1、2019201920192019一师一优课一师一优课一师一优课一师一优课 一课一名师一课一名师一课一名师一课一名师 分分分分 类类类类 整理前的桌面整理后的桌面 问题问题 ：看到这这两个桌面，你有什么想说说的？ 观观察桌面 把同类的东西放在一起就叫做分 类。 思考：生活中你还见过哪些分类现象 ？ 问题：1. 把动画明星的照片进行分类，可以怎样分呢？ 2. 数一数每组各有几张照片？ 按照片大小分 大小 张数 提示：我们可以把数的结果在表格中填写出 来。 25 按动画片名分 超级飞侠熊出没 张数 提示：我们可以把数的结果在表格中填写出 来。 34 按动动画片名分 按照片大小分 2 张张数 大小 5
2、 张张数 超级飞级飞 侠熊出没 3 4 介绍绍：刚刚才我们们把分类类的结结果整理出来了，大家一起填写的 就是简单简单 的统计统计 表。 问题问题 ：观观察两个统计统计 表，有什么相同点？有什么不同点？ 左右 张数 问题：还可以怎样分？按照想法填写统计表。 34 课课课课堂堂练习练习练习练习 问题问题 ：1.如果把上面的扑克牌分类类，可以怎样样分？ （一）游戏戏：扑克牌分类类 2. 你能用统计统计 表填写整理分类类的结结果吗吗？ 课课课课堂堂练习练习练习练习 （二）动脑动脑 筋，做一做 问题问题 ：1. 如果把第一大组组的同学分成两小组组，可以怎样样分？ 2. 你能在表中把分组组的结结果表示出来
3、吗吗？ 人数 男女 3. 观观察统计统计 表，你都知道了什么？ 4. 你能提出什么数学问题问题 并解答吗吗 ？ 课堂小结 通过本节课的学习， 你有什么收获？ 再 见 分类分类教学设计教学设计 教学内容：一年级上册分类知识 教学目标:1.初步感知分类的意义，学会分类的方法。 2.学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能 力，判断能力，语言表达能力。 3.初步学会与他人合作交流。 4.体会到生活中处处有数学 教学重点：学会简单分类 教学难点：分类后会进行简单的数据整理 教学准备：多媒体课件、作业纸 教学过程: 一、导入 1.观察桌面 课件出示整理前后的两张桌面的图片，请同学们观察，说说有 什么
4、想法？ 2.介绍分类的意义：把同类的东西放在一起就叫做分类。 3.思考：生活中你还见过哪些分类现象？ 4.学生交流讨论后汇报。 5.教师小结，揭示课题。（板书课题：分类） 二、创设情景 探究新知 1.感知分类 出示动画明星的照片，你们都看到了什么？ 问题：（1）把动画明星的照片进行分类，可以怎样分呢？ （2）数一数每组各有几张照片？ 2.学生思考分类方法，讨论汇报。 按照片大小来分一分，探索记录方法，提示可以将分类结果填 在表格中。 小结：虽然大家记录结果的方式不同，但仔细观察整理的结果， 你有什么发现？ （2）按动画片名来分一分，提示可以将分类结果填在表格中。 （3）介绍：刚才我们把分类的结
5、果整理出来了，大家一起填写 的就是简单的统计表。 提问：观察两个统计表，有什么相同点？有什么不同点？ （4）还可以怎样分？按照想法填写统计表。 学生展示分类结果：还可以按左右位置分、按男女分. 组织交流、评价:你觉得他分得怎么样？说说理由。 3、在对比中体会。 师：刚才我们分的都是这些动画明星的照片，为什么分类的结 果不一样呢？ 师：无论结果怎么样，什么应该是不变的?（总数不变） 小结：通过给照片分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样 分类。下面我们就用所学会的知识来解决生活中问题。 三、课堂练习 1.基本练习：游戏：扑克牌分类 （1）如果把上面的扑克牌分类，可以怎样分？ （2）你能用统计表填写整理分类的结果吗？ 2.动脑筋，做一做 1. 如果把第一大组的同学分成两小组，可以怎样分？ 2. 你能在表中把分组的结果表示出来吗？ 3. 观察统计表，你都知道了什么？ 4. 你能提出什么数学问题并解答吗？ 四、全课总结： 今天同学们都学到了哪些知识？你有什么收获？ 板书设计： 分类 确定分类标准 进行数据整理
