一 快乐的校园-10以内数的认识-信息窗二（0的认识）-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-青岛版一年级上册数学(编号：c1d8b).zip

1、青岛版一年级上册一单元 0的认识 你说我讲 数字0， 像鸡蛋， 上下长， 左右扁； 要想把它 写得好， 封口之处 是关键。 你说我讲 你还在哪里见到过0 ？ 尺子上的0表示起 点。 你说我讲 温度计上的0表示分界 线。 分界线 生活中的0 你说我讲 体育比赛记分牌上 的 0 表示分数 生活中的0 你说我讲生活中的0 自主练习 3 2 5 看图填数 自主练习 自主练习 按顺序填数 自主练习 自主练习 自主练习 012345 543210 自主练习看图编0的故事 自主练习 我 我要拔萝卜 自主练习 0的认识 同学们再见 00 的认识的认识教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 小学青岛版数学一年级

2、上册第一单元 10 以内数的认识第二个信 息窗的内容，0 的认识。 教学目标：教学目标： 1、通过观察和实践活动，学生知道一个也没有用 0 表示，0 还可以表示起点和分界线。学生较能整洁的书写 0。 2、培养学生想象力、合作探究能力，认真书写的好习惯。 3、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生认 识到数学和生活的联系。 教学重点：教学重点： 学生知道一个也没有用 0 表示，0 还可以表示起点和分界线。 学生较能整洁的书写 0。 教学难点：教学难点： 学生知道一个也没有用 0 表示，0 还可以表示起点和分界线。 教学准备：教学准备： 0-5 数字卡片，苹果树模型，一只小狗图片，两个气

3、球图片， 三只青蛙图片，四朵花图片，五个苹果图片，直尺道具，温度计道 具，板书文字，多媒体课件，互动课堂教师手机终端，网络学习平 台 教学过程：教学过程： 一、一、 活动中认识活动中认识 00关于关于 0 0 的含义和书写的含义和书写 活动一：排排队活动一：排排队复习数的顺序复习数的顺序 师：这节课，数字王国有几位小客人要到咱们教室找朋友。 谁能给大家介绍一下这几位小客人都是谁呢? 师：谁来帮这几位小客人排排队？ 你是按什么顺序排的？按顺序读数。 还有什么想说的吗？ 活动二：活动二： 找朋友找朋友复习有几个就用数字几来表示复习有几个就用数字几来表示 师：他们的朋友在老师的手里，谁愿意帮他们找到

4、各自的朋友？ （学生把图片放到的相对应的数字下。） 师：说得真好。有几个就用数字几表示。 活动三：摘苹果活动三：摘苹果认识认识 0 0 的含义之一：一个也没有用的含义之一：一个也没有用 0 0 表示表示 师：大家表现的很出色，我们来做摘苹果的游戏，老师说要求， 你们摘苹果，看谁听得自习，摘得正确。 摘到剩一个苹果时：树上还有几个苹果？用数字几来表示？ 树上没有苹果时：一个苹果也没有，用哪个数字表示呢？ 1？2？3？学生可能会说用 0 表示。 师：一个也没有了，就用 0 来表示。板书：一个也没有用 0 表 示。 师： 0 和 1，2,3，4，5 一样也是数字。这节课，我们就来认识 数字王国的新朋

5、友0。 板书课题：0 的认识。 活动四：活动四： 猜硬币猜硬币生动认识生动认识 0 0 表示一个也没有没有表示一个也没有没有 师：生活中有好多关于 0 的故事。现在请大家听一听，猜一猜， 这个盒子里装了几枚硬币？用哪个数字表示呢？注意听 师：盒子里到底有几枚硬币，用几来表示呢？我们看一看。 （教师倒出盒中的 1 枚硬币，放在手心。） 师：现在呢？再猜猜看。 （教师轻轻摇动盒子，听不到任何声音。学生猜测 0）。 （打开盒子，向外倒。） 师：真的一个也没有，是 0 个。盒子一个硬币也没有，就用 0 来表示。 活动五：关于活动五：关于 0 0 的故事的故事说说生活中用说说生活中用 0 0 表示的例子

6、表示的例子 师：刚才这位同学听课很认真，我把这只小狗奖励给他，黑板 上还有几只小狗? 一只也没有就用数字几来表示？ 师：还能说一个要用 0 表示的故事吗？ （学生讲故事） 师：两个气球飞走了还有几个气球？三只青蛙扑通扑通跳下河， 还有几只青蛙？四朵花奖励给小朋友，还有几朵花？五个苹果都别 你们摘下来了，还有几个苹果？ 一个也没有用 0 表示。 活动六：书写活动六：书写 0 0 师：我们已经认识了 0。你能说说 0 长什么样吗？ 师：观察得真仔细。老师给你们带来一首儿歌：数字 0，像鸡蛋， 上下长，左右扁。 要想把它写得好，封口之处是关键。想知道 0 到底怎么写吗？ （演示写 0 的动画，教师讲

7、解，强调注意的地方：从右上角起 笔，向左，向下，收笔，和起笔相连。看，写出来的线多圆滑呀。 ） 师：请大家闭上眼睛，想一想 0 的样子。然后伸出手指，在桌 子上写一个 0。 （学生在桌子上书空。） 师：请大家举起手指跟老师书空。 （师在田字格里书写。） 师：请大家在方格中写两个 0，比一比谁写得又快又漂亮。 （学生在方格中练习写 0。教师进行随堂视频，拍照，书写后展 示几位同学写的 0，其余学生评价。） 活动七：直尺上的活动七：直尺上的 00认识认识 0 0 的另一含义：的另一含义：0 0 表示起点表示起点 师：我们已经认识了什么也没有就用数字 0 表示。0 该排在数字 队伍的什么位置呢？ 你

8、在哪里见过这样的排序？ （课件出示直尺。） 师：你在直尺上都看到了什么？ 师：观察得真仔细。像这样一格一格的是尺子上的刻度，以后 会专门学习的。0 在直尺上到底表示什么呢？ 师：不错。0 在尺子的最前面，表示起点。 活动八：联系生活活动八：联系生活教学教学 0 0 的其它含义：的其它含义：0 0 表示分界线表示分界线 师：你在哪儿还见过 0 呢？（生举例，再出示图片） 师：0 除了表示什么也没有，起点，还可以表示什么呢？请看大 屏幕(出示温度计图片) 师：在温度计上，0 表示分界线，板书：0 可以表示起点和分界 线。 活动九：轻松时刻活动九：轻松时刻听数字拍手，举手指听数字拍手，举手指 二、闯关游戏二、闯关游戏自主学习自主学习 第一关：看图写数。 第二关：按要求填数。 第三关：排一排 第四关；看图编 0 的故事。 三、回顾反思三、回顾反思深化对深化对 0 0 的认识的认识 师：现在，请大家想一想，我们这节课学习了哪些知识？你有 什么收获呢？ 四、总结学习所得。四、总结学习所得。 今天我们认识了一个好朋友“0”，当表示一个也没有时可以用 0 表示，在尺子上表示起点，“0”还可以表示分界线。 板书设计：板书设计：