你这样影响市容！”两人此后便吵了 起来。 农民工为什么一开始并未对老太的话语予以回应农民工为什么一开始并未对老太的话语予以回应 ？请说出你的猜想。？请说出你的猜想。 老太太言语过分，她根本无权阻止农民工乘坐公交车。老太太言语过分，她根本无权阻止农民工乘坐公交车。 面对老太太的不尊重，农民工应该一直保持对她的尊重。面对老太太的不尊重，农民工应该一直保持对她的尊重。 公交车是公共场所，衣着不整洁是对其他乘客的不尊重。公交车是公共场所，衣着不整洁是对其他乘客的不尊重。 对于这个事件，人们有不同的看法。你同意哪对于这个事件，人们有不同的看法。你同
4、意哪 个（或哪些）观点？个（或哪些）观点？ 如果你在场，此时你会怎么做？如果你在场，此时你会怎么做？ 兄弟，来我这儿坐！兄弟，来我这儿坐！ 农民工是城市的建设者，农民工是城市的建设者， 他们理应得到尊重，伤了他们理应得到尊重，伤了 他们也就伤了城市的心。他们也就伤了城市的心。 网友网友“天比高天比高” 第二篇章第二篇章 谈尊重百态谈尊重百态 说说你经历的或听闻说说你经历的或听闻 的关于能够做到的关于能够做到“尊重尊重 ”的事例。的事例。 如皋全方位发展，得益于对哪些方面的重视？如皋全方位发展，得益于对哪些方面的重视？ 第三篇章第三篇章 乘文明快车乘文明快车 情景二：到终点站下车时，一位穿着靓情
5、景二：到终点站下车时，一位穿着靓 丽的女子穿着高跟鞋，走在人流的最后丽的女子穿着高跟鞋，走在人流的最后 面，由于鞋跟太高，不慎摔倒。面，由于鞋跟太高，不慎摔倒。 情景一：端午假期与奶奶坐动车去南通情景一：端午假期与奶奶坐动车去南通 ，但是没买到坐票，上车后旁边的年轻，但是没买到坐票，上车后旁边的年轻 人并未给奶奶让座。人并未给奶奶让座。 要求让座要求让座VS 不要求让座不要求让座 扶扶VS不扶不扶 尊重他人尊重他人 【教学目标】 1.能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。 2.能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义，学会换 位思考，欣赏他人，平等对待他人。 3.懂得尊重对个人和
6、社会的价值和意义，知道在社会生活中如何尊 重他人。 【教学重难点】 1.尊重他人的价值和意义。 2.尊重他人的具体要求。 【教学过程】 导入: 播放视频：农民工坐公交遭老太嫌弃 提问：导致这起矛盾的主要原因是什么？ 第一篇章：议公交冲突 活动一 材料：“范大洲”说，老太看到农民工后皱起了眉头，只见她先将 身体向车窗外倾斜，然后突然对农民工说道：“你身上这么脏，就不 应该坐公交车。 ”最开始，农民工听闻后并未作答农民工听闻后并未作答。可该老太却继续 说：“你应该自己走路回家！”这话引起了农民工的不满，他回应 说，你没权利要求我这么做。但该老太见状，立即提高音量称： “你这样影响市容！”两人此后便
7、吵了起来。 提问：农民工为什么一开始并未对老太的话语予以回应？请说出你 的猜想。 活动二 小组合作讨论：对于这个事件，人们有不同的看法。你同意哪个 （或哪些）观点？ 1.老太太言语过分，她根本无权阻止农民工乘坐公交车。 2.公交车是公共场所，衣着不整洁是对其他乘客的不尊重。 3.面对老太太的不尊重，农民工应该一直保持对她的尊重。 活动三 交流：如果你在场，此时你会怎么做？ 第二篇章：谈尊重百态 活动一 分享：说说你经历的或听闻的关于能够做到“尊重”的事例。 活动二 播放如皋市宣传片 思考：如皋全方位发展，得益于对哪些方面的重视？ 第三篇章：乘文明快车 如果你在乘坐如皋动车时，发生了这两个情景，
8、你会怎么做呢？ 情景一：端午假期与奶奶坐动车去南通，但是没买到坐票，上车后 旁边的年轻人并未给奶奶让座。 追问：当然，别人让不让座，我们没必要有过多的干涉。但是对于 我们自身而言，还是要继承我国尊老爱幼的传统美德，主动让座。 请学生打开班级空间的资源包，一边阅读，一边思考：我们在给老 人让座时，需要注意些什么？ 情景二：到终点站下车时，一位穿着靓丽的女子穿着高跟鞋，走在 人流的最后面，由于鞋跟太高，不慎摔倒。 结语：尊重是一门学问，也是一门艺术。同学们经过这堂课的学习， 都能有智慧地尊重他人，开启了“如皋”尊重专列，相信如皋动车 必将成为展现尊重与文明的亮丽风景线，而同学们也会开启人生智 慧交往的新篇章。
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