（2021版）人教版高中地理必修第二册1.3 人口容量 ppt课件.pptx

1、 人口容量人口容量 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 Section 3. Population capacity 【课程标准课程标准】 1结合实例，解释区域资源 环境承载力。 2结合实例， 解释人口合理容量。 【课标解读】【课标解读】 本节重点落实的内容是“区 域资源环境承载力、人口合理 容量”，行为动词是“解释”， 行为条件是“结合实例”。 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 目录 01区域资源环境承载力 02人口合理容量 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 情景导入 照片中这位婴儿是“地球村”的地70 亿位居民，于2011年10月31日凌晨 诞生。联

2、合国将这一天定位“世界70 亿人口日”。伴随着“第70亿宝宝” 的降生，地球正式进入了“后70亿人 口”的时代。一个问题再次引发世人 的关注和讨论：我们的地球家园到底 可以承载多少人口？对这个问题，一 直以来有着众多的猜测和估算。你对 此有何看法？ 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 01区域资源环境承载力 Regional resource carrying capacity 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 数量巨大、与日俱增 的人口意味着什么？ 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 资源大量消耗 生态环境恶化 数量庞大、与日俱增的人 口带来的恶果 第一

3、章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 当前地球不 堪重负还是潜 力无限？ 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 区域资源环境承载力 资源、环境对人口数量的支撑能力是由限度的。这种限度可以用区域资源环境承载力来表示。 所谓区域资源环境承载力，是指在保证资源合理开发利用和保护良好生态环境的前提下，区域的 资源环境条件所能承受的人口数量。 Regional resource carrying capacity 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 人口增长和资 源环境承载力 在人口数量达到资源环境 承载力之前，可以努力控 制人口，最终人口在资源 环境承载力范围内保持稳 定。

4、 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 人口增长和资源 环境承载力 人口增长超过资源环境承载力， 最终由于饥荒、疾病、污染和资 源枯竭，造成人口大量减少，新 的资源环境承载力重新建立。 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 区域资源环境承载力大小的影响因素 自然资源状况 社会经济和科技发展 水平 人均消费水平 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 自然资源状况【数量和质量】 人类的生存和发展在很大程度上 取决于自然资源状况。 一般来说，在既定的对外关系、 经济技术水平、社会文化条件下， 某区域所能承载的人口数量就如同 木桶能容纳多少水一样，是由当地 的自然资源“短

5、板”所决定的。 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 【思考】木桶效应 一假如各块木板代表不同的资 源种类，那么“短板效应”揭 示了什么道理？ 二如果要提高区域资源环境承 载力，可以通过哪些途径解决 自然资源“短板”问题？ 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 1、假如各块桶板代表不同的资源种类，那么“木桶效应”揭示了什么道理？ 土地资源 淡水资源 森林资源 能源 矿产资源 该国家或地区的环境人口容量取决于数量最少的自然资源的数量。 2、人类获得资源的数量会不会变化？其变化与哪个因素的关系最密切？资源 的数量对环境人口容量的大小有什么影响？ 人类获得资源的数量将随着生产力水

6、平的提高、科学技术的进步而增加。一 般来说，资源是制约环境人口容量的主要因素，人类的生存在很大程度上取 决于资源状况，资源越丰富，能够供养的人口数量越多。 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 通常用某一种或几种资源的承载力作为估算某个区域资源环境承载力的依据。 例如，水资源是估算我国西北地区资源环境承载力的主要依据。 自然资源状况 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 科技水平的提高促使交通运输快速发展， 从而促进区域间的贸易往来。 社会经济和科 技发展水平 随着经济和科学技术的发展，人类不断 提高资源利用的效率，还可能发现新的资 源，从而扩大资源环境承载力。 第一章 人

7、口 人教版（2019）高中地理必修二 一些国家和地区可以通过贸易，获取其他地方的资源，以满足不 断增加的人口的需要。 例如，日本的土地资源、矿产资源都不足，但通过大量利用其他 国家和地区的资源，提高了本国的资源环境承载力，从而承载力大 量的人口。 日本资源环境承载力 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 日本多山地，土地资源匮乏， 矿产资源严重不足。 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 日本通过利用其它国家和地区的资 源，提高了本国的资源环境承载力， 从而承载了大量的人口。 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 人均消费水平人均消费水平 资源环境承载力总是相对于

8、一定的消费水平而言的。 相同的资源环境条件，相对于不同消费水平所供养的人口数量，显然的不同的，区域资源环境承载力会随 着消费水平的提高而降低。 r如果按照美国人的消费水平来生活，印度所能容纳的人口就要比现在少得多。这是因为美国人在吃、穿、 住、行和娱乐等方面消耗的资源之多，与其人口数量是不成比例的。 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 美国乡村聚落及人文景观 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 美国人口面积937万平方千米万平方千米3.26亿 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 印度面积298万平方千米人口13.5亿 V S 世界经济发展指数可直观反映各地区

9、的经济发展水平 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 对地球资源环境承 载力的不同估计 从全球尺度来讨论，把全球看作一个整 体。那么，地球最多能养活多少人？对 于这个问题，由于假定条件不同，不同 的人有不同的估计结果。 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 你赞同哪种估计，为什么？ 介于乐观者和悲观者之间，一些学者 认为，地球所能容纳的人口数量在 100亿左右。 乐观者认为，科学技术具有极大的 潜力，可以帮助人类找到新的资源， 解决种种难题，未来世界的人口不 会达到资源环境承载力的极限。 悲观者认为，目前世界人口太 多，已经超过地球的资源环境 承载力；人口若进一步增长， 势

