1、青岛版小学数学一年级上册 自主练习自主练习 你说我讲你说我讲 情境导入情境导入 分类应用分类应用 用鼠标单击图片后可自由拖动图片用鼠标单击图片后可自由拖动图片 用鼠标拖动图片用鼠标拖动图片 1 1、把水果圈出来。、把水果圈出来。 水果水果 蔬菜蔬菜 温馨提示：（1）先认识图中有哪些信息？再说一说这样要求是按什么标 准分类？（2）按要求圈出来。 2、把动物圈出来。 3.3.分一分，地上跑的画分一分，地上跑的画“ ”，天上飞的画，天上飞的画“ ”， 水里游的画水里游的画“ ”。 3.3.还能怎样分？还能怎样分？还能按颜色分还能按颜色分： 黄色黄色： 绿色绿色： 4 4. .想一想，可以怎样分？想一
2、想，可以怎样分？ 4 4. .想一想，可以怎样分？想一想，可以怎样分？ 按形状分按形状分： （1 1） （2 2） （3 3） 4 4. .想一想，可以怎样分？想一想，可以怎样分？ 4 4. .想一想，可以怎样分？想一想，可以怎样分？按颜色分按颜色分： 红色红色： 绿色绿色： 黄色黄色： 分类在生活中的应用分类在生活中的应用 分类在生活中的应用分类在生活中的应用 分类在生活中的应用分类在生活中的应用 二、妈妈的小帮手分类教学设计 教学目标：教学目标： 知识教学点知识教学点 初步学会物体分类，并能按不同的分类标准把同类物体分在一起。 能力训练点能力训练点: 1、引导学生抓住事物的特点进行分类，提
3、高学生观察、比较能力。 2、引导学生用完整的语言来表达和交流分类标准和分类过程，逐步 培养学生的语言表达能力。 3、让学生在操作中学会合作、交流、自主探究的学习方式，感受学 习数学的乐趣。 4、通过教学，让学生充分感受分类的必要性，体会分类与生活的紧 密联系，运用所学知识，解决生活中的数学问题。 5、通过课后留置作业，对学生进行德育教育，让学生充分体会到父 母每天的辛劳，在日常生活中自己能做一些力所能及的事情。 情感教育和审美能力的培养情感教育和审美能力的培养 感受数学与生活的密切联系，培养学生的审美情趣，爱劳动， 爱整洁的习惯。 教具准备教具准备： 1、分类卡片 2、课件 教学过程教学过程：
4、 活动一：故事导入，创设情境活动一：故事导入，创设情境 同学们，你们喜欢听故事吗？咱们一起听一个成长故事：我是 爸爸妈妈的好帮手 。故事听完了，我们开始上课吧。谁知道故事讲 的是什么？同学们在家里做过哪些家务呢？ 请看屏幕，我们一起走进小明和妈妈的房间。仔细观察，从图 中你知道哪些数学信息？ 你能提出什么数学问题？（板书：妈 妈的小帮手） 活动二：动手操作，尝试分类活动二：动手操作，尝试分类 小明想帮妈妈整理一下房间，可是衣服这么多，这么乱，怎样整 理呢？谁想帮帮小明？请各小组长拿出衣服卡片，按老师要求： （1）先摆一摆，然后把整理衣服的方法在小组内互相说一说 ； （2）请各小组汇报，集体交流
5、。 整理好的小组请举手，谁来说说你们小组整理的方法，老师想请 几组同学上台整理。 提出问题：为什么整理的结果不一样呢？（引导学生回答：分的 方法不同，结果不同） 这就是今天咱们学习的有关分类的知识，老师觉得你们很聪明， 都成了妈妈的小帮手了。 活动三：合作学习，体验分类活动三：合作学习，体验分类 同学们想不想到数学王国里去游玩，数学国王为我们安排了四道 闯关练习，闯关成功才能进入游戏，你们愿意挑战吗？ 1、出示自主练习第 1、2 题，分组讨论完成。 （1）勇闯数学农场：可以先引导学生熟悉、了解一下各种水果。 （2）让小组内学生仔细观察、自由讨论、思考交流，寻找方法 进行分类。 2、选择在农场游
6、玩的工具：学生汇报成果，并演示分类结果，用语 言来表述分类标准和过程，体现分类标准的多样性：按天上飞的、 陆地上行驶的、水里航行的分；让学生充分说明自己分类的标准。 （教师要及时表扬或补充、引导。 ）还可以怎样分？把分类引向深入。 3、下面还有几道题，再来检验大家： 想一想，这些树叶可以怎样分？ 活动四：课堂总结活动四：课堂总结 “今天，我们学习了什么数学知识？” “你能说一说生活中还有哪些时候能够用到分类的知识吗？” 学生进行垃圾分类游戏，合作进行，最后进行总结。 活动五：课外活动活动五：课外活动 回家帮助妈妈整理自己的房间，并和家人说一说自己分类的方法， 请家人给你评价。 板书设计板书设计： 妈妈的小帮手妈妈的小帮手-分类分类 （1）按爸爸、妈妈和小明分： （2）按上衣和下衣分： （3）按男人、女人来分： （4）按大人、小孩来分：
