1、练习题 1.用一张长方形纸剪同样的三角形（如图），最多能剪成（）个这样的三角形 A12 B24 C25 2、用一块长分米，宽分米的绸面要做成直角边分别是 5 厘米和 8 厘米的 三角形小旗，最多可以做多少面？ 3、用一块长 4分米，宽分米的绸面要做成直角边分别是 5 分米和 3 分米的 三角形小旗，最多可以做多少面？ 巧巧 设设 计计 自主学习单自主学习单 有一张长方形卡纸长45厘米， 宽21厘米，可以剪几棵这样 （如图）的小树？ 6 自主探究学习单自主探究学习单 小树高（小树高（cm）小树最宽处小树最宽处(cm） 纸长纸长(cm）纸宽（纸宽（cm） 设计思路：设计思路： 长可以剪（长可以剪（
2、 ）棵，宽可以剪（）棵，宽可以剪（ ）棵。）棵。 6 卡纸的宽可以剪卡纸的宽可以剪1棵，长可以剪棵，长可以剪458=5（棵）（棵）5（厘米）（厘米） 6 6 6 66 长可以剪长可以剪4515=3（棵），宽剪（棵），宽剪218=（棵）（棵）5 （厘米），一共剪（厘米），一共剪3X2=6（棵）（棵） 6 6 66 6 6 这是在第（这是在第（2）种的基础上的排法，因为宽还多）种的基础上的排法，因为宽还多5厘米厘米 ，可以在中间插入，可以在中间插入2棵，所以一共可以剪：棵，所以一共可以剪： 32+2=8（棵）（棵） 卡纸的宽可以剪一棵，长可以剪：卡纸的宽可以剪一棵，长可以剪： （45-3）5=8（
3、棵）（棵）2（厘米）（厘米） 像这样，最多可以剪像这样，最多可以剪9棵。棵。 6 6 6 6 巧巧 设设 计计 一、教学目标： 1、通过设定一定的问题情境，引导学生主动发现提出 的问题，并激励他们主动去探究解决问题的不同方法，发 散学生的思维，培养学生求异创新的思维能力。 2、激发学生积极参与问题研究的兴趣，鼓励学生敢于 大胆运用自己独特的方法去解决问题。并从中体验成功的 愉悦和失败的苦恼。 二、教学重难点 重点：怎样设计小树会最多 难点：小树的设计安排 三、教学准备 1、制作课件。 2、准备学习单 四、教学过程 （一）直奔主题 师：今天我们来学巧设计。 师：请看大屏幕 学生读题 师 ；这张长方形卡纸能剪几棵这样的小树？ （二）研究讨论 师：你认为可以剪即可以剪几棵 师：那谁能来说说理由 学生分组讨论并作回答 （三）实践操作 1、学生动手操作 2、填写作业单。 3、学生交流操作过程 师：刚才在同学们进行操作的时候，老师也观察了一下 每个小组的表现情况，下面老师把同学们说的整理一下， 请看大屏幕 课件展示 （四）课堂总结
