部编版二年级语文上册第二单元复习课教学设计.doc

1、部编版二年级语文上册第二单元复习课教学设计部编版二年级语文上册第二单元复习课教学设计 课题课题第二单元复习课第二单元复习课课型课型新新课时课时1 1序号序号1111 学习学习 内容内容 分析分析 1.1. 教材分析：教材分析： 本单元是识字单元，以 4 个识字主题“树木” “动物” “场景” 、 “农事” 串联起了本单元 62 个会认字、2 个多音字、40 个会写字，旨在引导学生 在不同的语境中识字学词。这些语文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻 乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。语文园地 安排了 3 个板块的内容：查字典，由儿歌、部首查字法的步骤和练习 3 部 分组成；日

2、积月累，编排了 3 句中华美德的名言；我爱阅读，编排了一首 表现农历时序的儿歌。本单元课文内容都是大自然中的场景、事物，学习 本单元课文，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对 大自然的喜爱之情。上学年第一学期安排了四次识字单元，第二学期安排 了三次识字单元，本学期安排了两次识字单元。 场景歌把意义相连、语义相关的数量词分类集中在四个不同场景 中，易于学生和生活实际联系，进而熟记课文，识记生字； 树之歌介 绍了祖国大江南北常见的树木，描述了不同树木的基本特点，所认生字以 带木字旁的居多，是典型的归类识字； 拍手歌是传统歌谣形式，通过 儿童喜闻乐见的拍手游戏，渗透爱护、保护动物的意

3、识，汉字多集中在动 物方面，易于随文识字、按部件归类识字； 田家四季歌展现了乡村美 丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活，识 字任务紧扣“农 事” ，二年级小学生对“农事”不太熟悉，课文以看图学 文的形式 降低了孩子学习的难度。 语文园地中安排的部首查字法是学生独立识字经常使用的方法，教材 介绍了部首查字法的步骤要领，并对部首查字法中较难的两个步骤确 定字的部首并查出部首在检字表中的页码、数清除去部首外的剩余笔画进 行了专项练习。教学不仅要教会学生用部首查字法查字典，还要培养学生 查字典的习惯。语文园地同样安排了“日积月累”和“我爱阅读” ，内容 和教材内容形式相同，都

4、是童谣、诗歌形式，不仅是对课文学习的巩固， 也是很好的拓展延伸。 2.2.学习内容分析：学习内容分析： 识字与写字： 一类字:处、桥、队、铜、号、领、园、群、旗、巾 杨、桐、松、棉、化、壮、枫、柏、杉、桂 歌、丛、六、猫、朋友、写、深、熊、九、友 季、肥、事、规、辛、吹、农、忙、戴、苦 二类字：帆、艘、军、舰、稻、园、铜、号、翠 梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、 化桂 世界、孔雀、锦、雄鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休 季、蝴蝶、麦苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷粒、虽、辛 苦了 葡萄、紫、狐狸、笨、酸 多音字：场、了 易错字：处、领、旗、杨、壮、猫、农、规、戴、熊、农 易混字

5、：园、圆、铜、桐、从、丛、季、李 3.3.关系建构：关系建构： 本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有 所不同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运 用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的 识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不 必做深入的理解与分析。 4.4. 资源拓展：资源拓展： 语文主题学习图书自然妙趣中与本单元对应的美妙的诗 歌和童谣 共有七篇文章，分别与四篇课文相匹配：场景歌以学生熟悉的教室场 景编写了朗朗上口的有关数量词的儿歌，和教材中的场景歌直接对应； 小猴子，吃果果这首儿歌极富儿童情趣

6、，主要内容是小猴子吃各种水 果，有许多带有草字头的字，可以作为树之歌归类识字的拓展延伸； 环保拍手歌以“环保”为主题，是拍手歌形式，与教材中拍手歌 对应；二十四节气歌（节选）以儿歌形式介绍了二十四节气的不同农 事，可以作为田家四季歌补充阅读；其余三篇文章快睡觉一把 锄头两面光什么尖尖尖上天和语文园地中十二月花歌进行目标 训练的组文阅读。 课标课标 分析分析 一、识字与写字 1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字， 注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字 习惯。 二、阅读 1喜

