1、1 新人教版小学数学一年级上册十几减 8教学设计 教学内容：教学内容： 新人教版小学数学一年级上册第二单元第 13 页例 2十几减 8 ，并完成 13 页的做一做和 15 页的练习三的第一题练习。 教学目标：教学目标： 1、使学生理解十几减 8 的算理，能够正确的进行十几减 8 的口算。 2、让学生在自主探讨，小组合作探究十几减 8 的算理的过程中使学生体验 计算方法的多样性，引导学生比较和优化方法。 3、在培养学生观察问题、解决问题的时候学习数学，让学生感悟生活中处 处有数学 教学重点教学重点： 理解“十几减 8”的算理，能正确计算“十几减 8”。 教学难点：教学难点： 对“十几减 8”退位
2、减法的口算方法的理解。 教学准备：教学准备：圆片、小棒、多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、游戏引入，唤醒旧知一、游戏引入，唤醒旧知： 师：同学们，昨天我们一起在游乐园玩了一天，你们玩的开心吗？（开心） 今天呀我们继续在游乐场畅游一天。 1、开火车依次出现题目孩子回答， 8+4=6+8=8+8=8+7= 8+( )=1315-9= 师：孩子们真厉害，那么快把这些算式算出来了，你们有什么好的方法计算 15-9=6 呢？ （用的方法可能有心算，想加算减，破十法） 【设计意图】在游戏的过程中复习 8 加几和十几减 9 的算法，为了下面学生自主 探讨十几减 8 的算法做了铺垫，也增添学生对这节课的兴
3、趣。 二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究 2 师：孩子们真棒，能够把我们学习到的知识运用到我们的生活中，然而我们学习 是无止境的，生活中处处有数学，今天熊猫带着风车来到了我们班级，实际操作 摆了 12 个风车，拿走了 8 个，直观看到还剩 4 个。 出示例 2 主题图 1、收集信息，回答问题 师： 在图中你都知道了什么？能和我们说说吗？（熊猫宝宝一共有 12 个风 车，小男孩说我们要买 8 个） 师： 要求的问题是什么？（还剩几个？） 师： 你能完整地说说这幅图的意思吗？（一共有 12 个风车，小朋友们买了 8 个，还剩几个？） 师：孩子们真棒，能够在图中发现我们的数学问题，然而呀，
4、熊猫宝宝不知 道它还剩多少个风车？你们能帮助它吗？（能,还剩 4 个） 师： 要求“还剩几个”你能用算式解答吗？（12-8=4） 【设计意图】这一环节让学生自己发现问题，逐步提问让学生更能了解题目 的已知条件，以便培养学生的口头表达能力和观察能力。 2. 自主探究、比较算理并优化 师：12-8=4 这个算式你们是用什么方法算出来的？能教教熊猫宝宝吗？请你 先跟同桌交流你的方法，并一起用学具圆片摆一摆。（教师给予一定的时间，并 巡视课堂并发现不同的算法。 1） 让学生主动向全班汇报他的想法， 师结合课件也可以适时引导生 （见课件） 生 1、我们是这样做的，想 8+4=12，所以 12-8=4 生
5、 2、我在 12 个风车里拿了 8 个，还剩下 4 个。 生 3、我首先把 12 个风车分成了 10 个和 2 个，然后从十个里拿了 2 个，然 后 2 个加 2 个是 4 个、 也许还有学生说出 12-2-6=4 师：同学们真了不起，一下子教了熊猫宝宝那么多种方法，这就是我们数学 的奥妙之一。破十法、连减法和想加算减法，都有他的优势，小朋友喜欢哪种方 法呢？把你喜欢的方法和你的同桌说一说。 3 【设计意图】解答的多样化是我们数学题目常见了，通过学生自己的汇报和 比较，能够更让学生了解当我们解答一个问题时，只要合理都是有可能，再次体 会数学的乐趣。 三运用新知，自主练习三运用新知，自主练习 师
6、：熊猫宝宝为了感谢孩子们帮它算出还剩 4 个风车，说要请孩子们去看电影，。 小熊也要求小朋友闯关成功了才有门票。 第一关第一关：做个细心的人，书本 13 页做一做第 1 题 问题：（1）题目有什么要求？ （2）结果是多少？ （3）为什么这么圈？ 第二关第二关：比比谁最快，做一做第 2 题 问题：1）观察算式，你有什么发现？ 2）独立完成。 第三关第三关：火眼金睛 出示刚刚做过 12-8=16-8=15-8= 问题：1）由学生观察这三个算式的相同点。（板书课题：十几减 8） 2）根据规律，补充剩下的算式 3）根据规律，迅速的把答案说出来。 师：恭喜你们拿到门票了，同学们高高兴兴的进电影院看电影，发现有几个小朋 友找不到位置，我们一起帮帮他们好吗？ 完成书本 15 页练习三的第一题。观看一小节电影。 【设计意图】借助生活中的问题、游戏活动激发学生的兴趣，也培养学生灵活 运用“破十法”“想加算减”的方法解决问题，并再次让孩子感受到数学来源于 生活。 四、小结 师：这节课，你学到了什么？ 生 1、我学会了用想加算减的方法计算 12-8=4 生 2、我学会了用破十法计算算式。 生 3、
