一 快乐的校园-10以内数的认识-信息窗二（0的认识）-教案、教学设计-市级公开课-青岛版一年级上册数学(配套课件编号：c1d8b).docx

1、0 0 的认识教学设计的认识教学设计 教学内容：教学内容： 小学青岛版数学一年级上册第一单元 10 以内数的认识第二个信 息窗的内容，0 的认识。 教学目标：教学目标： 1、通过观察和实践活动，学生知道一个也没有用 0 表示，0 还可以表示起点和分界线。学生较能整洁的书写 0。 2、培养学生想象力、合作探究能力，认真书写的好习惯。 3、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生认 识到数学和生活的联系。 教学重点：教学重点： 学生知道一个也没有用 0 表示，0 还可以表示起点和分界线。 学生较能整洁的书写 0。 教学难点：教学难点： 学生知道一个也没有用 0 表示，0 还可以表示起点和分

2、界线。 教学准备：教学准备： 0-5 数字卡片，苹果树模型，一只小狗图片，两个气球图片， 三只青蛙图片，四朵花图片，五个苹果图片，直尺道具，温度计道 具，板书文字，多媒体课件，互动课堂教师手机终端，网络学习平 台 教学过程：教学过程： 一、一、 活动中认识活动中认识 0 0关于关于 0 0 的含义和书写的含义和书写 活动一：活动一：排排队排排队复习数的顺序复习数的顺序 师：这节课，数字王国有几位小客人要到咱们教室找朋友。 谁能给大家介绍一下这几位小客人都是谁呢? 师：谁来帮这几位小客人排排队？ 你是按什么顺序排的？按顺序读数。 还有什么想说的吗？ 活动二：活动二： 找朋友找朋友复习有几个就用数

3、字几来表示复习有几个就用数字几来表示 师：他们的朋友在老师的手里，谁愿意帮他们找到各自的朋 友？ （学生把图片放到的相对应的数字下。） 师：说得真好。有几个就用数字几表示。 活动三：摘苹果活动三：摘苹果认识认识 0 0 的含义之一：一个也没有用的含义之一：一个也没有用 0 0 表示表示 师：大家表现的很出色，我们来做摘苹果的游戏，老师说要求， 你们摘苹果，看谁听得自习，摘得正确。 摘到剩一个苹果时：树上还有几个苹果？用数字几来表示？ 树上没有苹果时：一个苹果也没有，用哪个数字表示呢？1？ 2？3？学生可能会说用 0 表示。 师：一个也没有了，就用 0 来表示。板书：一个也没有用 0 表 示。

4、师： 0 和 1，2,3，4，5 一样也是数字。这节课，我们就来认识 数字王国的新朋友0。 板书课题：0 的认识。 活动四：活动四： 猜硬币猜硬币生动认识生动认识 0 0 表示表示一个也没有一个也没有没有没有 师：生活中有好多关于 0 的故事。现在请大家听一听，猜一猜， 这个盒子里装了几枚硬币？用哪个数字表示呢？注意听 师：盒子里到底有几枚硬币，用几来表示呢？我们看一看。 （教师倒出盒中的 1 枚硬币，放在手心。） 师：现在呢？再猜猜看。 （教师轻轻摇动盒子，听不到任何声音。学生猜测 0）。 （打开盒子，向外倒。） 师：真的一个也没有，是 0 个。盒子一个硬币也没有，就用 0 来表示。 活动五

5、：活动五：关于关于 0 0 的故事的故事说说生活中用说说生活中用 0 0 表示的例子表示的例子 师：刚才这位同学听课很认真，我把这只小狗奖励给他，黑板 上还有几只小狗? 一只也没有就用数字几来表示？ 师：还能说一个要用 0 表示的故事吗？ （学生讲故事） 师：两个气球飞走了还有几个气球？三只青蛙扑通扑通跳下河， 还有几只青蛙？四朵花奖励给小朋友，还有几朵花？五个苹果都别 你们摘下来了，还有几个苹果？ 一个也没有用 0 表示。 活动六：活动六：书写书写 0 0 师：我们已经认识了 0。你能说说 0 长什么样吗？ 师：观察得真仔细。老师给你们带来一首儿歌：数字 0，像鸡蛋， 上下长，左右扁。 要想

6、把它写得好，封口之处是关键。想知道 0 到 底怎么写吗？ （演示写 0 的动画，教师讲解，强调注意的地方：从右上角起 笔，向左，向下，收笔，和起笔相连。看，写出来的线多圆滑呀。） 师：请大家闭上眼睛，想一想 0 的样子。然后伸出手指，在桌 子上写一个 0。 （学生在桌子上书空。） 师：请大家举起手指跟老师书空。 （师在田字格里书写。） 师：请大家在方格中写两个 0，比一比谁写得又快又漂亮。 （学生在方格中练习写 0。教师进行随堂视频，拍照，书写后展 示几位同学写的 0，其余学生评价。） 活动七：活动七：直尺上的直尺上的 0 0认识认识 0 0 的另一含义：的另一含义：0 0 表示起点表示起点

7、师：我们已经认识了什么也没有就用数字 0 表示。0 该排在数字 队伍的什么位置呢？ 你在哪里见过这样的排序？ （课件出示直尺。） 师：你在直尺上都看到了什么？ 师：观察得真仔细。像这样一格一格的是尺子上的刻度，以后 会专门学习的。0 在直尺上到底表示什么呢？ 师：不错。0 在尺子的最前面，表示起点。 活动八：活动八：联系生活联系生活教学教学 0 0 的其它含义的其它含义：0 0 表示分界线表示分界线 师：你在哪儿还见过 0 呢？（生举例，再出示图片） 师：0 除了表示什么也没有，起点，还可以表示什么呢？请看大 屏幕(出示温度计图片) 师：在温度计上，0 表示分界线，板书：0 可以表示起点和分界 线。 活动九：轻松时刻活动九：轻松时刻听数字拍手，举手指听数字拍手，举手指 二、二、闯关游戏闯关游戏自主学习自主学习 第一关：看图写数。 第二关：按要求填数。 第三关：排一排 第四关；看图编 0 的故事。 三、三、回顾反思回顾反思深化对深化对 0 0 的认识的认识 师：现在，请大家想一想，我们这节课学习了哪些知识？你有 什么收获呢？ 四、四、总结学习所得总结学习所得。 今天我们认识了一个好朋友“0”，当表示一个也没有时可以用 0 表示，在尺子上表示起点，“0”还可以表示分界线。 板书设计：板书设计：