1、1 法不可违法不可违 【课标要求课标要求】 知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂 得依法规范自身行为。 【教学设计思路教学设计思路】 本节课“以诗会友”开始，观看视频。然后以聪明兄弟的故事为主线。从而随着故事的 推进，使知识点一点一点呈现。可谓是一例到底。 【学情分析学情分析】 八年级学生有了一定的法律意识和法律观念，但是法律意识还不够强，对自己日常生活 中的有些行为是否违法还是不太清楚，所以要进一步增强学生的法制观念，让学生知道什么 是违法行为，一般违法有什么危害。从而使知识内化为学生自觉遵守法律法规。 【教学目标教学目标】 1.1.情感、态度、价值观
2、目标：情感、态度、价值观目标： 增强学生和法治观念和法律意识，懂得依法规范自身行为。 2.2. 知识目标：知识目标： 知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害。 3.3. 能力目标：能力目标： 日常生活中能分清什么是违法行为。增强自己辨别能力和分析能力。 【教学重点教学重点】 违法行为的种类。 【教学难点教学难点】 警惕身边的违法行为，懂得依法规范自身行为。 【教学准备教学准备】课件、视频 【教学方法教学方法】讨论法、活动探究法等。 【教学课时教学课时】1 课时 【教学过程教学过程】 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一、导入一、
3、导入以以诗会友进入视频， 使同学们知道触犯法律 是要受到制裁的。视频 告诉我们燃放烟花爆竹 会受到什么惩罚？说明 了什么？从而导入法 不可违 观看视频，并回答问题。让同学们能够直观感受 触犯法律的后果，。从 而引出主题法不可违 二、感受二、感受第一幕：第一幕： 人生人生 AB 剧你我共选择剧你我共选择 A.小聪在上学路上捡了一 只 iphone 手机，决定将 它占为己有。 B.小明骑车上学，走到十 字路口时，红灯亮了， 此时正好没有车和行人， 同学们思考这种行为可违法？并且 思考：“法律对人们的行为有何意 义？什么是违法行为？” 让同学们初步感受法律 的权威。从而弄清楚什 么是违法行为？ 2
4、他想上学要迟到了，于 是他闯了红灯。 三、冲突三、冲突第二幕第二幕 结果呢，他们都因为违 法而受到了警察的批评 教育。小聪认识到问题 的严重性,于是决定好好 学习一下法律知识。小 明则不以为然。刚好学 校组织了一场法律知识 竞赛，兄弟俩就报名参 加了。 以下行为是不是违法行 为？属于哪一类违法行 为？ 学生完成“结合以上情景，将下列 备选答案填入适当的空格内。 ” 学生通过知识竞赛，认 识到违法行为的种类。 并知道行政违法行为、 民事违法行为、刑事违 法行为的区别。 四、明理四、明理第三幕第三幕 在以后的时间里，小聪 努力学习，顺利考上高 中,小明却在八年级时自 行辍学,放弃学业,走上社 会后
5、他不务正业,曾因打 架斗殴,小偷小摸等行为 被公安机关罚款拘留两 次,但他仍不思悔改;后来 他因与邻居发生矛盾,便 找了几个哥们儿将邻居 打了一顿,致使邻居因失 血过多而死亡,最终小明 被人民法院根据刑法有 关规定以故意伤人罪判 处有期徒刑 10 年。 小明的哪些行为是违法 行为？分别违反了哪部 法律？ 比较小明两次违法行为有什么不同？ 并知一般违法行为与犯罪之间的区 别。 让同学们知道一般违法 与犯罪的区别与联系。 懂得不管是哪种违法都 要受到法律的制裁，所 以法不可违。 五、升华五、升华第四幕第四幕 在狱中的小明非常后悔， 所以他将自己的经历写 成一本书，并收集了相 关的违法案例，想以此
6、书来增强未成年人的法 律意识。 大结局大结局 若干年后,小聪大学毕业, 凭借自己的聪明智慧和 思考情景中的典型的民事违法行为 与典型的行政违法行为。 你还有什么话想对小明说？ 请写一名名言警句来勉励小明。看 了聪明兄弟的故事后，你认为我们 观看视频，更直观地了 解行政违法行为将受到 什么样制裁。 通过该活动让学生知道 自己需要自觉遵守法律， 从而将所学知识达到内 3 六、实践六、实践 守法精神,过上了幸福美 满的生活 而小明却在监狱中 服刑，但是小聪没有忘 记自己弟弟，经常到监 狱看望小明，鼓励他好 好改造，争取早日获释。 要求学生完成一份手抄 报。 青少年 如何做到遵章守法？ 以“遵章守法构和谐”为主题完成 一份手抄报。 化。 【板书设计板书设计】 【教学反思教学反思】 课后补充
