1、 第第二二单元单元 动物的特征动物的特征 第第一一课课 动物的繁殖动物的繁殖 一、目标确定的依据一、目标确定的依据 课标要求：课标要求： 1.能根据某些特征对动物进行分类。 2.识别常见的动物类别，描述某一类动物的共同特征。 3.描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。 教材分析：教材分析： 本节课选自大象版小学科学三年级上册第二单元第一节动物的繁殖 ，内 容选择从有关鸽子的问题开始，贴近学生的生活，引发学生的思考和交流，并联 想生活经验提出相关问题的解决方法；内容安排以常见的动物为载体，能够与学 生认知产生共鸣，任务驱动式呈现，体现学习进阶，并能有效的调动起学生的兴 趣，使学生能够根据生
2、活经验进行分类总结。 学生分析：学生分析： 学生根据书籍、图片、视频资料以及生活经验，进入课堂之前对生活中常见 的动物已有一定的了解，也对生活中部分动物的繁殖也有一些知识积累，而这节 课就是在学生原有经验的基础上进行分类总结， 并且根据动物的共同特征进行描 述、汇总，本节课的学习有利于培养学生对事物的分类和总结的意识。 二、学习目标：二、学习目标： 1.在教师的指导下，对常见动物繁殖方式进行分类。 2.描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。 3.小组合作，搜集、整理资料。 三、学习重点：三、学习重点： 1.在教师的指导下，对常见动物繁殖方式进行分类。 2.描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代
3、方式的不同。 四、学习难点：四、学习难点： 1.在教师的指导下，对常见动物繁殖方式进行分类。 2.描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。 五、教学准备：五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件、鸽子相关资料。 六、学习过程：六、学习过程： 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 提出 问题 出示鸽子图片和问题，引 导学生汇总、整理信息。 思考：鸽子是怎么出生 的？ 认真倾听， 明晰问 题和本节课的学习活 动任务。 任务驱 动，提高学生 学习的目的性 和需求性。 处理 信息 图片展示生活中常见的动 物，并引导按照繁殖方式进行 分类。 出示金鱼、小狗、小猫
4、、 小鸡图片。 根据图片， 按照繁 殖方式对动物进行分 类。 图片展示 更加形象直 观，有利于学 生对生活经验 的利用。 表达 交流 组织学生汇报繁殖分类 表，并引导学生说出： 我们小组发现： 在母体内发育到一定阶段 后才出生的动物是： 由脱离母体的卵孵化出来 的动物是： 师生总结：像猫、狗这样 在母体内发育到一定阶段后才 出生的动物叫胎生动物。 像鸡、 金鱼这样由脱离母体的卵孵化 出来的动物叫卵生动物。 展示常见动物繁 殖方式分类表， 并把分 类结果进行汇报。 师生总结：像猫、 狗这样在母体内发育 到一定阶段后才出生 的动物叫胎生动物。 像 鸡、 金鱼这样由脱离母 体的卵孵化出来的动 物叫卵生动物。 培养学生 分类、总结及 表达能力。 扩展 活动 出示小鸡孵化步骤示意图，查 找孵化小鸡的资料，条件允许 的情况，在家长的帮助下孵化 并饲养小鸡。 课后查找资料， 进行总 结。 条件允许尝试孵化 小鸡。
