1、课题第 5 讲块头大不等于强 教学时间 授课教师 教 学 目 标 1.观看视频，感受科技创新的力量，了解我国的科技创新成 就，激发爱国情感，提升自豪感。 2.分析案例，理解科技创新的重要性、紧迫性，初步理解新 发展理念。 3.联系生活、链接实践，树立创新意识和观念，初步产生科 技兴国的使命感，尝试落实新发展理念。 教学内容 由“芯片”导入主题，分两部分阐释：一是“经济大块头的 阿喀琉斯之踵 ” ，指出“块头大不等于强” ，创新能力不强是 我国这个经济大块头的致命弱点；二是“新发展理念是指挥棒、 红绿灯” ，指出新发展理念的重要性及具体内容。 教学重难点 教学重点： 分析案例，理解科技创新的重要
2、性、紧迫性，初步理解新发 展理念。 教学难点： 联系生活、链接实践，树立创新意识和观念，初步产生科技 兴国的使命感，尝试落实新发展理念。 教学方法启发式教学法、引导讨论教学法、比较教学法 教具准备课件 课时1 课时 教学过程师生活动设计意图 激情导入 （循情-升 华） 观看视频，展示科技新成就。 观看之后，你有什么感想？ 了解我国科技 创新领域的成 就，激发爱国 热情，为学习 本课主题做好 知识和情感的 铺垫。 据 理 (依理循情、 激发情感） 活动一分析案例，懂得创新重要性 1.看视频感受创新的紧迫 2.谈理解懂得创新的关键 启发学生理解 创 新 的 重 要 性。 3.读故事践行创新的责任
3、4.读金句理解创新的重要 活动二联系生活，理解新发展理念 1.自主阅读 联系生活实际，想一想：为什么说新发展 理念是指挥棒、红绿灯呢？谈谈你的想法。 2.小组交流、汇报 3.朗读内容 知道新发展理 念是指挥棒、 红绿灯，了解 新发展理念的 具体内容。 践 行 （ 知 行 统 一、指导实 践） 活动三 链接实践，争当创造小标兵 1.介绍自己个人或小组的小创造实验，可 用视频、图片、实物的方式。 2.分享小创造课题，可用视频、图片、实 物的方式。 启发学生勤于 思考，保持对 知识的渴望、 探索的兴趣， 爱 科 学 用 科 学。 谈收获 学生分享收获。老师总结。老师了解学生 本 节 课 的 收 获。 板书 块头大不等于强 创新能力 讲科学爱科学学科学用科学 新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享 课后反思
