部编版二年级语文上册第二单元备课教材分析.doc

1、实验实验小学语文单元备课设计小学语文单元备课设计 单元单元第二单元主题主题美丽的大自然 教材分教材分 析析 1.1. 教材分析：教材分析： 本单元是识字单元，以 4 个识字主题“树木”“动物”“场景”、“农事”串联起 了本单元 62 个会认字、2 个多音字、40 个会写字，旨在引导学生在不同的语 境中识字学词。这些语文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式 呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。语文园地安排了 3 个板块的内 容：查字典，由儿歌、部首查字法的步骤和练习 3 部分组成；日积月累，编排 了 3 句中华美德的名言；我爱阅读，编排了一首表现农历时序的儿歌。本单元 课文内容都

2、是大自然中的场景、事物，学习本单元课文，让学生亲近自然，初 步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。上学年第一学期安 排了四次识字单元，第二学期安排了三次识字单元，本学期安排了两次识字单 元。 场景歌把意义相连、语义相关的数量词分类集中在四个不同场景中， 易于学生和生活实际联系，进而熟记课文，识记生字；树之歌介绍了祖国 大江南北常见的树木，描述了不同树木的基本特点，所认生字以带木字旁的居 多，是典型的归类识字；拍手歌是传统歌谣形式，通过儿童喜闻乐见的拍 手游戏， 渗透爱护、 保护动物的意识， 汉字多集中在动物方面， 易于随文识字、 按部件归类识字；田家四季歌展现了乡村美丽的四季景色

3、，介绍了一年四 季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活，识字任务紧扣“农 事”，二年级小学 生对“农事”不太熟悉，课文以看图学文的形式 降低了孩子学习的难度。 语文园地中安排的部首查字法是学生独立识字经常使用的方法， 教材介绍 了部首查字法的步骤要领， 并对部首查字法中较难的两个步骤确定字的部 首并查出部首在检字表中的页码、数清除去部首外的剩余笔画进行了专项练 习。教学不仅要教会学生用部首查字法查字典，还要培养学生查字典的习惯。 语文园地同样安排了“日积月累”和“我爱阅读”，内容和教材内容形式相同，都 是童谣、诗歌形式，不仅是对课文学习的巩固，也是很好的拓展延伸。 2.2.学习内容分析：学习内容分

4、析： 识字与写字： 一类字:处、桥、队、铜、号、领、园、群、旗、巾 杨、桐、松、棉、化、壮、枫、柏、杉、桂 歌、丛、六、猫、朋友、写、深、熊、九、友 季、肥、事、规、辛、吹、农、忙、戴、苦 二类字：帆、艘、军、舰、稻、园、铜、号、翠 梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化桂 世界、孔雀、锦、雄鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休 季、蝴蝶、麦苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷粒、虽、辛苦了 葡萄、紫、狐狸、笨、酸 多音字：场、了 易错字：处、领、旗、杨、壮、猫、农、规、戴、熊、农 易混字：园、圆、铜、桐、从、丛、季、李 3.3.关系建构：关系建构： 本单元是识字单元，在教学时，对课文内容

5、理解的要求和课文单元有所不 同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字 形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主 识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必做深入的理解与 分析。 4.4. 资源拓展：资源拓展： 语文主题学习图书自然妙趣中与本单元对应的美妙的诗 歌和童谣 共有七篇文章，分别与四篇课文相匹配： 场景歌以学生熟悉的教室场景编 写了朗朗上口的有关数量词的儿歌，和教材中的场景歌直接对应；小猴 子，吃果果这首儿歌极富儿童情趣，主要内容是小猴子吃各种水果，有许多 带有草字头的字，可以作为树之歌归类识字的拓展延伸；环保拍手歌

6、以“环保”为主题，是拍手歌形式，与教材中拍手歌对应；二十四节气歌 （节选） 以儿歌形式介绍了二十四节气的不同农事， 可以作为 田家四季歌 补充阅读；其余三篇文章快睡觉一把锄头两面光什么尖尖尖上天 和语文园地中十二月花歌进行目标训练的组文阅读。 课标要 求 一、识字与写字 1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意 间架结构。初步感受汉字的形体美。 3写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 二、阅读 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3结合上下

7、文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助 读物中的图画阅读。 4诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语 言的优美。 四、口语交际 1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 五、综合性学习 1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共 同讨论。 2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 学情学情 分析分析 一、已有经验一、已有经验 1.1.知识经验知识经验通过拼音，孩子能正确、流利的朗读课文，抓住语音语调，也具 备了一定的捕捉主要信息的能力。 2.2.生活

8、经验生活经验受生活环境的影响， 孩子们基本都能够充分利用周边事物进行主 动识字，能认 真听别人讲话，有表达欲望，能够大声说出自己的想法。极少 数的孩子不乐于表达。 3.3.策略经验策略经验学生掌握了相应的自主学习的方法， 具备团队意识以及合作学习 的能力。 二、还缺什么（未有）二、还缺什么（未有） 1.1.知识经验知识经验孩子们掌握了一定的运用识字方法进行自主识字并略知字义的 能力，大概 30% 的学生对于拼音识字反应较慢；学生掌握基本笔画，能按笔 顺规则书写汉字，但仍有 25%的孩子书写笔顺会出现错误。 2 2 生活经验生活经验极少数的孩子不乐于表达。 3.3.策略经验策略经验大概 30%的