7、欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 借助读物中的图画阅读。 4诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感 受语言的优美。 四、口语交际 1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 五、综合性学习 1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读， 共同讨论。 2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观 察所得。 学情学情 分析分析 一、已有经验一、已有经验 1.1.知识经验知

8、识经验通过拼音，孩子能正确、流利的朗读课文，抓住语音语调， 也具备了一定的捕捉主要信息的能力。 2.2.生活经验生活经验受生活环境的影响，孩子们基本都能够充分利用周边事物进 行主动识字，能认 真听别人讲话，有表达欲望，能够大声说出自己的想 法。极少数的孩子不乐于表达。 3.3.策略经验策略经验学生掌握了相应的自主学习的方法，具备团队意识以及合作 学习的能力。 二、还缺什么（未有）二、还缺什么（未有） 1.1.知识经验知识经验孩子们掌握了一定的运用识字方法进行自主识字并略知字 义的能力，大概 30% 的学生对于拼音识字反应较慢；学生掌握基本笔画， 能按笔顺规则书写汉字，但仍有 25%的孩子书写笔

9、顺会出现错误。 2 2 生活经验生活经验极少数的孩子不乐于表达。 3.3.策略经验策略经验大概 30%的学生自主学习的效果不理想，合作参与度低。 三、困难障碍及突破措施三、困难障碍及突破措施 困难、障碍：困难、障碍： 1.学生课堂的注意力差异化较大，课堂效果参差不齐，需要教师充分利用 各种教学 活动提高学生的参与度。 2.在阅读方面，孩子们边读边思考的能力欠缺，相对理解能力差异大，朗 读的情感、语气不够充沛。 3.对于生字、关键词等掌握快，遗忘速度也快，知识点掌握不扎实。 突破措施：突破措施： 1.充分利用自主学习以及合作学习的方式进行生字的学习巩固，扎实掌握 生字。运用动作识字的方法加强对动

10、词的理解。 2.设置讲字源、游戏识字、合作学习、分角色朗读、看图讲故事等多种课 堂活动，提高学生注意力，加强课堂效果。 3.课堂适时评价纠正坐姿，汉字书写展评的形式提高孩子对于汉字的书写 规范。 四、四、个体差异分析个体差异分析 单元的生字比较难认、难写,有部分学生已经会认读,也有部分学生个 别字不认识。 学生的差异还是比较大的， 也有的孩子学习习惯还没有养成， 体现在上课坐不住，给学习带来了很多困难。 学习学习 目标目标 1.通过随文识字,组字归类,比较辨析,连义联想识字法,能够认识本单元 55 个生字，读准 2 个多音字，会写 40 个字，认识隹字旁，知道它与鸟类 有关，能用部件归类法识字

11、，会写 23 个词语； 2.通过发现汉字构字规律，能够运用形声字声旁表音形旁表义的特点归类 识字； 3.通过学习数量词的不同用法，能在生活实际中正确运用量词； 4.通过自己读,同桌互读,小组读等方式,复习背诵场景歌 树之歌 拍 手歌 田家四季歌 ，积累关于中华美德的名言； 5.通过认识不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感 受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发对大自然 的喜爱之情； 6.通过部首查字法学习,会用部首查字法查字典。 学习学习 重难重难 点点 重点: 1.通过随文识字,组字归类,比较辨析,连义联想识字法,能够认识本单元 55 个生字，读准 2 个

12、多音字，会写 40 个字，认识隹字旁，知道它与鸟类 有关，能用部件归类法识字，会写 23 个词语； 2.通过发现汉字构字规律，能够运用形声字声旁表音形旁表义的特点归类 识字； 3.通过学习数量词的不同用法，能在生活实际中正确运用量词； 4.通过自己读,同桌互读,小组读等方式,复习背诵场景歌 树之歌 拍 手歌 田家四季歌 ，积累关于中华美德的名言； 5.通过认识不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感 受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发对大自然 的喜爱之情； 难点: 通过部首查字法学习,会用部首查字法查字典。 措施：创设情境，小组合作学习。 课前课前 准备准备

