新人教版小学数学一年级下册《十几减5、4、3、2的退位减法》教学设计.doc

1、1 新人教版小学数学一年级下册十几减新人教版小学数学一年级下册十几减 5 5、4 4、3 3、2 2 的退位减法教学设计的退位减法教学设计 教学内容：教学内容： 新人教版小学数学一年级下册第二单元例 4十几减 5、4、3、2 （第 17 页） 教学目标：教学目标： 1进一步理解十几减 5、4、3、2 的算理，能正确进行十几减 5、4、3、2 的口 算 2培养学生的观察能力，使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，提高 学生的抽象思维能力 教学重点：教学重点： 使学生掌握十几减 5、4、3、2 的计算方法，正确计算十几减 5、4、3、2 教学难点教学难点: : 灵活运用十几减几的口算方法 教具

2、学具准备：教具学具准备： PPT 等口算卡片，苹果卡片等 教学过程：教学过程： 一、一、 复习引入：复习引入： 1、小朋友们我们已经学过了 20 以内的进位加法和十几减 9、8、7、6，现在老 师来考考你们学的怎么样？请看大屏幕，谁能快速算出得数。出示：相关口算题。 （1）开火车答（一生口算报得数，其余生评价） 。 （2）选几题说说想法。 （引导学生重点说出算法步骤想加算减和破十法） 2、揭题：前几天我们都学习了十几减 9、8、7、6 的退位减法，今天我们继续 2 学习十几减 5、4、3、2 的退位减法。 （板书课题） 生：齐读课题 2 遍 【设计意图】复习进位加法和十几减 9、8、7、6 的

3、退位减法，引导学生用学过 的想加算减方法和破十法计算 20 以内的退位减法，为新授做铺垫。 二、探究新知二、探究新知 师：同学们读的真响亮，今天爸爸去哪儿中电影中的几个小朋友也来了，他们带来 一份神秘的礼物，你们想知道是什么吗？只要我们班的小朋友能够顺利闯过下面五 关（出示课件，智勇大冲关）就可以拿到礼物了，你们有信心吗？ 生：有！ 师：首先由 Cindy 带我们去闯第一关：算一算 【设计意图】 创设爸爸去哪儿小演员带小朋友闯关的情境激发学生学习兴趣， 调 动他们的积极性。 （出示课件例 4） 1、自主探索 12-5= 你能用我们学过的方法来计算上面的题目吗？请同桌互相交流一下。 2、全班交流

4、 （1）12-5，你是用什么方法算的？ 指名答（老师预设学生能说出四种方法，学 生一边说老师一边板书前两种方法） 12-5=7 方法一：5+7=1212-5=7 （想加算减） 方法二：10-5=55+2=7（破十法） （2）交流算法。指名说（引导学生用想加算减的方法计算） （3）优化算法：你认为哪种算法最容易？想加算减法只用一步就可以计算出来， 而破十法需要三步才能计算出结果，相比较想加算减的方法更容易。 【设计意图】 让学生先自主交流探索计算方法， 接着全班交流算法， 再优化算法， 引导学生用简便的想加算减的方法计算，充分发挥学生的主观能动性，锻炼学生说 话的能力，在说中理解算理。 3、出示

5、 12-4= 3 12-3= （1）你能说说 12-4 的计算过程吗？（指名说） （2） 12-3 的计算方法能在老师发给你的纸上写一写计算过程吗？ 4、仔细观察这三个算式（PPT 出示） ，你能不能利用学过的方法快速解决下面 的问题： 出示 11-4= 11-3= 11-2= 5、指名答 6、小结：今天我们主要运用了相加算减和破十法来计算十几减几。用相加算减 的方法来计算十几减 5、4、3、2 更加简便。小朋友们真有智慧！恭喜你们成功闯过 第一关！ 【设计意图】 使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推， 重点引导用想加算 减的方法来计算，提高学生的计算能力。设置闯关游戏，提高学生的学习积极