9、学生自主学习的效果不理想，合作参与度低。 三、困难障碍及突破措施三、困难障碍及突破措施 困难、障碍：困难、障碍： 1.学生课堂的注意力差异化较大，课堂效果参差不齐，需要教师充分利用各种 教学 活动提高学生的参与度。 2.在阅读方面，孩子们边读边思考的能力欠缺，相对理解能力差异大，朗读的 情感、语气不够充沛。 3.对于生字、关键词等掌握快，遗忘速度也快，知识点掌握不扎实。 突破措施：突破措施： 1.充分利用自主学习以及合作学习的方式进行生字的学习巩固，扎实掌握生 字。运用动作识字的方法加强对动词的理解。 2.设置讲字源、游戏识字、合作学习、分角色朗读、看图讲故事等多种课堂活 动，提高学生注意力，

10、加强课堂效果。 3.课堂适时评价纠正坐姿，汉字书写展评的形式提高孩子对于汉字的书写规 范。 四、四、个体差异分析个体差异分析 单元的生字比较难认、 难写,有部分学生已经会认读,也有部分学生个别字 不认识。学生的差异还是比较大的，也有的孩子学习习惯还没有养成，体现在 上课坐不住，给学习带来了很多困难。 单元单元 目标目标 1.通过随文识字,组字归类,比较辨析,连义联想识字法,能够认识 本单元 55 个生字，读准 2 个多音字，会写 40 个字，认识隹字旁， 知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写 23 个词语； 2.通过发现汉字构字规律， 能够运用形声字声旁表音形旁表义的特 点归类识字； 3

11、.通过学习数量词的不同用法，能在生活实际中正确运用量词； 4.通过自己读,同桌互读,小组读等方式,复习背诵场景歌树 之歌拍手歌田家四季歌，积累关于中华美德的名言； 5.通过认识不同树木的基本特点和四季农事， 懂得动物是人类的朋 友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙， 激发对大自然的喜爱之情； 1、6.通过部首查字法学习,会用部首查字法查字典。 教学重教学重 难点难点 重点: 1.通过随文识字,组字归类,比较辨析,连义联想识字法,能够认识 本单元 55 个生字，读准 2 个多音字，会写 40 个字，认识隹字旁， 知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写 23 个词语； 2.

12、通过发现汉字构字规律， 能够运用形声字声旁表音形旁表义的特 点归类识字； 3.通过学习数量词的不同用法，能在生活实际中正确运用量词； 4.通过自己读,同桌互读,小组读等方式,复习背诵场景歌树 之歌拍手歌田家四季歌，积累关于中华美德的名言； 5.通过认识不同树木的基本特点和四季农事， 懂得动物是人类的朋 友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙， 激发对大自然的喜爱之情； 难点: 通过部首查字法学习,会用部首查字法查字典。 单元作单元作 业设计业设计 作业序号作业类型 作业内容对应目标 1巩固性作业抄写本单元生字词语目标 1 2拓展性作业阅读主题学习丛书相关文章并完成检 测 目标

13、 2.3 3综合性作业1.走进身边的动物园或者植物园，把 你看到的动物或者植物花草先说后写 成一段话。 2.积累关于农耕的古诗。 目标 5 单元课单元课 时时 安排安排 课时课时 内容内容目标达成目标达成 2 场景歌 1.认识 12 个生字，会写 10 个字 6 个词语（事实性（事实性 知识，要求学生识记。）知识，要求学生识记。） 2.正确朗读课文，背诵课文（方法性知识，要求学（方法性知识，要求学 生理解）生理解） 3.学习用数量词表达生活中的事物（要求学生理解（要求学生理解 应用。）应用。） 2 树之歌 1.认识 15 个生字，会写 10 个字 8 个词语（事实性（事实性 知识，要求学生识记

14、。）知识，要求学生识记。） 2.正确朗读课文，背诵课文（方法性知识，要求学（方法性知识，要求学 生理解）生理解） 3.了解 11 种树的基本特点，积累与树有关的语句 （方法性知识。）（方法性知识。） 拍手歌 1.认识 13 个生字，会写 10 个字 5 个词语（事实性（事实性 知识，要求学生识记。）知识，要求学生识记。） 2.正确朗读课文，背诵课文（方法性知识，要求学（方法性知识，要求学 生理解）生理解） 3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意 识（价值观，学生学会创新）（价值观，学生学会创新） 2 田家四季 歌 1.认识 15 个生字，会写 10 个字 4 个词语（事实性（事实性 知

15、识，要求学生识记。）知识，要求学生识记。） 2.正确朗读课文，背诵课文（方法性知识，要求学方法性知识，要求学 生理解）生理解） 3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐（价值（价值 观，学生学会创新）观，学生学会创新） 2语文园地二 1.学习并运用部首查字法，认识 7 个生字（方法性方法性 知识，要求学生理解、应用）知识，要求学生理解、应用） 2.积累关于中华美德的名言（事实性知识，要求学（事实性知识，要求学 生识记。）生识记。） 3.了解十二月花事，感受大自然的奇妙（事实性知（事实性知 识，价值观，学生学会创新）识，价值观，学生学会创新） 1复习课 通过复习生字词，扎实基础知识掌握； 通过复习课文内容，深化认知，积累语言。（事实（事实 性知识，要求学生识记、应用。）性知识，要求学生识记、应用。） 1测评课 过精选练习题检测，巩固本单元知识点。（事实性（事实性 知识，要求学生识记、应用。）知识，要求学生识记、应用。） 1讲评课针对问题，查漏补缺。