1、美的奥秘教学设计美的奥秘教学设计 教学内容：教学内容： 青岛版六年级数学上册第 51 页“综合应用” 。 教学目标教学目标 ： 1、认识黄金比，感受黄金比带来的美感。 2、运用黄金比的知识，进行一些简单的创作。 3、在探索交流的过程中获得成功的体验，增强自信心，同时感 受数学美，体会数学的应用价值。 教学重点：教学重点： 认识黄金比，感受黄金比带来的美感。 教学难点教学难点 ： 发现黄金比，运用黄金比。 教学准备教学准备： 课件、尺子、计算器等。 教学过程：教学过程： 一、 感受美 1、美的身材 谈话：同学们，下面我们先来欣赏一段舞蹈。 （播放视频后，出 示芭蕾舞演员照片。 ） 提问：芭蕾舞演
2、员做相同的动作，踮脚尖和不踮脚尖，哪个更 美？这又是为什么呢？ 过渡：其实美也是有数学依据的，这节课我们就从数学的角度 来研究“美的奥秘” 。 （板书课题： “美的奥秘” ） 2、美的动物 出示动物蝴蝶 你觉得哪只蝴蝶看起来更美？为什么？ 3、美的图形 出示长方形图 过渡：这是德国心理学家费希纳曾做过的实验，哪个长方形让 你感觉更舒服、更美观？ 二、探索美 1、自主探究 出示大家选出的一组我们认为美的事物。 （课件出示） 根据上面 提供的数据，完成学习单，看看你有什么发现？ 学生计算完毕，师生交流。 小结：我们通过观察、计算，数据分析，发现一个物体两个部分 的比的比值都接近 0.618。这个神
3、奇的数被称为“黄金数” 。 2、认识黄金比 质疑：它是黄金比的比值，那么什么是黄金比呢？ 小结：把一条线段分成两部分，如果较短部分与较长部分长度之 比等于较长与整体长度之比，我们把这个比称为黄金比（约 0.618 ： 1） 3、黄金比的来历 过渡： “黄金比”如此伟大的发现，是谁最早发 现的呢？一起去看一看！ （课件出示） 三、鉴赏美 过渡：黄金比自产生之日起就成为了一条公认的美学定律，我们 一起来看看。 1、摄影 2、建筑 3、绘画 4、音乐 四、创造美 师：同学们，生活中用到“黄金比”的地方还有很多很多!你能 运用“黄金比”进行创作吗？（出示课件） 1、分组合作。 2、展示交流 。 五、课堂总结 师：通过今天的学习，你有什么收获？
