1、除法的初步认识教学设计 学科 数学 年级二 教师姓名学校 教材版本 青岛版 课题第（6 ）课时 教材分析 在学生初步认识乘法和掌握的乘法口诀的基础上教学除法，重 点是让学生在平均分的活动中，体会和了解除法的含义。全单元内容 包括分一分和认识除法两部分。第一部分内容主要是学生通过实践活 动，认识平均分，知道平均分的具体过程；第二部分内容主要让学生 在认识平均分的基础上了解除法的含义。 教材加强了平均分的操作活动，为认识除法积累较丰富的感性经 验。在教学除法前先安排了 5 的信息窗的操作活动，使学生经历“知 道平均分把一些物体每几个分一份，分成几份把一些物体平 均分成几份，每分几个初步形成平均分的
2、概念”的过程。教材结 合例题和“自主练习”所提供的实例，以及一些分物体的具体过程， 出现相应的除法算式，让学生体会除法算式的含义，从而从整体上初 步理解除法的实际意义。 学情分析 学生经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的操作方法，初 步理解除法的含义，初步体会除法和乘法的联系；能正确读、写除法 算式，知道除法算式中各部分的名称。学生能从平均分的活动中提出 数学问题，并能够根据数学问题列出相应的除法算式，感受数学与日 常生活的联系，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。 理念与方法 利用多媒体在学生已有经验的基础上，通过练习进一步巩固平均分的 含义。在平均分的过程中，初步培养发现和解
3、决问题的能力。感受数 学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。 教学目标 使学生熟练掌握 0 除以任何一个不是 0 的数都得 0， 并在实际生活中 熟练运用。学生在初步认识除法的过程中，提高学习数学的兴趣，积 极参与具体、直观的数学活动，体验成功的乐趣，逐步具有自主探索 的精神、信心和与同学合作学习、相互交流的态度。 教学重点 经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的操作方法，让学 生在平均分的活动中，体会和了解除法的含义。 教学难点 能从平均分的活动中提出数学问题，并列出相应的除法算式，提高解 决问题的能力。 信息化环境多媒体课件、平板电脑、教学平台等 补充教学资源青岛版 小学数学 第三册
4、二年级上 教参，教案 前置作业 （可选）学生利用平板电脑完成小猴子分月亮的问题 过程教师活动学生活动 信息化支撑 （环节上可选） 设计意图 环节 1 一、导入 我们学习了除法 的初步认识，会 用除法算式解决 生活中的实际问 题。谁能说一说 你能用出发来解 决哪些问题？ 利用多媒体课 件展示 利用实际 问题导入 本课 环节 2二、探索新知 1 出示多媒体课 件。引导学生仔 细观察。 2 引导学生 用自己的方法提 出问题：每只猴 子平均分到几个 月亮？ 你怎样来解 决这个问题？ 小组讨论学 习：每只猴子平 均 分 到 几 个 月 亮？ 利用多媒体课 件展示激发学 生学习兴趣 激发学生 学习兴 趣，
5、引导 学生探索 新知 环节 3 三、想想做做 1、自主练习一： 1-3 2、 先让学生 看图自己列式计 算，然后引导学 生套用规律进行 计算。 综合练习， 帮助学生熟练运 用学过的数学知 识。 3、 第三题只 给出了条件，让 学生在自己题问 题的基础上，还 可以让学生列式 计算。有一定的 难度，教师可以 先讲解再让学生 完成。 4、口算比 赛。 利用多媒体课 件展示激发学 生学习兴趣 让学生通 过想 想 做 做，综合练 习，帮助学 生熟练运用 学过的数学 知识。 环节 4 四、课堂小结 让学生说一说: 今天你学会了什 么？ 利用多媒体课 件展示 让学生回 顾学过的 知识，巩 固学习的 知识 课
6、堂评价方式 小组合作讨论学习，以小组为单位评价 板书设计思路 每只猴子平均分到几个月亮？ 05=0（个） 0 除以任何一个不是 0 的数都得 0 教学反思 在本节课教学中，要引导学生会用除法算式解决生活中的实际问 题。通过出示多媒体课件，引导学生仔细观察，让学生用自己的方法 提出问题：每只猴子平均分到几个月亮？你怎样来解决这个问题？让 学生看图自己列式计算，然后引导学生套用规律进行计算。使学生熟 练掌握 0 除以任何一个不是 0 的数都得 0， 并在实际生活中熟练运用。 了解有关 0 的除法能用除法解决一些简单的实际问题，初步培养发现 和解决问题的能力。 感受数学与生活的联系， 体验数学学习的乐趣。综 合练习，帮助学生熟练运用学过的数学知识。去解决生活中的实际问 题。 本教案整体符合小学生的认知规律，教学过程循序渐进，环环相 扣，充分利用多媒体技术，提高了学生的学习兴趣，达到了预期的教 学效果。但在实际教学过程中，还有许多不尽人意的地方，譬如教师 的普通话，肢体语言，语速等，还需要进一步提高。