6、性。 6、找规律：ppt 出示 10 道十几减几的题目，小朋友开火车算结果，仔细观察 你发现了什么规律？（师引导学生先竖着看再横着看） 三、巩固应用、内化提高三、巩固应用、内化提高 1、师：现在 Agnel 带我们去闯第二关？（出示 PPT） ，他让小朋友翻开书本第 17 页做一做。 生：做题 师：仔细观察，你有没有发现每一竖排的两个算式之间藏有什么小秘密？ 生：指名答，我发现每一竖排的两个算式就是想加算减的方法来计算，想上面的加 法就可以算出下面的减法。说答案。 师：说的真好！(其他学生判断对错用手势表示) 4 【设计意图】用发现什么小秘密来引起小朋友的兴趣，用一句话说出想加算减【设计意图】

7、用发现什么小秘密来引起小朋友的兴趣，用一句话说出想加算减 方法的算理，培养学生的观察能力、计算能力和表达能力。方法的算理，培养学生的观察能力、计算能力和表达能力。 2、列算式并计算。 （学生打开书本做 18 页第一题，ppt 出示） 恭喜你们成功闯过第二关！耶！ 【设计意图】培养学生解决实际问题的能力。【设计意图】培养学生解决实际问题的能力。 2、抢答。第三关：比一比。看看你们谁算的又快又准，有信心吗？ 生：有 师：老师随意抽卡片，其他同学算结果，会的同学马上站起来报答案，明白吗？ 12-411-313-511-412-5 13-412-311-214-511-5 你们反应真快！恭喜你们又闯过

8、一关！ 【设计意图【设计意图】全班参与计算全班参与计算 2020 以内的退位减法以内的退位减法，提高学生的学习兴趣提高学生的学习兴趣，锻炼他锻炼他 们的反应能力和计算能力。们的反应能力和计算能力。 3、找规律 （1）小组合作，找出口算卡片中相应答案贴上 （2）整理 10 道口算卡片，排一排顺序。 （3）一小组上台演示。 （4）找规律，引导学生先横着看，再竖着看分别有什么规律。 （被减数和减数同时增大或者减少相同的数，差不变！ ） 5 师:真是个会动脑筋的好孩子！顺利通过第四关！ 【设计意图【设计意图】通过先找出十几减通过先找出十几减 5 5、4 4、3 3、2 2 口算卡片的结果再贴到相应的卡

9、片口算卡片的结果再贴到相应的卡片 上上，再整理排序再整理排序，让学生正确计算的同时又培养学生的观察能力让学生正确计算的同时又培养学生的观察能力，动手能力动手能力，在整在整 理的过程中感知规律、深化规律，提高学生的思维能力和计算能力。理的过程中感知规律、深化规律，提高学生的思维能力和计算能力。 4、贴苹果。现在开始第五关。天天说小朋友们你们能马上把手中的苹果贴到正 确的树上吗？ （师说规则） 56789 14-5=13-4=12-3=11-2= 13-5=12-4=11-3=12-6= 12-5=11-4=16-8=14-8= 11-5=18-9=15-7=13-6= 生：全部学生上台贴苹果 5

10、、师：你们真能干，帮苹果找到了自己的树，小朋友们你们再观察一下每一颗树上 的算式，我们看看大家都算对了没有？ 生：判断！ 师:老师真开心，你们这么能干，什么问题都难不到大家！恭喜你们闯关成功！几个 6 明星小朋友给大家准备的礼物下课后老师再送给你们！ 【设计意图【设计意图】全班上台贴苹果全班上台贴苹果，让学生正确计算让学生正确计算 2020 以内的退位减法以内的退位减法，做到人人做到人人 参与，提高学生的学习兴趣，同时又检查学生的学习效果。参与，提高学生的学习兴趣，同时又检查学生的学习效果。 四、回顾整理，反思提升四、回顾整理，反思提升 小朋友们，我们再来比一比，看看谁能把我们这节课学习了什么说一说，谁说 的最好！ 板书设计： 十几减 5、4、3、2 12-5= 7 先算 10-5=5因为 5+7=12 再算 2+5=7所以 12-5=7