13、 练习本PPT 学学习习过过程程 环节目标环节目标学习内容学习内容学生活动学生活动评价活动评价活动 问题预设与补问题预设与补 救救 一一、 出示目出示目 标标 出示目标，带着目标有出示目标，带着目标有 目的学习。目的学习。 学生齐读目 标，带着目 标 开 始 学 习。 引导学生 在不同的 语境中识 字学词 预设哪些地方预设哪些地方 可能会出现不可能会出现不 达标达标， 通过哪些通过哪些 方式进行补救方式进行补救： 课内通过哪些课内通过哪些 方式补救达标方式补救达标， 课外通过哪些课外通过哪些 作业进行补救作业进行补救 达标达标 二二、 字词复字词复 习习 1.认读词语 沙滩 军舰 帆船 稻田

14、翠竹 铜号 梧桐 松柏 北疆 水杉 播种耕田 除草 割麦积肥 雄鹰 雄鹰 黄鹂 3.听写词语 花园石桥队旗红 领巾 杨树 枫树 水杉熊猫棉衣辛 苦 四季 1.学生做好 课前准备 2.集体读 3.同桌互读 4.个人排火 车读 5.默写词语 教师根据教师根据 学生回答学生回答 情况进行情况进行 点评点评， 重点重点 关注易错关注易错 的字的读的字的读 音。音。 教师巡视教师巡视， 查看易错查看易错 字字， 及错误及错误 笔顺。笔顺。 出现错误的词出现错误的词 语语， 利用课后时利用课后时 间或者通过家间或者通过家 长，进行再复长，进行再复 习。习。 三、三、多 音多 音 字复习字复习 给多音字注音

15、并组词 场（） （） 了（） （） 学生填写多学生填写多 音字，给注音字，给注 音并组词。音并组词。 教师巡视教师巡视， 查看易错查看易错 字字， 及错误及错误 笔顺笔顺 出现错误的词出现错误的词 语语， 利用课后时利用课后时 间或者通过家间或者通过家 长，进行再复长，进行再复 习。习。 四、四、量 词量 词 复习复习 一（）稻田 一（）石桥 一（）机器 一（）庄稼 一（）尾巴 一（）动物 学生排火车 填写。 教师进行教师进行 针对性指针对性指 导。导。 五、课文五、课文 复习复习 1.场景歌介绍了那 些场景？（海边、平原、 山区、校园） 。 2.树之歌介绍了哪 些树木？它们有哪些特 点？（杨

16、树、榕树、梧 教师利用齐教师利用齐 说，点名说说，点名说 等方式，将等方式，将 课文内容进课文内容进 行 复 习 巩行 复 习 巩 关注班级关注班级 的学困生的学困生， 和平时不和平时不 喜欢回答喜欢回答 问题学生问题学生 利用回家时间利用回家时间， 将复习的知识将复习的知识 进行巩固。进行巩固。 桐、枫树、松树、柏树、 木棉、桦树、银杏、水 杉、金桂） 3.拍手歌我为动物 朋友找家： （鸟类：孔雀、锦鸡、 雁群、雄鹰、黄鹂、百 灵 兽类：猛虎 熊猫） 4.田家四季歌四季 农事分别是有哪些？ （春天草长莺飞，麦苗 嫩、桑叶肥；夏天养桑 插秧，农事忙；秋天稻 谷成熟； 冬天赶制新衣） 从课文中你

17、受到什么启 发或者学到什么道理？ 5.检查背诵 固。固。回答情况回答情况。 六、识字六、识字 方法总结方法总结， 部 首 查 字部 首 查 字 法复习法复习 归类识字方法；发现汉 字规律。 教师呈现有教师呈现有 规律的词语规律的词语 学生观察学生观察 回答并总回答并总 结结 七、作业七、作业 布置布置 作业内容作业内容作业类型作业类型对应目标对应目标作业时间作业时间 每篇课文读一遍，小组每篇课文读一遍，小组 长打好等级长打好等级 巩固性作业巩固性作业目标目标 45458 8 家长听写易错词语家长听写易错词语巩固性作业巩固性作业目标目标 1231235 5 阅读相关主题丛书阅读相关主题丛书拓展性作业拓展性作业目标目标 4 41010 部首查字典部首查字典 查查 “到到 处处” 巩固性作业巩固性作业目标目标 6 63 3 板书板书 设计设计 复习课 教学教学 反思反思