（2021版）人教版高中地理必修第二册5.2走向人地协调-可持续发展ppt课件.pptx

1、第二节走向人地协调 可持续发展 Sustainable Development 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 课程标准 1运用资料，说 明协调人地关系的 主要途径及其缘由。 2运用资料，说 明可持续发展的 主要途径及其缘 由。 课标解读 本节教材重点落实“说明 协调人地关系和可持续发 展的主要途径及其缘由”， 其方法要求是“运用资 料”。课程标准中本条 “内容要求”中的“可持 续发展的主要途径”在本 节中从两方面考虑：一方 面是从生态、经济、社会 三个角度进行案例选取， 另一方面从政府、企业、 公众三个主要推动方入手。 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二

2、目录 01可持续发展的内涵 02走可持续发展道路 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 情景导入 2012年联合国可持续发展大 会播出了一部中国拍摄的短片 2032：我们期望的未来， 片中接受采访的中国人各用一 句话描述对20年后的期望。全 球公众都听到了中国强烈有力 的声音。20年后，你期望一个 什么样的未来？我们应该如何 做，才能拥有我们所期望的未 来？ 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 01可持续 发展的内 涵 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 一、人类的反思认识 工业 革命以 来，人 类以前 所未有 的速度 创造物 质财富。 第五章环境

3、与发展 人教版（2019）高中地理必修二 同时也面临着空 前严峻的环境问题， 人类的生存和发展 受到严重的威胁。 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 环境问题 是人地关系不协调的突出表现。 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 人类被迫重新审视自己的行为，意识到不能一味追求经济的快速增长，必 须通过改变发展观念，协调日益紧张的人地关系。 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 二、可持续发展 1.可持续发展思想的形成过程 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 2.可持续发展概念 可持续发展是既满足当代人的 需求，而又不危及后代人满足 其需

4、求能力的发展。 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 3.可持续发展内涵 生态持续发展是基础 经济持续发展是条件 社会持续发展是目的 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 3.实现可持续发展，需要遵循以下三个原则 公平性原则 同代人之间 代 际 之 间 物 种 之 间 地 区 之 间 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 持续性原则 经济活动 社会发展 保持在资源和环境 的承载能力之内 合理开发和利用合理开发和利用自然资源自然资源 保持适度规模保持适度规模 人口人口 处理好关系处理好关系经济与环境经济与环境 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理

5、必修二 共同性原则 地球是一个整体，地区性问题往往会转化为 全球性问题。 需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国 都可以接受的全球性目标和政策。 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 可持续发展原则可持续发展原则 持续性原则持续性原则 地球承载能力有限地球承载能力有限 合理开发利用资源合理开发利用资源 保持适度人口规模保持适度人口规模 处理经济发展和处理经济发展和 环境保护关系环境保护关系 共同性原则共同性原则 地球环境是一个整体地球环境是一个整体 全球合作、公众参与全球合作、公众参与 公平性原则公平性原则 代际之间代际之间 人和生物人和生物 种群之间种群之间 同代人之间同代

6、人之间 国家地区之间国家地区之间 共享地球家园共享地球家园 可 持 续 发 展 的 基 本 原 则 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 案例 2030年可持续 发展目标 1992年联合国环境与发展大会通过了21世界 议程，标志着可持续发展理论从理论探讨走向 实际行动，并未全球开展环境与发展领域的合作 提供了指导性框架。2015年联合国发展峰会通 过了2030年可持续发展议程，设定了 20162030年世界可持续发展的总目标。该 议程提出了17个可持续发展目标，是21世纪 议程实施计划的深化。 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 活动 理解“共同但有区别的责任”

7、在全球环境治理的国际合作中，应遵循“共同但有区别的责任”。 发达国家和发展中国家富有共同的责任，但责任的大小、承担的方式须有 所区别。就下列观点展开讨论，提出你的看法。 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 从历史角度看，环境问 题的出现有一个发展和积 累的过程。 从工业革命开始到20世 纪中叶，在人类燃烧化石 能源释放的二氧化碳总量 中，发达国家占了95%。因 此，发达国家应承担主要 责任。 从历史角度看从历史角度看 95% 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 从资源消耗的角度看，发 达国家人口少，但人均资源 消耗量大； 发展中国家人口多，但人 均资源消耗量少。

8、两者均对 环境问题负有责任。 从资源消耗角度从资源消耗角度 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 从开发和保护的角度看，发达国家环保标准高，资金投入大，生态环境好； 发展中国家因为过度开发而造成生态破坏。因此，发展中国家有更大的责任。 从开发和保护角度从开发和保护角度 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 实现可持续发展意味着世界观、价值观、伦理观的变革，是人类行为方式的深刻变革。 世界各国纷纷探索适合本国国情的可持续发展道路。 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 一、政府企业公 众在可持续发展实施

9、 中的关系 实现可持续发展是一项长期而艰巨的 任务，需要政府、企业和公众的共同 努力。 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 二、可持续发展的 实施途径 消除贫困 发展绿色经济 提倡可持续消费 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 消除贫困 贫困是许多发展中国家环境恶化 的根本原因，消除贫困是实现可 持续发展的重要目标。 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 消除贫困 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 发展绿色经济 绿色经济就是追求经济发展、环境保 护、社会包容三方面平衡，强调节能 减排、资源高效利用和社会公平。 第五章环境与发展 人

