1、今天我当家教学设计 教学目标： 1理解小数乘小数的算理，沟通小数乘法与整数乘法的联系， 培养学生对知识的迁移能力。 2理解积中小数点的位置与因数小数位数的关系，能准确计算 小数乘小数。 3提高运用转化、类推等数学思想方法解决问题的能力。 教学重点：理解算理，并能归纳出算法。 教学难点：理解积中小数点的位置确定方法。 教学过程： 一、 创设情境，提出问题 1.同学们， 你们有过购物经历吗？今天豆豆当家， 来到超市购物， 我们跟随她一起到超市看看。 （出示情境图） 2.根据这些信息，你能提出哪些用乘法解决的问题？怎样列算 式？ 3. （指 14.85）这道算式会计算吗？写在练习本上。 4.跟同学说
2、一说，你是怎样计算的？ 5.指 25.60.9 与 14.81.5，那这两个算式与 14.85 相比，有 什么不同？ 师：今天这节课我们就来研究小数乘小数的计算。 （板书课题： 小数乘小数） 二、尝试探究，解决问题 1.我们先来解决买 0.9 千克肉需要多少钱？ 同学们独立计算，得出结果后在小组内互相说说自己的计算过 程。 2.交流算法 3.交流：为什么结果会比 25.6 还小？ 4.回顾一下计算过程。 （课件演示） 5. （运用聚光灯只显示竖式） 观察 25.60.9=23.04，发现积的小数位数与因数的小数位数有什 么关系。 6.计算“7.250.3,3.140.8,3.480.61” ，
3、边算边想，是怎么算的， 如何确定积的小数位数的？ 7.展示算法，说过程。 8.这几道题有什么共同特征？ 9.下面请同学们回顾刚刚的计算过程，想一想小数乘小数应该怎 样计算？ 将小数化成整数，按照整数乘法的算法算出积。 看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上 小数点。 （二）买鱼花了多少钱？ 1.请同学们试着独立解决这道题。14.81.5 2.反馈答案 3.这道题因数里共有两位小数，可是积里面只有一位小数，这是 为什么？ 4.谁能完整地说一说怎样计算小数乘法？ 先按整数乘法算出积，再给积点上小数点。 看因数中 一共 有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上 小数点。 积的末尾有 0，要简化。 三、巩固练习 1.确定小数点的位置（设置动作路径） 2.计算： 2 分钟之内完成计算，看谁算得准。 （计时器计时） 3.抢答。 4.解决问题：每千克香蕉 5.90 元，买 3.8 千克需要多少元？（交 流竖式写法） 5.判断 五、总结 通过今天的学习，有哪些收获？