10、必引起严重的后果。 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 02 人口合理容量人口合理容量 Reasonable capacity of population 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 一个地区、一个国家，乃至整个地球到底适合养活多少人呢？为 了回答这个问题，科学家提出了“人口合理容量”的概念。 所谓“人口合理容量”，是指按照合理的生活方式，保障健康生 活水平，同时又在不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或 地区最适宜的人口数量。 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 人口合理容量是人口与资源、环境、经济、社会协调发展的必要条件， 其数值要小于资源环

11、境承载力。 人口合理容量对于制定一个地区或一个国家的人口战略和人口政策有 着重要意义，进而影响区域的社会经济发展。 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 u 人类社会要持续发展，就应该 追求达到“人口合理容量”这 一长远目标。 u 人口合理容量是人口的“合理规 模”。小到一个城市，达到整个 地球，人口容量到底多大才是 合理的？这是一个理想的、难以 确定精确数值的“虚数”。 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 不管人口数量具体是多少才合理，我们首先要有人口合理容量的意识。 敬畏人口合理容量，就是追求人与自然的和谐发展。 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 现代社

12、会已经出现了人口过快增长，由此引发了严重 的资源、环境和社会问题。 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 资源枯竭 环境污染 就业困难 住房紧张 环境污染 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 保持人口合理容量 人地协调发展 加强国际合作 建立公平秩序 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 中国人口概况 我国人口众多，一些人认为这是个大负担， 会给资源、环境、社会、经济带来沉重压 力。但也有人认为，人口不是洪水猛兽， 适当的人口增长可以带来人口红利，即劳 动力资源相对丰富、抚养负担较轻等，是 能够推动经济持续增长的利好因素。 第一章 人口 人教版（2019）高中地

13、理必修二 【活动】讨论我国 人口多少才合适 1949年以后，我国人口增长较快。从20世纪70年 代开始，我国全面推行计划生育政策，并将计划生 育确立为基本国策。40多年来，计划生育使我国人 口过快增长势头得到有效控制，缓解了对资源、环 境的压力，也维持了较长一段时间的人口红利期。 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 计划生育口号 进入21世纪，我国人口发展呈现重大转折性变化。人口总量势头明显减弱，劳动适龄人 口总数开始减少，人口老龄化程度不断加深。 顺应人口与经济社会发展的新形势，如今全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策。这是 国家根据

14、人口与资源、环境、经济、社会的新形势，作出的人口政策的重大调整。 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 l我国人口到底多少才合适？这不仅要依据我 国资源、环境的状况，还需要考虑经济、社 会等各种因素。 l很多学者研究过我国的人口容量。早在1957 年，人口学家马寅初提出我国最适宜人口数 为7亿-8亿。1991年，中国科学院自然资 源综合考察委员会研究认为，从土地资源来 看，我国人口容量应该控制在16亿左右。 中国的人口合理容量 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 16亿亿 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 内容回顾 解析第1题，自然资源是影响环境承载力大小的

15、首要因素，城市规模扩大，导致对土地、水资源的过度利用，交通和科 技不属于自然资源。第2题，新加坡面积狭小，资源贫乏，不利于提高环境人口容量，文化和消费水平高不利于提高环境 人口容量。发达的科技和经济对外开放有利于提高环境人口容量。 l每一个承载系统对任何的外来干扰都有一定的忍耐极限，当外来干扰超过此极限时，生 态系统就会被损害、破坏乃至瓦解。无论是水环境、大气环境、土壤环境，还是城市区 域、流域等都存在环境承载力的问题。据此并结合所学知识回答12题。 l1深圳从一个小渔村发展成为一个知名的大城市，其城市资源环境承载力渐趋极限，某 些部分甚至已经透支，透支的部分最可能是() l土地资源交通科技水

16、资源 lA B C D l2新加坡地狭人稠，以下属于对其环境人口容量提高有利的因素是() l资源科技发展水平对外开放程度人口文化和生活消费水平 lA B C D 课堂练习 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 C D 解析第3题，套用“木桶效应”，考查影响环境人口容量的因素。第4题，内蒙古地处我国干旱、半干旱地区， 水资源缺乏，成为制约人口分布的重要因素。 l 读木桶效应(组成木桶的木板如果长短不齐，那么这只木桶的盛水量不取决于 最长的那一块木板，而是取决于最短的)图，回答45题。 l 3以某地的四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为：8 000、10 000、6 000、4 5

17、00，则该地的环境人口容量为() l A8 000 B10 000 C6 000 D4 500 l 4对于影响我国不同省区人口合理容量的因素相当于木桶短板的是() l A四川水力资源 B江苏气候资源 l C黑龙江土地资源 D内蒙古水资源 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二 D D 在环境人口容量的估计中，假定的条件不同，估计方法不同，必然得出不同的估计结果。据此回答12题。 5.关于全球环境人口容量的叙述，乐观者认为() A.现今世界人口已超过了全球的环境人口容量 B.未来世界人口不会达到全球环境人口容量的极限值 C.未来全球环境人口容量可稳定在110亿或略多一些 D.由于环境污染和生态退化问题，全球人口不能再增长 6.在人类发展的历史长河中，不同历史阶段的环境人口容量的变化由小到大的排列顺序是() A.原始社会农业社会现代社会工业社会 B.农业社会原始社会工业社会现代社会 C.工业社会原始社会农业社会现代社会 D.原始社会农业社会工业社会现代社会 解析第5题，对于全球环境人口容量的估计，乐观者认为世界人口不会达到全球环境人口容量 的极限值。第6题，从原始社会经农业社会、工业社会到现代社会，科技水平不断提高，导致资 源的种类、数量、范围不断增加，利用率不断提高，从而提高了环境人口容量。 B D 再见 第一章 人口 人教版（2019）高中地理必修二