10、教版（2019）高中地理必修二 我国发展绿色经 济的主要内容 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 提倡可持 续消费 实现可持续发展必须依靠公众的 支持和参与。可持续消费旨在通 过每个人负责任的行为，建立简 约适度、绿色低碳的生活方式， 反对奢侈浪费和不合理消费。每 个人都需要从日常生活出发，转 变消费习惯，崇尚绿色消费，成 为可持续消费的践行者。 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 活动 在学校中进行闲置物品交换 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 人地关系的历史回顾（经历四个阶段） 崇拜自然改造自然 征服自然谋求人地协调 自学窗自学窗 人地关系

11、的历史演变人地关系的历史演变 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 自学窗 人地关系的历史演变 人地关系思想的演变是一个由自发到自觉的过程，也是一个充满了曲折、反复的过程。 对人地关系思想的研究和实践将是一个永恒的主题。 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 内容回顾 第五章环境与发展 人教版（2019）高中地理必修二 课堂练习 1. “蚂蚁森林”是支付宝设计的公益活动模式。用户通过在电商网络平台 完成一系列低碳生活项目可获得积分，并领养“虚拟树”，然后由环保 组织在我国某些地区种植树木。2019年9月27日，因带动5亿人参与低 碳生活，并将碳减排量转化为种植在荒漠

12、化地区的1.22亿棵真树，蚂蚁 森林被授予2019年联合国最高环保荣誉“地球卫士奖”。“蚂蚁 森林”倡导的“全民种树”低碳行为体现了可持续发展的() A持续性原则B共同性原则 C公平性原则 D阶段性原则 解析：选B结合所学知识可知“蚂蚁森林”倡导的“全民种树”低碳 行为，对环境具有保护的作用，利于人与自然的和谐共处，该行为体现了可 持续发展中的共同性原则，B正确，A、C、D错误。 2.习近平同志在十九大报告中指出，加快生态文明体制改革，建设美丽中国。 “建设美丽中国”的基础是() A经济持续发展B社会持续发展 C生态持续发展 D文化持续发展 解析：选C可持续发展中，经济持续发展是条件，生态持续

13、发展是基础， 社会持续发展是目的。由材料中“生态文明”可知，建设美丽中国，实现中 华民族永续发展是指要建设好生态环境，A、B、D错误，C正确。 B C 人教版（2019）高中地理必修二 第五章环境与发展 读可持续发展三种内涵的关系图，回答34题。 3.下列人类活动中，具有可持续发展意义的是() A.20世纪30年代美国开垦中西部大草原，引起“黑风暴” B.大力发展热带雨林迁移农业 C.在长江河床大力挖沙出售，既有经济效益，又疏浚了航道 D.我国在中西部一些地区实施“退耕还林”工程 4.下列行为或主张蕴含了可持续发展思想的是() A.烧草为灰，取灰肥田B以人为本，人定胜天 C竭泽而渔，焚林而田

14、D封山育林，定期开禁 解析：3.D4.D第3题，退耕还林一方面具有经济效益，另一方面也 具有生态效益，因此符合可持续发展的原则，具有可持续发展意义。第4 题，森林具有生态效益，定期开禁可以产生经济效益，因此符合可持续 发展的思想。 D D 人教版（2019）高中地理必修二 第五章环境与发展 5.一次性餐具生产后以就近销售为主，主要原因是() A产品运量大B产品价值低 C市场需求大 D产品运输不便 6.小小餐盒的“重”与“大”是指() A产品重量大B原料消耗大 C环保责任大 D大气污染大 解析：5.B6.C第5题，一次性餐具既轻又小，产品的 运量小，A错误；产品的运量小，方便运输，可使其生产 地

15、远离市场地，D错误；市场需求大不是其生产接近市场 的主要原因，C错误；一次性餐具的市场价格低，长途运 输会增加运输成本，利润降低，故选B。第6题，一次性餐 具既轻又小，产品重量小，消耗原料少，A、B错误；使用 一次性餐具主要产生大量固体废弃物，造成的大气污染小， D错误；一次性餐具造成固体废弃物污染，难治理，故环 保责任重大，选C。 B C 人教版（2019）高中地理必修二 第五章环境与发展 在全球倡导环保的今天，越来越多的人正转向以三个“R”(Reduce减少消耗、 Reuse再利用、Recycle循环再生)为原则的新生活模式。据此完成第34题。 7.下列做法符合可持续发展思想的是() 使用

16、再生纸垃圾分类回收购物时可选择方便的塑料袋将旧衣物、玩具、 书籍捐赠给需要的人 A. B C. D 8.下列做法与“3R”原则对应正确的是() A.采用先进工艺，提高产品质量减少消耗原则 B.少采、贫富兼采、少动植被再利用原则 C.对能回收的有价值元素进行回收，综合利用循环再生原则 D.使用先进开采技术，提高开采率循环再生原则 解析：7.C8.C第7题，使用再生纸、垃圾分类回收、自备篮子或布袋购物、将旧 衣物等捐赠给需要的人都是为了达到减少消耗、再利用、循环再生的目的。第8题，减 少消耗原则常常表现为要求产品小型化和轻型化，此外，还要求产品的包装应该追求 简单朴实而不是豪华浪费，从而达到减少废弃物排放的目的。再利用原则要求制造的 产品和包装容量能够以初始的形式被反复使用。循环再生原则要求生产出来的物品在 完成其使用功能后能重新变成可以利用的资源，而不是不可回收的垃圾。 C C 人教版（2019）高中地理必修二 第五章环境与发展 同学们 再见 人教版（2019）高中地理必修二 第五章环境与发展